國學(xué)智慧與管理實(shí)踐

課程介紹：

目前，社會上興起國學(xué)熱，成為企業(yè)經(jīng)營管理者必不可少的培訓(xùn)內(nèi)容。
而國學(xué)是一個(gè)很寬泛的命題。一般來說，國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導(dǎo)中國思想史，其它列從屬地位；國學(xué)以《四庫全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，但以經(jīng)、子部為重，尤傾向于經(jīng)部，經(jīng)部有以《四書五經(jīng)》為骨干。
在中國，西方先進(jìn)的管理學(xué)課程已成為中國企業(yè)家學(xué)習(xí)的主流，這些課程所蘊(yùn)涵的經(jīng)營思維與管理模型也的確為中國企業(yè)的發(fā)展和國際化起到了重要作用。但僅有這方面素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，管理才能是企業(yè)家的專業(yè)技能，這是用來做事的。俗話說做事先做人，做人則要有高遠(yuǎn)的志向、寬廣的胸懷、強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，而這一切則源自于一個(gè)人的人文素養(yǎng)，因?yàn)槿宋乃仞B(yǎng)決定我們做事的方向和高度。所以，每個(gè)企業(yè)家應(yīng)該同時(shí)注重個(gè)人的管理才能與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有當(dāng)這兩者有機(jī)地結(jié)合起來之后，我們的事業(yè)才會有“根”，才會有“魂”。 這個(gè)“魂”就是“國學(xué)”。
領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，是我們追求的目標(biāo)。在中國這個(gè)大地上做企業(yè)，做物業(yè)管理，要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，沒有堅(jiān)實(shí)的國學(xué)修養(yǎng)是不行的。
　　我們希望廣大企業(yè)管理者在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的企業(yè)管理知識的同時(shí)，也學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中的管理智慧與超然的人文精神，讓中華民族的信仰和文化成為中國企業(yè)管理之魂。
    隨著
《管理的實(shí)踐——向大師學(xué)習(xí)》是已故管理大師的現(xiàn)代管理學(xué)奠基之作，是一部以全新觀點(diǎn)的角度看待管理，也是第一部以實(shí)際執(zhí)行層面所立論的管理學(xué)書籍。此書暢銷半個(gè)世紀(jì)，影響了全世界無數(shù)的經(jīng)理人和管理學(xué)者，至今仍為必讀經(jīng)典。我們這個(gè)課程就是關(guān)于此書精華的解讀。
德魯克以其深厚的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人的理想性、價(jià)值觀及判斷力，成了組織績效表現(xiàn)的關(guān)鍵資源。因此，惟有找對人，擺對位置，從旁協(xié)助，才可能有“對”的成果。德魯克對人總是以正面（用人之長）評價(jià)，對事則是以負(fù)面（高標(biāo)要標(biāo)）評估，是各類組織惟一最高的指導(dǎo)原則。
由于翻譯的原因，原書中有不少詞語含混不清的地方，本課程在尊重愿意基礎(chǔ)上做了部分更正，使講授內(nèi)容更符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。也更符合當(dāng)前的管理實(shí)際。
民族的偉大復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)。
 
課程特色：
1、系統(tǒng)思維。本濃縮課程以系統(tǒng)思想為指導(dǎo)，形成了中國式管理的思想體系。
2、簡明實(shí)戰(zhàn)。本課程特別注重中國企業(yè)的實(shí)際情況。借鑒眾多知名企業(yè)的成功案例，采取理論與實(shí)用相結(jié)合的方法，使學(xué)員得到即學(xué)即用的收獲。
3、輕松愉快。這是一門以注重指導(dǎo)企業(yè)高、中層管理人員實(shí)際操作為原則的針對性很強(qiáng)的課程，把理論融入到了具體的操作實(shí)踐中，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快又卓有成效。

課程重點(diǎn)：
1、什么是真正的國學(xué)
2、如何正確地理解國學(xué)精髓
3、掌握幾個(gè)國學(xué)的重要觀點(diǎn)
4、東西方管理思想如何結(jié)合
5、深刻理解管理的本質(zhì)是實(shí)踐
4、管理者一定要做到知行合一

培訓(xùn)方式：
講解理念、教授方法、案例研討、教學(xué)互動(dòng)。

課程對象:
企業(yè)高中層管理人員

課程提綱：
一、中華國學(xué)的精髓所在
1、天人相應(yīng)與和諧追求
2、系統(tǒng)觀點(diǎn)和大局思想
3、陰陽互補(bǔ)和互相轉(zhuǎn)化
4、道勢法術(shù)與宏觀微觀
5、中庸之道與和而不同
6、以倫理綱常維系社會
二、國學(xué)經(jīng)典的核心內(nèi)容
1、中庸——時(shí)中與權(quán)變
2、貴和——人和與競爭
3、德治——文化與法制
4、正己——管人與管己
5、仁愛——仁者與愛人
6、義利——義取與逐利
7、誠信——內(nèi)誠與外信
8、舉賢——識才與用才
9、正名——倫理與名實(shí)
10、弘道——綱常與責(zé)任
三、以國學(xué)指導(dǎo)管理者修煉
1、正心：理念價(jià)值觀的一元化
2、修身：提高自身的綜合素質(zhì)
3、齊家：責(zé)任感和家庭文化
4、治國：管理企業(yè)等的方略
5、平天下：和諧社會的建立
四、如何管理企業(yè)
1、企業(yè)是什么
2、我們的事業(yè)是什么
3、管理的三項(xiàng)任務(wù)
4、清晰界定企業(yè)的目標(biāo)
5、管理流程及其優(yōu)化
6、、企業(yè)成長的煩惱　　
五、如何管理員工
1、正確看待員工
2、科學(xué)管理和人本管理
3、高效團(tuán)隊(duì)的主要特征
4、激勵(lì)員工創(chuàng)造最佳績效
5、員工的分層分類管理
6、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃
六、如何管理工作
1、管理者五項(xiàng)基本工作
2、管理工作的要素
3、工作計(jì)劃的管理
4、問題分析和科學(xué)決策
5、提高工作效率
6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和綜合平衡
總結(jié)：
根據(jù)現(xiàn)場情況作出
 
說明：
1、案例都包涵在講授中，不再另外標(biāo)出
2、在提綱確認(rèn)后提供PPT
3、留時(shí)間回答學(xué)員問題