《科學(xué)管理與流程萃取》

科學(xué)管理與流程萃取

主講：艾博

課 程 綱 要

【課程名稱】科學(xué)管理與流程萃取

【課程背景】

管理是為了提升效率，以有限的資源滿足人無限的欲望。

中國企業(yè)管理發(fā)展起步較晚，科學(xué)管理水平較低，還存在以下問題：

1.     戰(zhàn)略和組織脫離，戰(zhàn)略與日常工作脫離；

2.     組織設(shè)計(jì)不科學(xué)，以負(fù)責(zé)的任務(wù)描述為主，缺少目標(biāo)；

3.     組織責(zé)權(quán)匹配不清晰，組織內(nèi)耗嚴(yán)重，責(zé)任推諉、協(xié)作難；

4.     責(zé)權(quán)利不科學(xué)，績效流于形式，或以扣罰為主、員工排斥；

5.     組織制度流程形同虛設(shè)，無法可依、無章可循或有法不依、有章不循；

6.     企業(yè)文化與經(jīng)營脫離，兩層皮，未能入心、入腦、入行，激勵不足；

7.     不重視人才經(jīng)營，人才短缺、人才滿意度差、 人才流失嚴(yán)重。

《科學(xué)管理與流程萃取》課程將戰(zhàn)略落地到組織設(shè)計(jì)、組織機(jī)制、組織文化、組織發(fā)展、組織激勵的科學(xué)管理原理和邏輯，按照理念共識、方法共創(chuàng)、知識共知、升級共行的步驟，引領(lǐng)學(xué)員討論和思考，使學(xué)員快速掌握管理工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，學(xué)習(xí)成果能夠直接在實(shí)際工作中運(yùn)用。

【課程收益】

1.  掌握戰(zhàn)略經(jīng)營落地到組織經(jīng)營的科學(xué)管理原理；

2.  掌握組織責(zé)權(quán)利設(shè)計(jì)的科學(xué)原理和工具；

3.  掌握組織文化驅(qū)動經(jīng)營管理的理論和工具；

4.  掌握制度流程萃取的工具和技術(shù)；

【授課對象】管理者

【課程時長】2H；

【授課方式】理論講授+案例分析

【課程大綱】

第一單元：科學(xué)管理原理

1       認(rèn)知影響行為

2       管理的起源與發(fā)展

3       管理問題診斷

4       戰(zhàn)略經(jīng)營落地到組織經(jīng)營邏輯圖

第二單元：組織經(jīng)驗(yàn)萃取

1       沒有組織經(jīng)驗(yàn)萃取，就沒有組織成長

2       戰(zhàn)略經(jīng)驗(yàn)萃?。耗繕?biāo)分解

2.1     戰(zhàn)略設(shè)計(jì)：定位定天下、定價定生死

2.2     戰(zhàn)略地圖：有圖有希望

2.3     戰(zhàn)略分解：到人、到天、到客戶、到產(chǎn)品

3       組織經(jīng)驗(yàn)萃取

3.1     責(zé)權(quán)利經(jīng)驗(yàn)萃?。簺Q定組織精密度

3.2     制度經(jīng)驗(yàn)萃?。喝壷贫葲Q定組織穩(wěn)定性

3.3     流程經(jīng)驗(yàn)萃?。盒畔⒘鳌⑽锪?、現(xiàn)金流決定組織效率

3.4     組織文化萃?。菏姑獯a、價值觀解碼、愿景解碼決定組織驅(qū)動力

3.5     組織發(fā)展萃?。耗芰δＰ?、素質(zhì)模型與人才盤點(diǎn)決定組織生命力

艾博老師

? 講師背景

n   “組織自動化運(yùn)營系統(tǒng)^?”創(chuàng)始人

n  資深企業(yè)管理咨詢師、培訓(xùn)師

n  擅長商業(yè)模式落地、動態(tài)股權(quán)激勵、阿米巴經(jīng)營

積分制管理、責(zé)權(quán)利量化、戰(zhàn)略績效、企業(yè)大學(xué)、企業(yè)文化

n  國內(nèi)多所知名院校總裁班客座教授；

n  多家知名企業(yè)合伙人；

? 工作經(jīng)歷

艾博先生曾任職于和君咨詢、三一重工集團(tuán)、葵花藥業(yè)集團(tuán)。

10年企業(yè)人力資源高管，10年企業(yè)管理咨詢實(shí)戰(zhàn)；20年的科學(xué)管理實(shí)際操作中積累了深厚的理論研究和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；10萬以上受益學(xué)員遍布中國20多個城市，培訓(xùn)滿意度90%以上。

以成果呈現(xiàn)培訓(xùn)效果，培訓(xùn)+教練輔導(dǎo)+咨詢技術(shù)，解決企業(yè)實(shí)際問題，注重問題診斷調(diào)研及培訓(xùn)現(xiàn)場輔導(dǎo)。

? 授課特點(diǎn)

艾老師崇尚科學(xué)管理，研究科學(xué)管理，踐行科學(xué)管理，推廣科學(xué)管理，集復(fù)雜的科學(xué)管理于“組織自動化運(yùn)營系統(tǒng)^?”中，理清科學(xué)管理中各個因素的邏輯關(guān)系，通俗易懂好落地，有理論、有規(guī)則、有方法、有工具。

授課輕松詼諧、理論宏厚、激情四射，喜歡用通俗易懂的語言來闡釋復(fù)雜的管理理論和案例。

重視課前需求調(diào)研，根據(jù)企業(yè)需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課中演練、輔導(dǎo)，課后跟蹤培訓(xùn)評估與成果轉(zhuǎn)化。

培訓(xùn)現(xiàn)場堅(jiān)持學(xué)員互動產(chǎn)出實(shí)效，通過行動學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、行動學(xué)習(xí)、案例模擬、情景仿真、視頻分析、現(xiàn)場案例等方式進(jìn)行培訓(xùn)。