《培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)》

《培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)》

課程名稱

《培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)》

對應(yīng)素質(zhì)

課程開發(fā)

課程屬性

知識、技能

適用對象

人力資源部人員、內(nèi)訓(xùn)師

標準課時

12小時

講師

楊奕

課程特色

1.           課程背景：講師24年成人教學(xué)培訓(xùn)、10年大型集團公司培訓(xùn)主管的實踐，積累沉淀的案例、經(jīng)驗、教訓(xùn)與深刻思考

2.           通過一套教學(xué)工具保障學(xué)習(xí)效果：《學(xué)習(xí)類型測試表》、《教學(xué)內(nèi)容分解表》、《培訓(xùn)需求調(diào)查分析表》、《培訓(xùn)課程設(shè)計表》、《學(xué)習(xí)地圖》、《腦圖軟件》；

3.   采用問題導(dǎo)向培訓(xùn)和行動學(xué)習(xí)的方式進行培訓(xùn)

課程目標

1.           按照培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型提升自身能力

2.           理解學(xué)習(xí)理論及成人學(xué)習(xí)的規(guī)律

3.           掌握課程設(shè)計的核心原則

4.           掌握ADDIE課程設(shè)計流程     

5.           行動學(xué)習(xí)，學(xué)員親身演練，掌握課程設(shè)計與開發(fā)的基本原則、流程、方法與技巧

課程大綱

單元一：培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型

1、感性方面：內(nèi)驅(qū)力、親和力

2、理性方面：邏輯力、洞察力

3、培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型

★課堂練習(xí)：測試自己的能力類型

單元二：學(xué)習(xí)理論及成人學(xué)習(xí)的規(guī)律

1、成人學(xué)習(xí)理論及在培訓(xùn)中的應(yīng)用：

（1）行為主義——應(yīng)用策略

（2）認知主義——應(yīng)用策略

（3）建構(gòu)主義——應(yīng)用示例

★課堂練習(xí)：建構(gòu)主義在培訓(xùn)課程設(shè)計中的應(yīng)用

2、成人學(xué)習(xí)的特點及在課程設(shè)計中的應(yīng)用：

   （1）理解力強，記憶力差

   （2）目的性強

   （3）固有經(jīng)驗多，思維定式

   （4）注意力易分散

★課堂練習(xí)：測試自己的學(xué)習(xí)類型

★課堂練習(xí)：如何根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點設(shè)計課程

單元三：課程設(shè)計的核心原則：

1、目的——動機原則

2、結(jié)構(gòu)——金字塔原理

   金字塔的四大特征

★課堂練習(xí)：運用金字塔原理設(shè)計課程內(nèi)容

3、形式——十分鐘原則

課程設(shè)計示例

★課堂練習(xí)：使用“腦圖”設(shè)計課程結(jié)構(gòu)

單元四：ADDIE課程設(shè)計流程

1、 需求分析及設(shè)定課程目標

★課堂練習(xí)：練習(xí)設(shè)計培訓(xùn)需求調(diào)查分析表

2、設(shè)計課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

3、開發(fā)課程內(nèi)容

4、課程形式編排與實施

5、課程評價

★課堂練習(xí)：設(shè)計教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點，編制學(xué)習(xí)地圖

單元五：課堂教學(xué)目標的評價和設(shè)計

1、 課堂教學(xué)目標的種類和層次

2、 概念性知識、程序性知識、綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標評價和設(shè)計

★課堂練習(xí)：不同教學(xué)目標的設(shè)計練習(xí)

3、 行動學(xué)習(xí)在培訓(xùn)中的應(yīng)用

★課堂練習(xí)：行動學(xué)習(xí)練習(xí)