《如何打造學(xué)習(xí)型組織》

《如何打造學(xué)習(xí)型組織》

主講：盧云峰老師

【課程目的】

?   新時(shí)代下，企業(yè)組織要想真正提升組織的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，需要在組織建設(shè)中不斷打造一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。當(dāng)今世界已進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展變化、以信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)為典型特征的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，知識(shí)的作用越來(lái)越重要，成為與人力、資金同樣重要的企業(yè)資源。任何企業(yè)組織不持續(xù)地學(xué)習(xí)、不掌握最新的科技和管理知識(shí)、不積極改革創(chuàng)新，就難以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展。本課程將結(jié)合學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建的實(shí)戰(zhàn)技巧與案例，幫你全面打造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)型組織。

【課程收益】

1、正確認(rèn)知學(xué)習(xí)型組織及其價(jià)值

2、熟悉學(xué)習(xí)型組織的特征及建立難點(diǎn)

3、掌握建立學(xué)習(xí)型組織的方法與技巧

4、掌握構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制與平臺(tái)

【課程大綱】

第一章  正確認(rèn)知學(xué)習(xí)型組織

1、何謂學(xué)習(xí)型組織

2、學(xué)習(xí)型組織理論的由來(lái)

3、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織  

第二章  學(xué)習(xí)型組織的行為特點(diǎn)

1、 組織成員擁有一個(gè)共同的愿景

2、 組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成

3、 善于不斷學(xué)習(xí)

第三章  通過(guò)五項(xiàng)修煉建立學(xué)習(xí)型組織

第一項(xiàng)修煉—自我超越

1、自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉

2、企業(yè)組織生命力的源泉

3、自我超越修煉方法 

4、演練活動(dòng):個(gè)人戰(zhàn)略愿景規(guī)劃 

第二項(xiàng)修煉—改善心智模式

1、心智模式的作用與影響

2、心智模式的存在與表現(xiàn)

3、心智模式修煉的技巧

4、演練活動(dòng)：心智突破拓展游戲

第三項(xiàng)修煉—建立共同愿景

1、共同愿景孕育無(wú)限的創(chuàng)造力

2、建立共同愿景的修煉方法

3、建立共同愿景的策略、實(shí)施策略的五個(gè)階段

4、演練活動(dòng)：共同愿景溝通游戲 

第四項(xiàng)修煉—團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

1、團(tuán)隊(duì)的四個(gè)統(tǒng)一

2、激發(fā)群體智慧的修煉

3、團(tuán)體是學(xué)習(xí)的最佳單位

4、演練活動(dòng)：如何開(kāi)團(tuán)隊(duì)分享會(huì)

第五項(xiàng)修煉—系統(tǒng)思考

1、系統(tǒng)思考的語(yǔ)言

2、系統(tǒng)思考：蝴蝶效應(yīng)與青蛙現(xiàn)象

3、演練活動(dòng)：思維導(dǎo)圖演練

第四章  建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的五個(gè)步驟

2  步驟一：確定學(xué)習(xí)類型

2  步驟二：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

2  步驟三：做好學(xué)習(xí)組織的籌建

2  步驟四：明確激勵(lì)措施

2  步驟五：做好學(xué)習(xí)效果的反饋

第五章  建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的五類方法

2  方法一：識(shí)別

2  方法二：反思

2  方法三：練習(xí)

2  方法四：記錄

2  方法五：回顧

l  課程總結(jié)與交流

【背景介紹】

?   北大總裁班特邀培訓(xùn)師

?   組織文化與數(shù)字化人才管理導(dǎo)師

?   高效團(tuán)隊(duì)與金牌面試官暢銷書(shū)作者

?   法學(xué)學(xué)士，管理心理學(xué)研究生

?   數(shù)字化管理師/金牌講師/人力管理師

?   華為/阿里/京東/成功管理案例研究者

?   任多家集團(tuán)公司組織與人才發(fā)展高管

?   2021年度50強(qiáng)名師(影響力教育品牌)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷】

