《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中應(yīng)用》

《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中應(yīng)用》
【課程背景】
近些年來(lái)“思維導(dǎo)圖”穿梭在工作人群生活的大街小巷，已然成為人群中最熱議的“時(shí)尚詞匯”。如果你說(shuō)你不知道，那只能說(shuō)你OUT不只是一點(diǎn)點(diǎn)，真的是時(shí)候需要去補(bǔ)充你跟隨時(shí)代步伐的知識(shí)儲(chǔ)備啦！
科學(xué)證明，人腦對(duì)于圖形的記憶能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，所以在新型的記憶中，越來(lái)越多的人選擇用形象的圖文去代替乏味的文字，運(yùn)用圖文形式結(jié)合構(gòu)建知識(shí)框架提升思維能力。
本課程將帶你開(kāi)啟一場(chǎng)思維盛宴，領(lǐng)略思維能力的魅力！
作為引領(lǐng)時(shí)代的新型人才，你是否有過(guò)如下煩惱？
1、作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無(wú)法統(tǒng)籌全局?
2、作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類(lèi)培訓(xùn)會(huì)議中,你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類(lèi)頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?
3、作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？
4、作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺(jué)思路不夠開(kāi)闊，新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來(lái)？
5、作為管理者,在企業(yè)與部門(mén)管理中,你是否感覺(jué)明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無(wú)法找出有效的解決辦法?

思維導(dǎo)圖創(chuàng)造者東尼·博贊先生認(rèn)為：“思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過(guò)心智繪圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。
【課程收益】
使用思維導(dǎo)圖輔助整理發(fā)散思維，可以讓你的那件事情看起來(lái)更有條理、思維更清晰，有利于記憶。思維導(dǎo)圖的放射性結(jié)構(gòu)反映了大腦的自然結(jié)構(gòu)，它讓筆記形式出現(xiàn)的思維快速擴(kuò)展，從而得到一張清晰準(zhǔn)確的圖形。讓想法可以很快的生發(fā)出來(lái)，又能清晰的集中于中心主題。

【課程特色】
廣闊的理論視野，配合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例，采用講授、游戲、互動(dòng)、案例分享和啟發(fā)式的教學(xué)方法，通過(guò)綜合訓(xùn)練，可給學(xué)習(xí)者留下深刻的記憶，啟發(fā)行動(dòng)的靈感。
【課程對(duì)象】
1、剛開(kāi)始參加工作的職場(chǎng)新人、想要提升自我的職場(chǎng)老鳥(niǎo)、企業(yè)精英們
2、優(yōu)化提升公司管理的領(lǐng)導(dǎo)層
3、創(chuàng)業(yè)中霸道總裁
4、需要提升能力的培訓(xùn)師、兼職講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
5、看到這里技多不怕壓身的你
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）
 
思維導(dǎo)圖七星大法---開(kāi)掘無(wú)限潛能
【課程大綱】
一、思維導(dǎo)圖智法---邏輯結(jié)構(gòu)
1、結(jié)構(gòu)的魅力
1）有形結(jié)構(gòu)—建立鏈接，決定形狀
2）無(wú)形結(jié)構(gòu)—建立模版，決定慣性
3）思維結(jié)構(gòu)—建立模式，決定效率
2、大腦模式系統(tǒng)
模式系統(tǒng)決定思考路徑
邏輯思維的顯性形式
提高效率，優(yōu)化思維
1）記憶感受
2）認(rèn)知感受
3）手腦口同步感受
 
二、思維導(dǎo)圖心法---思維方式
1、結(jié)構(gòu)思維：
1）結(jié)論先行的條件
2）分類(lèi)清楚的原則
3）上下對(duì)應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)
4）排序邏輯的應(yīng)用
2、發(fā)散思維：打開(kāi)思路，激發(fā)創(chuàng)意
新發(fā)明=舊成分+新組合
課堂練習(xí)：思維速射練習(xí)（記憶練習(xí)/歸類(lèi)組合練習(xí)）
3、聚合思維：化繁為簡(jiǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
            組織記憶，提升效率
            麥肯錫的MECE原則
 
三、思維導(dǎo)圖技法---繪制呈現(xiàn)
1、中西方思想的融合，手腦心的鏈接
找切入點(diǎn)---中心主題
游刃有余---思維脈絡(luò)
筋骨縫隙---重點(diǎn)關(guān)鍵
分解完畢---完善呈現(xiàn)
2、手繪導(dǎo)圖基本準(zhǔn)則及步驟
中心圖/線條/關(guān)鍵詞/圖像/顏色/結(jié)構(gòu)
 
四、思維導(dǎo)圖思法---方式方法
思考方式
1、垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力
2、水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力
3、雷斯托夫：首因效應(yīng)/近因效應(yīng)/突出爆點(diǎn)
4、通感運(yùn)用：“六覺(jué)”融合，增強(qiáng)記憶
課堂練習(xí)：垂直思考---中獎(jiǎng)啦！
課堂練習(xí)：水平思考---頭腦風(fēng)暴
案例討論：如何在銷(xiāo)售中運(yùn)用通感

國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家一級(jí)人力資源管理師
戴爾高級(jí)培訓(xùn)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理認(rèn)證講師
中行、郵儲(chǔ)、建行咨詢顧問(wèn)
金融公司人才培養(yǎng)指導(dǎo)老師
戴爾科技集團(tuán)多個(gè)項(xiàng)目體系搭建和完善

【從業(yè)經(jīng)歷】
歷任哈爾濱三氏企業(yè)管理顧問(wèn)公司、匡威-北京泰吉達(dá)哈爾濱分公司、戴爾（DELL）中國(guó)有限公司的銷(xiāo)售經(jīng)理、HR經(jīng)理、企業(yè)培訓(xùn)師長(zhǎng)達(dá)17年，是哈爾濱第一批職業(yè)培訓(xùn)從業(yè)者。依托多年豐富的管理及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，劉穎老師將多年積累的中外企業(yè)的中西方雙層管理理念、商業(yè)思維與全新的培訓(xùn)元素重新組合，形成獨(dú)到而有效的培訓(xùn)理念和觀點(diǎn)，并以此建構(gòu)出一系列適用于組織發(fā)展的課程體系。

【授課風(fēng)格】
講授方式極具親和力，擅長(zhǎng)互動(dòng)，注重雙向溝通，引發(fā)學(xué)員自主思考；課程注重解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題，實(shí)用性強(qiáng)，始終遵循理論+實(shí)踐的教學(xué)理念；課程傳遞以理性見(jiàn)長(zhǎng)，循循善誘，并能對(duì)參與課程的學(xué)員建立持久的影響力。

【培訓(xùn)觀點(diǎn)】
培訓(xùn)應(yīng)為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效。
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，需要通過(guò)有針對(duì)性且有效的前期調(diào)研分析和對(duì)行業(yè)資訊的理解、授課對(duì)象的特點(diǎn)等因素，將標(biāo)準(zhǔn)化課程轉(zhuǎn)化成為針對(duì)性強(qiáng)、可落地、切實(shí)有用的課程。
顧問(wèn)式而非模板式：培訓(xùn)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)形成有效的解決方案。劉老師主張培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合客戶學(xué)員情況及培訓(xùn)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)有效的課程形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)將培訓(xùn)結(jié)果可落地化。