《目標(biāo)與計劃管理》

《目標(biāo)與計劃管理》
 
【課程對象】
企業(yè)中、基層管理團(tuán)隊、全體員工
 
【解決的十大實際問題】
        如何制定上下級都能接受的目標(biāo)？
        上級要求的目標(biāo)過高怎么辦？
        如何將公司目標(biāo)層層分解，從而做到“千斤重?fù)?dān)人人挑，人人頭上有指標(biāo)”？
        如何讓目標(biāo)更有約束力？
        如何避免“拍胸脯，喊口號”式的承諾？
        如何把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動計劃？
        如果資源要求得不到上級的支持怎么辦？
        在目標(biāo)執(zhí)行過程中，如何進(jìn)行過程監(jiān)督與檢查？
        如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵策略與關(guān)鍵行動措施，從而確保目標(biāo)的實現(xiàn)？
        目標(biāo)分解與行動措施都做了，目標(biāo)還是沒有實現(xiàn)，為什么？
 
【課程目錄大綱】
模塊一：目標(biāo)與計劃管理概論
        故事：世界無動力航模比賽（目標(biāo)的重要性）
        目標(biāo)管理的定義
        管理部署的方式：管理目標(biāo)
        目標(biāo)管理的三層含義：共同商定-目標(biāo)分解-自我控制
        目標(biāo)管理的團(tuán)隊價值與意義
        為什么員工不愿意定目標(biāo)、不愿意做計劃
        目標(biāo)管理過程的三個共同：共同計劃-共同反饋-共同控制
        目標(biāo)管理的四個特點：強調(diào)參與-強調(diào)合作-強調(diào)結(jié)果-強調(diào)激勵

模塊二：目標(biāo)制定
        目標(biāo)的五大要素
        目標(biāo)確定的SMART原則
        目標(biāo)的類型
        制定目標(biāo)的七步驟
        目標(biāo)書面化
        實戰(zhàn)操練：我的本周五大工作目標(biāo)
        案例研討：如果目標(biāo)難以量化怎么辦？
 
模塊三：目標(biāo)分解
        目標(biāo)分解是管理者的基本工作
        四個目標(biāo)分解的故事
  從大目標(biāo)到小目標(biāo)
  目標(biāo)分解的系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化
  關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)與關(guān)鍵行動措施
  從關(guān)鍵行動措施到規(guī)范化行為
        自下而上：目標(biāo)的自主擬定與上報
        部署目標(biāo)（共同）協(xié)商
  共同協(xié)商的作用
  目標(biāo)協(xié)商的五個內(nèi)容
  目標(biāo)協(xié)商對話過程的六個要點
  目標(biāo)合理性的判定
  明確目標(biāo)責(zé)任
  解決阻力：如何應(yīng)對員工制定的低目標(biāo)
        繪制進(jìn)度管控表：甘特圖
 
模塊四：行動計劃
        計劃與目標(biāo)的關(guān)系
        計劃的誤區(qū)：為什么一個在執(zhí)行中不斷更改與修正的計劃也是必要的？
        如何分辨真計劃與假計劃
        計劃的四要素
        計劃中的假定
        制定工作計劃的常見錯誤
        實戰(zhàn)操練：周工作目標(biāo)的行動措施計劃表
 
模塊五：計劃實施
        利用關(guān)鍵資源
        期中檢討的方法與內(nèi)容
        工作追蹤的五個原則和兩個標(biāo)準(zhǔn)
        工作追蹤的三個步驟：收集-評估-反饋
        計劃執(zhí)行過程中的修正
        員工計劃執(zhí)行過程中的五個要求
        實施過程的有效管理控制過程
        如何克服部署對工作追蹤的抵制
 
模塊六：評估反饋
        評估反饋階段的評估標(biāo)準(zhǔn)
        如何評價不能量化的目標(biāo)完成度
 
模塊七：學(xué)以致用--學(xué)員實戰(zhàn)問題研討與最佳實踐分享
 

實戰(zhàn)派與教練式管理導(dǎo)師
曾任國內(nèi)知名管理咨詢公司總經(jīng)理
先后于Intelligence、奧迪等外資品牌任職
十年團(tuán)隊管理與企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗
銷售與運營管理的實戰(zhàn)背景與教練式咨詢技術(shù)結(jié)合
對新生代管理者與員工的培養(yǎng)打造有深刻理解
國內(nèi)引導(dǎo)式培訓(xùn)的倡導(dǎo)者
北大縱橫等國內(nèi)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及商學(xué)院特聘講師
課程生動、案例詳盡、互動豐富、兼具幽默感、感染力與沖擊力
 
于然老師將十年企業(yè)管理經(jīng)驗與最先進(jìn)的教練式輔導(dǎo)與培訓(xùn)技術(shù)相結(jié)合，擅長于新時代下企業(yè)管理團(tuán)隊的系統(tǒng)管理與領(lǐng)導(dǎo)能力提升，尤其是新生代管理者的系統(tǒng)式全方位打造。與此同時，其新生代員工團(tuán)隊執(zhí)行力系列、團(tuán)隊溝通協(xié)作與商務(wù)談判系列等課程，也深受企業(yè)歡迎。授課中堅持新生代管理者與員工的培養(yǎng)著力點是“意愿大于能力”的主張，在傳授工具與方法的同時，更強調(diào)學(xué)員理解、接受、以及主動愿意在實際工作中踐行的重要性。聚焦學(xué)員面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，現(xiàn)場抓問題，現(xiàn)場做討論，在培訓(xùn)現(xiàn)場就提升能力，在培訓(xùn)現(xiàn)場就改善技能。以話題為核心，以提問做串聯(lián)，其極其強烈的引導(dǎo)式培訓(xùn)風(fēng)格一直受到參訓(xùn)學(xué)員的高度評價。