構(gòu)建雙重預(yù)防機制

構(gòu)建雙重預(yù)防機制

                                                      講師：賈象凱

【課程前言】

我國不同行業(yè)領(lǐng)域、地區(qū)和企業(yè)安全生產(chǎn)水平差距還比較大，重特大事故時有發(fā)生。現(xiàn)階段在高危行業(yè)領(lǐng)域構(gòu)建風(fēng)險和隱患雙重預(yù)防機制，是實現(xiàn)安全管理關(guān)口前移、風(fēng)險隱患源頭治理的內(nèi)在要求，也是解決 “想不到”“管不到”問題，遏制重特大事故的根本之策?！帮L(fēng)險”和“隱患”在各行各業(yè)都有存在，是超越一般安全指標之上的可涵蓋并精準表征所有行業(yè)安全狀況的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，將其作為國家和安全領(lǐng)域治理的重點，既符合安全科學(xué)基本規(guī)律，又符合安全工程領(lǐng)域具體實際，更是落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的頂層設(shè)計思想，貫徹黨中央、國務(wù)院政策要求，切實提升企業(yè)安全保障能力的重要抓手。

構(gòu)建安全風(fēng)險分級管控和事故隱患排查治理雙重預(yù)防機制是有效防范遏制生產(chǎn)安全事故的關(guān)鍵途徑。安全生產(chǎn)理論和實踐表明，事故的發(fā)生必然存在危險因素從危險狀態(tài)失控傳導(dǎo)形成人員傷亡和財產(chǎn)損失后果的事故鏈條，安全風(fēng)險管控不當形成隱患，隱患未及時消除導(dǎo)致事故，這是事故發(fā)生的內(nèi)在基本規(guī)律。

因此，構(gòu)建安全風(fēng)險分級管控與事故隱患排查治理雙重預(yù)防機制，目的就是要斬斷危險從源頭（危險源）到末端（事故）的傳遞鏈條，形成風(fēng)險辨識管控在前、隱患排查治理在后的“兩道防線”。

【課程收益】

1、通過對“雙重預(yù)防機制”的學(xué)習(xí)更加深刻的理解了，以風(fēng)險為核心，超前防范，把風(fēng)險控制在隱患之前，把隱患消滅在事故之前的理念。

2、通過學(xué)習(xí)對“危險源”、“風(fēng)險”、“風(fēng)險點”、“事故隱患”等相關(guān)基礎(chǔ)知識的更加全面、詳細的理解。對今后的安全工作的開展起到了重要的指導(dǎo)和幫助作用。

3、對安全風(fēng)險辨識的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了風(fēng)險對安全的影響知識，還掌握了風(fēng)險辨識能力及風(fēng)險有效的管控方法和工具。

4、通過學(xué)習(xí)風(fēng)險分級管控，學(xué)習(xí)了風(fēng)險分級管控的要素。掌握了風(fēng)險分級的標準及分級管控的科學(xué)方法。

5、通過對安全隱患排查治理的學(xué)習(xí)，深刻理解了企業(yè)隱患排查治理的重要意義，學(xué)習(xí)了隱患分級的標準、方法和完善企業(yè)隱患排查治理體系的主要工作步驟，并掌握了更多、更加科學(xué)的隱患排查治理的有效措施。

6、深刻理解了建設(shè)雙重預(yù)防機制的重要意義和必要性，掌握了建設(shè)雙重預(yù)防機制的建設(shè)流程。學(xué)習(xí)了如何在“構(gòu)建兩道防火墻”、“四個階段”的有效方法和工具的使用。

【課程對象】

1、企業(yè)專職安全生產(chǎn)管理負責(zé)人員

2、企業(yè)兼職安全管理負責(zé)人員

3、企業(yè)中層管理人員、班組長

4、企業(yè)后備管理人員

【課程時間】2天 （6小時/天）

【課程形式】

講授法、現(xiàn)場研討法、視頻教學(xué)法、案例分析法

【課程綱要】

 第一節(jié)：基本概念

第二節(jié)：安全風(fēng)險辨識

第三節(jié)：風(fēng)險分級管控

第四節(jié)：隱患排查治理

第五節(jié)：雙重預(yù)防機制建設(shè)流程

第一節(jié)  基本概念

  一、什么是雙重預(yù)防機制

二、危險源

三、風(fēng)險

四、可接受風(fēng)險

五、風(fēng)險點

六、事故隱患

七、重大危險源

八、為什么構(gòu)建雙重預(yù)防機制

第二節(jié)  安全風(fēng)險辨識

   一、風(fēng)險對安全的影響

二、風(fēng)險辨識管控過程

三、危險源辨識的方法

第三節(jié)  風(fēng)險分級管控

?   一、風(fēng)險分級管控的要素

   二、風(fēng)險分級與管控

   三、風(fēng)險點清單（一點一單）

四、分級管控

第四節(jié)  企業(yè)安全隱患排查治理

一、完善企業(yè)安全隱患排查治理體系與相關(guān)概念   

二、隱患排查治理措施

第五節(jié)  雙重預(yù)防機制建設(shè)流程

    一、建設(shè)雙重預(yù)防機制——構(gòu)建兩道防火墻

二、風(fēng)險分級管控與隱患排查治理區(qū)別與聯(lián)系 

三、建立雙重預(yù)防機制的“四個階段”     

