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對標超越創(chuàng)一流(中高管及業(yè)務骨干)|創(chuàng)一流培訓課程2

內訓講師:楊天河 需要此內訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網
對標超越創(chuàng)一流(中高管及業(yè)務骨干)|創(chuàng)一流培訓課程2內訓基本信息:
楊天河
楊天河
(擅長:人力資源 沙盤模擬 管理技能 )

內訓時長:3天

邀請楊天河 給楊天河留言

內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內訓課程大綱
對標超越創(chuàng)一流(中高管及業(yè)務骨干)
 
為響應習總書記在十九大上發(fā)出的“培育具有全球競爭力的世界一流企業(yè)”的號召,國資委將創(chuàng)建世界一流企業(yè)作為未來一段時間的戰(zhàn)略任務,并于2019年發(fā)出創(chuàng)建世界一流示范企業(yè)的通知,期待以點帶面,帶動我國世界一流企業(yè)培育工作。在大多企業(yè)已做好創(chuàng)一流規(guī)劃的基礎上,2020年將為關鍵一年。
與此同時,全球疫情可能引發(fā)經濟危機,唯有強化內功,將各項指標打磨為行業(yè)一流,企業(yè)方能更好的生存和發(fā)展,甚至把握難得一遇的彎道超車機會。為此很多企業(yè)發(fā)起創(chuàng)一流行動,重點強化內功,締造一流指標,打造一流競爭力。
中高管和核心業(yè)務骨干是創(chuàng)一流行動的主要力量,承擔著把握方向、狠抓落實、項目挖潛創(chuàng)一流等重要任務。為協(xié)助客戶狠抓落實,抓出成效,楊天河老師在多年對標挖潛創(chuàng)一流培訓輔導過程中開發(fā)出本課程,協(xié)助學員:
1.  掌握創(chuàng)一流核心精要及長效創(chuàng)一流機制構建要點;
2.  以一流企業(yè)各項指標為指引,以戰(zhàn)略執(zhí)行力建設為核心,有效甄別戰(zhàn)略機遇及把握該機遇所應具備的核心能力,梳理出公司打造行業(yè)一流的核心指標并達成共識;
3.  強化管理,有效激發(fā)全員斗志甚至內驅力,提升戰(zhàn)略執(zhí)行力;
4.  掌握對標超越的核心技巧,掌握快速超越締造一流的核心思路;
5.  通過項目挖潛快速大幅提升績效和競爭力;
6.  掌握總結經驗形成高效標準的方法,讓員工在簡單、高效、優(yōu)質工作中,打造出一流標準。
本課程整合楊天河老師對標管理、全面降本增效、管理診斷等精品課程成功經驗,在十年的培訓咨詢輔導創(chuàng)一流中錘煉而成,適用于各級領導及核心骨干。課程包含同步工具訓練,確保學員現(xiàn)場會用,工作坊式培訓則確?,F(xiàn)場出成效。課程能夠快速提升學員能力和企業(yè)績效,多數(shù)客戶年新增挖潛效益超千萬,集團企業(yè)可利用規(guī)模效應獲得更好的效果。
培訓時間:2-3天
培訓形式:授課+案例分享+視頻分析+操作演示+團隊練習+團隊演練
培訓講師:全面標桿管理奠基者 楊天河老師
學員對象:中高管及核心業(yè)務骨干。由于很多決策需要高管拍板,原則上高管須完整參加完第一天課程
培訓收獲:
1、梳理出集團/公司層面創(chuàng)一流指標體系,為全面推進創(chuàng)一流工作指明方向;
2、通過群策群力形成激發(fā)全員斗志的有效策略;
3、通過群策群力形成優(yōu)化企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力的有效策略;
4、各小組梳理出的挖潛空間既能振奮人心,更能為下階段全面推進降本增效(挖潛)工作奠定基礎;
5、項目挖潛突破方案待課后進一步優(yōu)化,多數(shù)情況下很快可以見成效;
6、形成學習型團隊的有效建設方案,并通過學習型團隊快速提升創(chuàng)一流能力
7、全面推進對標超越創(chuàng)一流工作,一般年增至少千萬以上新增效益
課程特點
1、將課程核心內容總結成幾張圖,便于學員消化和掌握
2、提供《對標超越創(chuàng)一流手冊》,訓戰(zhàn)結合,輔導學員現(xiàn)場出成果
3、可通過翻轉課堂,先在線學習理論,課堂以輔導演練為主,快速強化能力
4、可圍繞工作推進,分段訓戰(zhàn)與輔導相結合,確保推進效果
 
課程大綱:
一、創(chuàng)一流核心精要
1、國內創(chuàng)一流開展情況
2、創(chuàng)一流的核心理念與運作機理
3、創(chuàng)一流開展方式及推進路徑
4、創(chuàng)一流中的角色認知
5、創(chuàng)一流必備武功心法與注意要點
 
二、長效創(chuàng)一流機制構建要點
1、高效對標運作平臺
1.1組織設置與激勵
1.2項目管理系統(tǒng)
1.3成果管理系統(tǒng)
2、長效機制構建
 
