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老子思想與現(xiàn)代人生
老子思想與現(xiàn)代人生內(nèi)訓(xùn)基本信息:
一、課程背景:
在中國浩瀚的文明歷史長河源頭,有一顆璀璨的明珠熠熠生輝,它所放射出的智慧毫光雖然微弱渺茫,但卻影響深遠(yuǎn),它的思想具有穿透時(shí)空的神奇,至今仍被人們所推崇,它就是被譽(yù)為中國古籍經(jīng)典之首的《道德經(jīng)》。
本課程本著古為今用的原則,在深度研讀《道德經(jīng)》原文精義的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)學(xué)習(xí)道家的思維方法,提煉實(shí)用有效的思維工具。同時(shí),學(xué)習(xí)中還將結(jié)合大量現(xiàn)代的科學(xué)、文化、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育、商業(yè)、管理等案例,通過一個(gè)個(gè)趣味鮮活的案例,讓學(xué)員在不知不覺中暢飲道家思維帶來的智慧甘泉,領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)古文化的方法精髓,提升自己的心智修養(yǎng),指導(dǎo)人生和事業(yè)走向成功。
二、課程收益:1、理解人生的虛無思維模式,體會空杯為何物
2、體會道的境界,運(yùn)用道的原則從而讓自己擁有良好心情
3、體會人生的哲學(xué)思想,而從讓自己的思維能打開
三、培訓(xùn)對象: | 各級管理人員、對國學(xué)感興趣人群 |
六、課程大綱:
第一講 中國老子 世界老子
1、 老子與《道德經(jīng)》的深廣影響
2、《道德經(jīng)》——中華元典第一書
3、老子思想的的玄之又玄
4、《道德經(jīng)》的核心精髓——道家思維方法
5、道可道,非常道,名可名,非常名
第二講 大道至簡 返樸歸真
1、道生一,一生二,二生三,三生萬物。
2、為學(xué)日益,為道日損。損之又損,以至于無為。
3、、形而上為之道,形而下為之器
4、萬人皆醉我獨(dú)醒:化復(fù)雜的世界為簡單的道
5、見素抱樸:以簡單的道應(yīng)用復(fù)雜的世界
第三講 以終為始、以弱勝強(qiáng)
1、老子逆思維:反者,道之動。
2、老子弱思維:弱者,道之用
3、老子的舍與得的大智慧
4、一陰一陽之謂道,陰陽不測之謂神
5、互補(bǔ)與互換的道變化思維
第四講 靜中生智、靜中生慧
1、靜而不燥:至虛極,守靜篤。
2、開悟明道:復(fù)命曰常,知常曰明。
3、有序的變化與無序的混沌
4、觀復(fù)變化的之中尋找常的智慧
5、動與靜、剛與柔的應(yīng)用、結(jié)合
第五講 無為而治 、道法自然
1、無為而無不為
2、生而不有,為而不恃。
3、人法地,地法天,天法道,道法自然
4、感悟簡單的有為與復(fù)雜的無為
5、無者:運(yùn)用之妙存乎一心
第六講 不爭而得 不戰(zhàn)而勝
1、善者之道:善戰(zhàn)者,不與。
2、圣者之道:圣人之道,為而不爭。
3、有競爭的勝與無競爭的勝
4、圣人后其身而身先,以其無私而成其私
5、和者天下:萬物負(fù)陽抱陽,沖氣為和
北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、浙江工商大學(xué)總裁班導(dǎo)師
16歲開始學(xué)習(xí)易經(jīng),21歲開始學(xué)習(xí)中醫(yī),出生于文化世家,當(dāng)代國學(xué)傳播者。
演講氣氛輕松、風(fēng)格幽默、觀點(diǎn)精深、內(nèi)容廣博。擅長評說古代歷史、世界人物、影視片斷,他研究中外歷史、甲骨文、中醫(yī)理論、諸子百家、西方哲學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理典籍,知識面寬、見解獨(dú)到。
浙江大學(xué)舉辦的《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》局長班的課程,局長們都被黎老師的知識、觀點(diǎn)所震憾,紛紛表示聽過許多的國學(xué)課程,從未聽過如此精彩的國學(xué)演講。在課后反饋表中,有幾位局長竟然給黎老師的評語中寫道:靜坤老師非常人也,乃神人也。如此高的評價(jià),足以證明,老師課程的精彩。
北京大學(xué)舉辦的《中醫(yī)自然養(yǎng)生法》兩天總裁班課程,學(xué)員們紛紛與表示這是他們聽過的最易懂,最有效的中醫(yī)養(yǎng)生課程了,而且老師教的經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生操很有用,有幾位的學(xué)員們反映多年無法治愈的失眠癥,在回家堅(jiān)持練習(xí)2天后竟然就能睡著了!
河北省企業(yè)家協(xié)會組織的2天《國學(xué)智慧與企業(yè)經(jīng)營之道》課程中,培訓(xùn)至第2天(2013年8月22日)上午,在突然停電狀態(tài)下,300多位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在汗流不止的情況下,堅(jiān)持聽完黎老師整個(gè)上午的演講,到下午上課簽到學(xué)員幾乎未減。黎老師的演講深入他們的內(nèi)心,深深的吸引著他們,寧冒暑熱也要聽課。
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