四、建設(shè)雙重預(yù)防機制成效

賈象凱老師簡介

【專業(yè)資質(zhì)】

實戰(zhàn)生產(chǎn)運營管理專家

特變電工高級精益生產(chǎn)專家  

六西格瑪黑帶大師

德國西門子公司20年生產(chǎn)運營管理工作經(jīng)歷

國有大型企業(yè)10年工作經(jīng)歷 

特變電工持續(xù)改進中心高級專家

特變電工培訓(xùn)學(xué)院5年持續(xù)改進精益管理現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)歷

【從業(yè)經(jīng)歷】

賈老師90年代起開始學(xué)習(xí)運用豐田管理模式、KAIZEN、Crosby、精益生產(chǎn)等管理方法和理念，有過多年國外工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷，曾獲得西門子六西格瑪綠帶和黑帶大師榮譽。曾任職生產(chǎn)一線班組長、車間主任、生產(chǎn)副總及運營副總等職，對生產(chǎn)運營體系的管理由獨特的管理理念和先進的管理方法。

賈老師尤其對精益管理和精益工具在實際生產(chǎn)運營管理中的運用有多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗。熟練掌握了精益管理理論與實踐相結(jié)合的正確方法，引用世界一流先進的精益生產(chǎn)現(xiàn)場管理經(jīng)驗結(jié)核國企和民企的本土化改進，圍繞“質(zhì)量”、“效率”、“成本”等方面開展降本增效工作。開展自合同簽約到售后服務(wù)全價值流跨部門團隊協(xié)作改善活動，從事了多年的專職精益管理持續(xù)改進的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，目前每年完成10多家企業(yè)的持續(xù)改善工作。賈老師在生產(chǎn)運營管理上游刃有余。擅長建立精益生產(chǎn)生產(chǎn)運營體系與安全管理；質(zhì)量管理；成本管理；專業(yè)研究和推廣全面改善企業(yè)的生產(chǎn)運營體系，降低成本，消除浪費，提高生產(chǎn)效率和增加利潤。      

【主講課程】

《習(xí)近平總書記安全生產(chǎn)重要指示——安全生產(chǎn)“全覆蓋”及“三年計劃”解讀》

《營商環(huán)境優(yōu)化、業(yè)擴報裝實施的工作》《“新基建”推動電網(wǎng)轉(zhuǎn)型升級》

《營商環(huán)境優(yōu)化與獲得電力指標》《國網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用及競爭性業(yè)務(wù)發(fā)展》

《“全能型”供電所建設(shè)》《“新電改”——供電所新型業(yè)務(wù)擴展》

《國家電網(wǎng)企業(yè)文化》宣貫、《班組績效管理》《新形勢下電力體制改革》

《安全管理——有效空間、觸電和高處作業(yè)培訓(xùn)》《2020國家電網(wǎng)新戰(zhàn)略解讀》

《電力系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作票“三種人”》《電力職工安全警示教育培訓(xùn)》

《電能替代培訓(xùn)》《發(fā)電企業(yè)標準化管理與標準化作業(yè)》《有限空間作業(yè)專項培訓(xùn)》

《臺區(qū)經(jīng)理催繳電費、遠程費控推廣技巧》《班組長管理方法之安全管理》

《電力安全工作規(guī)程》——變電部分、《電力安全工作規(guī)程》——線路部分

《發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)標準化》《系統(tǒng)全面安全管理專業(yè)知識》《智能電網(wǎng)設(shè)計與優(yōu)化運行》

《學(xué)“西點軍?！本瘛訌姲嘟M建設(shè)》《電力中高層管理者的管理技能提升》

《精益化管理—供電企業(yè)》《智慧精益管理、提高生產(chǎn)效率——發(fā)電企業(yè)》

【授課風(fēng)格】

賈老師授課風(fēng)格實用有效，是一位極具個人魅力的實力型培訓(xùn)導(dǎo)師：

所有課程內(nèi)容均來自于生產(chǎn)一線，融匯實戰(zhàn)經(jīng)驗；

視野獨特，思維開闊，可操作.性強；

不講理論，內(nèi)容通俗易懂，學(xué)會就用，實戰(zhàn)性強；

現(xiàn)場診斷，找出問題，給予解決辦法，管理技術(shù)全面，專業(yè)性強；

大量現(xiàn)場圖片和視頻供學(xué)員分析和揣摩；

案例分析豐富，在輕松的氣氛中完成教學(xué)。