“80末-90后”管理

第一單元  全面客觀理性認識“80末-90后”員工
一、互動：你心目中的“80末-90后”；
二、“80末-90后”所處的時代與60后、70后完全不同；
三、“80末-90后”的五大優(yōu)勢；
四、“80末-90后”需要注意的三大問題。

第二單元  管理者角色認知與定位
一、自我認知，做好中層管理者
1、中層管理者在企業(yè)架構(gòu)中的位置
2、中層管理者在組織中的基本使命
二、做好上司的下屬：讓領(lǐng)導省心、放心、安心
1、中層管理者做好下屬的基本目標
2、作為下屬的中層管理干部需注意五個基本事項。
三、做好同事的伙伴：與同事協(xié)作、互助、共贏
1、中層干部與同事相處的目標定位；
2、打破小圈子，避免“只見樹木不見森林”
四、做好部屬的領(lǐng)導：令部屬信任、支持、感恩
1、管理干部為部屬做好三個基本角色：團隊領(lǐng)袖、部屬教練、標桿榜樣。
2、作為部屬領(lǐng)導的中層管理者應避免的兩大誤區(qū)

第三單元  換位思考，與“80末-90后”的溝通策略
一、案例解析：“80末-90后”為什么不喜歡長輩嘮叨？
互動:溝通能力測試
一、溝通是中層管理者最基本的職業(yè)技能
1、中層管理者70%時間用于溝通
2、溝通經(jīng)典游戲:話圖
3、解析溝通不暢的的六大原因
二、如何與“80末-90后”進行溝通
1、管理者與“80末-90后”溝通的“兩少兩多”法則
 2、與“80末-90后”溝通的“民主與集中”
三、互動分享：與“80末-90后”高效溝通的杠桿工具

第四單元  人之所欲，施之于人，“80末-90后”激勵策略
  一、關(guān)于激勵
1．為什么員工需要被激勵？
2．案例解析:馬斯洛需求理論的綜合運用
3、中層管理人員對“80末-90后”員工激勵的三大誤區(qū)
二、“80末-90后”常用的十五個基本激勵策略
1、金錢激勵
2、物資激勵
3、度假激勵
4、榮譽激勵
5、晉升激勵
6、成長激勵
7、榜樣激勵
8、環(huán)境激勵
9、親情激勵
10、欣賞激勵。。。。。。
三、恐懼激勵法解析
四、人性激勵法解析
五、激勵下屬的四大原則
   1．公平原則   2．及時原則3．效果原則  4.公開原則
六、管理者激勵下屬的三大觀念
    1．激勵的策略必須因人而異
2．激勵并非萬能
3．人性關(guān)懷有時比物質(zhì)激勵更加溫暖

第五單元  “80末-90后”的目標使命管理
一、關(guān)于目標與目標管理
1、什么是目標管理？
2、有效地目標的五個原則
3、X目標與Y目標的本質(zhì)差異
二、個人目標管理的基本方法和策略
    案例分享：訂立目標的五大原則
三、激發(fā)“80末-90后”的使命感
1、為什么活著？
2、為誰而活著？
3、怎樣活得好？

第六單元  有效授權(quán)，讓“80末-90后”更出彩
一、關(guān)于授權(quán)
1．什么是授權(quán)？
2．中層管理者為什么不愿意授權(quán)？
二、優(yōu)秀管理者與平庸管理者的區(qū)別？
三、授權(quán)管理的基本杠桿工具：“猴子”管理
1、什么是“猴子”？
2、“猴子”管理的兩個基本原則
3、“猴子”管理兩個標準
四、授權(quán)的兩個基本原則
1、只能授出任務，無法授出責任
2、下屬作對，功勞是下屬的；下屬做錯，責任由授權(quán)者承擔
五、授權(quán)范圍的六大注意事項
六、授權(quán)的四個好處

　　辛雪峰老師具有多年外企上市集團、國內(nèi)企業(yè)高管經(jīng)歷，具有豐富的實戰(zhàn)管理和培訓經(jīng)驗，濃縮多年的管理精華，總結(jié)出一系列實戰(zhàn)、有效、可持續(xù)的培訓課程，辛老師的課程理論與實踐相結(jié)合、案例分析、實景演練、互動分享、幽默風趣，深受學員好評，特邀服務全國知名企業(yè)數(shù)百家。
　　辛老師多年來舉辦和參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，《品國學 做管理》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐應用》《弟子規(guī)》等課程，走進學校、機關(guān)、企業(yè)，深受各界人士的歡迎，聽眾累計達數(shù)萬人。

授課特點：
實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富、理論與實際結(jié)合，內(nèi)容實戰(zhàn)、實用、實效；
幽默風趣、深入淺出、形式生動、內(nèi)涵深刻；
傳統(tǒng)文化功底深厚、追根溯源、直指問題核心；
情景式案例，實戰(zhàn)型解答、以真實案例說明實際問題；
觀點新穎，論述精辟，傳道授業(yè)、授人以漁。