創(chuàng)新思維修煉

而在職場中，越來越多的企業(yè)把創(chuàng)新作為企業(yè)文化，面對紛亂的世界，巨大的壓力，企業(yè)必須力求創(chuàng)新才能突破現(xiàn)狀，實現(xiàn)變革成功。而培養(yǎng)員工創(chuàng)新思維，可以跳脫框架，創(chuàng)新方法，讓工作更加有價值。

本課程聚焦創(chuàng)新思維的工具和落地，不拘泥理論，重視實際應用，采用引導式授課和體驗式學習，讓學員在參與中學習，更快更好的實現(xiàn)思維的轉變和提升。

課程收益

1，      如何搭建適宜創(chuàng)新的組織環(huán)境

2，      掌握各種創(chuàng)新的工具和方法

3，      掌握有效的會議引導工具，利用群策群力，讓團隊共創(chuàng)出更好的對策

4，      了解創(chuàng)新對策如何落地產生效果

課時長度：6小時

學員對象：中基層管理者，儲備干部

前言：正確認識創(chuàng)新

1，VUCA時代需要創(chuàng)新

2，創(chuàng)新的五個認知誤區(qū)

l  創(chuàng)新不是口號

l  創(chuàng)新不是點子

l  創(chuàng)新不是奇思妙想

l  創(chuàng)新不是翻天覆地的變化

l  創(chuàng)新不是研發(fā)部獨有

3，管理者在創(chuàng)新落地的作用

4，創(chuàng)新理論分享

l  第二曲線創(chuàng)新

l  組合式創(chuàng)新

l  顛覆式創(chuàng)新

l  認知模式創(chuàng)新

第一章：組織創(chuàng)新的基礎

一、確定什么可以創(chuàng)新

1，你的工作職責之內

2，和重點目標相關性大的

3，高價值高回報

二、創(chuàng)新的兩個要素

1，兩大要素：信息和邏輯

2，信息調研收集的八種方式

3，找出各要素之間的邏輯關系

l  關鍵價值鏈

l  魚骨圖

l  視覺圖

l  思維導圖

第二章：創(chuàng)新的心態(tài)和方法

一、創(chuàng)新的心態(tài)

1，面對評判、嘲諷與恐懼

2，好奇與接納，呵護創(chuàng)新火苗

3，永不滿足現(xiàn)狀

4，擺脫思維定勢，沖破傳統(tǒng)

5，聞新而喜

二、創(chuàng)新的工具

1，創(chuàng)新的加減乘除法

l  增加加大

l  減少刪除

l  打散重組

l  加倍重復

2，關聯(lián)創(chuàng)新法

3，列舉創(chuàng)新法

l  外部需求列舉

l  內部需求列舉

l  優(yōu)點缺點與期待點

4，奧斯本檢核表

第三章：創(chuàng)新會議共創(chuàng)方法

一、創(chuàng)新會議與傳統(tǒng)會議的區(qū)別

l  鉆石會議模型

l  會議的人員選擇

l  會議的準備要點

l  會議主持原則

一、發(fā)散類創(chuàng)新工具推薦

1，頭腦風暴的5項原則

l  分類式頭腦風暴

l  書寫式頭腦風暴

二、收斂類創(chuàng)新工具推薦

群體決策VS個人決策

1，投票法

l  點投法與分投法

l  如何讓投票更安全

2，二維矩陣法

3，多維矩陣法

第四章：讓創(chuàng)新在組織內開花結果

一、創(chuàng)新的方案落地

1，執(zhí)行落地六大要素

2，行動學習項目實施

3，變革的六個階段

4，每個階段管理者應該做的事情

二、創(chuàng)新的文化落地

1，提煉創(chuàng)新文化基因

2，如何告訴員工需要創(chuàng)新

3，讓員工能創(chuàng)新，會創(chuàng)新，愿意創(chuàng)新

4，營造創(chuàng)新的組織環(huán)境

5，建立創(chuàng)新的儀式活動

課程總結

知識點回顧與總結

中層管理心理學專家  周海博

專業(yè)資質

● 心理學碩士、國際催眠師、心理咨詢師

● AATCP促動師、SPOT引導師、OD咨詢師

● 企業(yè)中層領導力提升訓練專家

● 《MTP中層管理技能》《4D卓越領導力》認證講師

● 10余年團隊管理咨詢經驗，15年培訓管理與授課經驗

曾任中國IT教育第一品牌北大青鳥教育  大區(qū)經理

曾任高端百貨連鎖佼佼者中國春天百貨集團 培訓總監(jiān)

曾任全球最大的P2P公司宜信投資 領導力培訓專家

上海財經大學財務總監(jiān)班特聘領導力講師、北京大學、清華大學、中山大學等多所高校MBA/EMBA/EDP班課程特約講師

【實戰(zhàn)經驗】

● 擁有10余年大型團隊管理咨詢經驗、15年知名企業(yè)培訓管理與授課經驗，歷任大區(qū)經理、培訓總監(jiān)等職位，深耕組織發(fā)展與企業(yè)管理，對管理者管理技能提升、中高層領導力發(fā)展、企業(yè)內訓師培育、心理學、行動學習與績效改進有著深入的研究。

● 憑借多年知名企業(yè)培訓管理和內部咨詢經驗，能夠從甲方需求和項目的實施難點出發(fā)，以企業(yè)培訓方角度和項目整體目標來設計課程，通過提前收集資料、調研訪談等方式進行微訂制，使課程更貼合學員實際工作和項目目標。

● 擅長利用心理學、引導技術與團隊教練的工具和理念，帶動學員產生更多思想碰撞和討論，關注認知升級而非得出唯一結論，營造彼此信任、愉悅和積極的課堂氛圍，有目的的游戲化教學，形成良好的學習場域，更符合成人學習習慣，幫助學員完成從意識到行為的改變，周老師幫助數(shù)百家500強企業(yè)、知名私企、國企、央企、行業(yè)領袖、中國移動、中國電信、中國煙草、工商銀行、建設銀行、農業(yè)銀行、中國華能、中電投等企業(yè)提供服務與輔導，受到企業(yè)的一致好評，周老師具有豐富的授課經驗，課程好評度高達98%。

授課風格

告別碎片化，清單化，零散知識拼湊學習，基于多年管理實踐經驗，結合精選經典心理學理論，形成完整的邏輯和體系學習。

● 建構式學習設計，引導式授課+案例式情境+游戲化教學，調動學員舊知，激發(fā)參與，主動思考，形成更好的體驗，讓學員更自信的踐行所學。

● 講師會根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，面臨挑戰(zhàn)，對課程進行微調，使之更有針對性，做到定制化培訓，讓學員更有代入感，讓企業(yè)培訓效果更大。