三、一流指標及管控指標體系梳理
1、一流企業(yè)的特征
2、一流企業(yè)指標體系評價標準
3、診斷梳理公司/集團一流指標體系
4、管控指標體系構建
4.1指標類型及提取要更點
4.2價值流分析與關鍵管控指標擬定
4.3內部對標梳理協(xié)同指標體系
4.4指標地圖及設計要點
討論:集團/公司層面創(chuàng)一流指標體系
演練:結合公司層面創(chuàng)一流指標體系,梳理部門層面創(chuàng)一流指標體系
 
四、激發(fā)全員斗志,強化戰(zhàn)略執(zhí)行力
(一)診斷激發(fā)全員斗志
1、影響員工斗志的主要因素
2、如何通過愿景、使命激發(fā)員工的斗志
3、如何通過績效管理激發(fā)員工的斗志
4、如何通過晉級系統(tǒng)激發(fā)員工的斗志
5、領導者如何激發(fā)員工的斗志
討論:公司如何激發(fā)全員斗志
(二)強化戰(zhàn)略執(zhí)行力,締造智能進化組織
1、疫情下的戰(zhàn)略機遇挖掘
2、戰(zhàn)略執(zhí)行力解析
3、戰(zhàn)略執(zhí)行力建設模式
4、執(zhí)行力建設框架
5、戰(zhàn)略執(zhí)行力管控技巧
研討:診斷優(yōu)化形成公司戰(zhàn)略執(zhí)行力建設策略
 
五、對標超越創(chuàng)一流技巧
(一)對標超越技巧
1、七步對標法
2、對標內容及分解
3、立體標桿選擇法
4、對標系統(tǒng)分析方法
5、對標形式及標桿參觀4步法
6、對標5大技巧
7、快速趕超核心思維
8、系統(tǒng)研究,全面提升
練習:本單位某項核心能力快速超越思路
(二)項目挖潛,快速提升
A、降本增效潛能梳理
1、全面降本增效法
1.1系統(tǒng)開源法
1.2系統(tǒng)節(jié)流法
1.3系統(tǒng)打造競爭力
2、挖潛項目梳理技巧
演練:梳理本單位的挖潛空間
B、項目挖潛技巧
1、對標項目分解
2、信息收集與分析
3、制定項目運作計劃
4、創(chuàng)標項目運作要點
5、如何深化項目成效
演練:選擇某個挖潛項目進行挖潛演練
(三)固化最佳實踐,締造一流標準
1、標準化管理
2、精細化管理
3、量化管理
4、崗位創(chuàng)標
4.1個人崗位創(chuàng)標
4.2團隊崗位創(chuàng)標
5、簡高優(yōu)工作法
5.1全面降本增效框架法
5.2價值公式法
5.3成功公式法
練習:本單位學習型團隊建設方案

講師 楊天河 介紹

楊天河老師
高級咨詢顧問
對標挖潛專家
咨詢式培訓專家
全面領導力專家
全面標桿管理奠基者
領導力自主晉級培訓首創(chuàng)者
中華企管培訓網特聘講師

15年管理咨詢經驗,
10年職業(yè)講師經歷。
專注領導力和對標挖潛領域
協(xié)助快速趕超、打造規(guī)模領導力
多數(shù)客戶年新增挖潛效益超千萬
課程有效、易用還有趣

講師簡介:
先后在民營、國有、合資企業(yè)擔任過銷售經理、分公司經理、市場總監(jiān)助理、投資總監(jiān)、咨詢顧問、董事總經理等崗位,擁有市場營銷管理、人才開發(fā)、戰(zhàn)略規(guī)劃、投資并購、投后管理、產業(yè)基金運作等崗位經驗,以及戰(zhàn)略、企業(yè)大學、組織成長、對標挖潛等十余年咨詢培訓經驗,積累了法人治理、管理診斷、戰(zhàn)略管理、組織架構與運作模式、績效管理、規(guī)范化建設、流程重組、集團管控、商業(yè)模式、培訓管理、職業(yè)化建設、執(zhí)行力建設、領導力開發(fā)、組織文化建設、核心人才隊伍建設、學習型組織運作、知識管理、全面標桿管理、會務管理、全面降本增效、標準化管理、精細化管理、量化管理、團隊建設、企業(yè)大學建設等方面的豐富經驗乃至最佳實踐。
專注于組織成長及績效:形成以企業(yè)大學為載體,以核心人才隊伍建設為核心,以標桿管理為抓手,以(領導者率隊)全面降本增效為主線,以對標挖潛為手段,以人機(人才隊伍建設與管理機制)協(xié)同建設績效倍增的組織能力為目標,打造智能進化組織的有效模式,可以協(xié)助企業(yè)有效統(tǒng)籌挖潛工作,快速、大步、持續(xù)提升組織績效和競爭力。
擅長創(chuàng)新:在實踐中創(chuàng)造了全面標桿管理、全面降本增效、全面領導力、轉型升級、價值創(chuàng)造型企業(yè)大學、組織能力開發(fā)、戰(zhàn)略執(zhí)行力建設、復命管理、標桿團隊建設、對標挖潛、領導力自主晉級等具有自主知識產權的理論系統(tǒng)、實戰(zhàn)方法及工具。
力求經典:課程內容力求系統(tǒng)、梳理本質、簡單好用(工具),課程演繹形式靈活多變且注重互動、實戰(zhàn)和輔導。十年職業(yè)講師歷程中打造多門精品課程,深受學員喜愛、企業(yè)信賴和機構推崇。

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