?   盧老師是知名實(shí)戰(zhàn)派組織發(fā)展與數(shù)字化人才管理專家，是國(guó)內(nèi)較早研究數(shù)字化及心理學(xué)在組織發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理中應(yīng)用的專家之一。出版的高效團(tuán)隊(duì)管理類暢銷書(shū)（《團(tuán)隊(duì)員工關(guān)系這樣管，活動(dòng)就來(lái)了》）和出版中的《金牌面試官之卓越識(shí)人術(shù)》，為團(tuán)隊(duì)管理者打造績(jī)效工作團(tuán)隊(duì)和精準(zhǔn)選拔優(yōu)秀人才提供了系統(tǒng)實(shí)用的方法、工具與步驟，獲得了各層級(jí)管理者的高度認(rèn)可。

?   盧老師曾任職于IT高科技、互聯(lián)網(wǎng)、電商、教育、地產(chǎn)、文化創(chuàng)意、傳媒等行業(yè)公司，任組織發(fā)展與運(yùn)營(yíng)管理高管（擔(dān)任集團(tuán)首席營(yíng)運(yùn)官、集團(tuán)首席人才官、集團(tuán)企業(yè)文化總監(jiān)、集團(tuán)營(yíng)銷中心政委、董事長(zhǎng)助理等職位），主責(zé)集團(tuán)運(yùn)營(yíng)管理、組織文化建設(shè)、數(shù)字化人才管理及團(tuán)隊(duì)建設(shè)（親自管理的團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)千人），特別在高效組織建設(shè)、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造、人才梯隊(duì)建設(shè)、核心人才培養(yǎng)及數(shù)字化下人才管理等有著獨(dú)到的見(jiàn)解與實(shí)戰(zhàn)方法。

?   盧老師在多行業(yè)的職業(yè)經(jīng)歷中，非常注重組織發(fā)展在組織戰(zhàn)略落地工作的價(jià)值和作用，為多家企業(yè)高層管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)過(guò)《打造高效組織能力的“三力模型”》、《如何讓企業(yè)文化深入落地》、《破解企業(yè)文化落地100講》等；在高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造方面，為多家企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)過(guò)《高效團(tuán)隊(duì)管理者五項(xiàng)修煉》、《如何有效輔導(dǎo)與激勵(lì)部屬》；同時(shí)，在盧老師的課程體系中，也著力于在數(shù)字化時(shí)代下，組織發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的研究。

?   盧老師在工作中非常善于總結(jié)與提煉，經(jīng)常將企業(yè)中復(fù)雜的管理與流程總結(jié)為實(shí)用的方法與技巧，如《“三力”打造高效組織能力》、《讓企業(yè)文化深入落地之3459法》、《五步成功打造學(xué)習(xí)型組織》、《高效團(tuán)隊(duì)管理者五項(xiàng)修煉》、《新政下企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)的“三防八守“》等，并因此研發(fā)為實(shí)戰(zhàn)的課程體系，培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)十萬(wàn)人，獲得了客戶及受訓(xùn)學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。

?   職業(yè)經(jīng)歷主要成就：

2  5類行業(yè)、10余萬(wàn)員工規(guī)模、20年組織與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

2  員工規(guī)模從300人到5000人、再到萬(wàn)人，全程跟蹤管理并順利推進(jìn)

2  從0開(kāi)始搭建區(qū)域集團(tuán)公司，全程負(fù)責(zé)組織發(fā)展與團(tuán)隊(duì)組建及管理

2  7天錄用120人，30天組建300人營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，快速組建管理層團(tuán)隊(duì)

2  主導(dǎo)2萬(wàn)余員工的集團(tuán)兼并重組后企業(yè)文化融合與團(tuán)隊(duì)建設(shè)類項(xiàng)目

2  為多家大型國(guó)企、央企提供組織建設(shè)與薪酬績(jī)效項(xiàng)目咨詢服務(wù)

2  培訓(xùn)場(chǎng)次千余場(chǎng)、培訓(xùn)中高管學(xué)員超萬(wàn)人

【授課風(fēng)格】

?   授課內(nèi)容以“實(shí)戰(zhàn)案例”為主，積累有豐富的組織發(fā)展與人才管理實(shí)戰(zhàn)案例。

?   授課富有激情，語(yǔ)言幽默、互動(dòng)性與感染力強(qiáng)，善于歸納與總結(jié)課程內(nèi)容。

?   授課過(guò)程中，始終以學(xué)員為中心，并善于捕捉學(xué)員的內(nèi)心世界與真實(shí)需求。

?   善用教練與引導(dǎo)技術(shù)，為學(xué)員打開(kāi)思路，達(dá)到“知行合一”、“學(xué)以致用”。