商務(wù)禮儀
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禮商創(chuàng)績效·服務(wù)贏未來
禮商創(chuàng)績效·服務(wù)贏未來內(nèi)訓(xùn)基本信息:
1.課程從禮儀的歷史闡述開始,提升學(xué)員的學(xué)習層面,讓員工從核心上把握禮儀學(xué)習的重要性,使之整體素質(zhì)得到有效提高,認識到禮儀形象塑造的重要性并獲得相應(yīng)的方法,自覺成為公司形象的塑造者和代表者。
2.通過員工的得體行為,良好的素質(zhì)展現(xiàn),樹立企業(yè)的優(yōu)質(zhì)形象(同質(zhì)化競爭,服務(wù)致勝的年代),員工在各種場合能應(yīng)對自如,舉止有度,有效展示軟實力。
3.通過學(xué)習良好的溝通學(xué)習,搭建和諧平臺,取得與同事及社會大眾的理解與支持,收獲家庭,職場,客戶三個方面的精彩共贏。
1.禮儀立場。
(1)禮儀基本釋義,禮儀的重要性,不學(xué)禮,無以立。
(2)禮儀的核心,中國禮儀和國外禮儀的差別。
(3)角色不同禮儀表現(xiàn)方式也不同,傳統(tǒng)人倫關(guān)系。
(4)禮的實相與虛相,儀的三種不同社會表現(xiàn)方式。
2.形象禮儀。
(1)形象構(gòu)建的三部分:儀容禮儀、儀表禮儀、
儀態(tài)禮儀。
(2)個人禮儀:職業(yè)形象的重要性。
(3)第一印象形象管理,55387準則。
3.個人禮儀。
(1)儀容、儀表、儀態(tài)、衛(wèi)生。
(2)塑造個人形象的總體形象要求。儀容、發(fā)型、面容、發(fā)飾、指甲。
(3)讓自己成為最棒的職場精英,您準備好了嗎?TOPR原則。
(4)職業(yè)形象:男士正裝要求:
《1》服飾要求:西裝,襯衫,領(lǐng)帶,鞋襪
《2》儀表:天氣太冷,太熱。
《3》商務(wù)正裝穿著禁忌。
《4》男士正裝的挑選標準。
(5)職場女性著裝要求:
《1》儀表美、品質(zhì)職場女性形象對照表。
《2》職場搭配基本配件。
(6)制服的作用與功效。
4.儀態(tài)舉止。
(1)站姿,原立式站姿,禮賓站姿。
(2)坐姿,常見的錯誤坐姿、職場正確坐姿。
(3)蹲姿,男士蹲姿,女士蹲姿。
(4)走姿,走姿的六大要領(lǐng)。
5.溝通禮儀。
(1)引導(dǎo)姿勢,示范與學(xué)員實踐。
(2)握手禮儀,尊者優(yōu)先原則
《1》握手姿勢、握手次序、握手口訣。
《2》握手三部曲、握手十四忌。
(3)名片禮儀:遞接名片、遞接次序、名片放置、注意事項。
(4)介紹禮儀
《1》三段式自我介紹。
《2》介紹的先后順序。
(5)樓梯、電梯禮儀(誰先走,電梯兩種不同情況如何安排)。
(6)非語言信號管理,讀懂對方的內(nèi)心語言。
(7)稱呼禮儀,注意細節(jié),禁忌。
(8)乘車禮儀。
《1》轎車位次禮儀(駕駛員不同情況如何安排)。
《2》商務(wù)車禮儀。
(9)座次禮儀。
《1》座次鐵律。
《2》會議座次安排。具體案例分析,分組討論。
(10)會務(wù)禮儀(會務(wù)接待的細節(jié))。
6.溝通。
(1)溝通的三大因素。
(2)溝通的核心(一個目標)。
(3)溝通圖解,清晰直觀,情緒管理四步曲。
(4)有效溝通,溝通漏斗。溝通的兩種方式(語言、 非語言)。
(5)溝通六步法。
(6)溝通要達到的效果,兩個關(guān)鍵點。
《1》語言的魔力。
(7)水平溝通七注意,七字口訣。
四、課程回顧與總結(jié),學(xué)員分享收獲,祝福與期許。
五、授課特點:
自然、幽默、坦誠、知性、以學(xué)員為本的授課風格。突破傳統(tǒng)單純理論授課,運用理論結(jié)合案例,視頻結(jié)合演示,互動結(jié)合討論的授課模式,擅長把禮儀結(jié)合實際應(yīng)用,力求提升培訓(xùn)內(nèi)容的深度,重視學(xué)員的真實體驗,強調(diào)學(xué)以致用,不僅有知識上的答疑解惑,讓學(xué)員在實踐中感悟、啟發(fā),進爾獲得心靈的提升。
人力資源社會保障部國家人才網(wǎng) 高級禮儀培訓(xùn)師
ISE國際服務(wù)效能提升培訓(xùn)中心 服務(wù)督導(dǎo)師
中國專業(yè)人才庫禮儀專家委員會 委員
華夏盛德禮儀學(xué)院 高級禮儀講師
國家職業(yè)技能鑒定人才庫 高級健康管理師
福建九和盛事禮儀文化傳播有限公司 高級禮儀培訓(xùn)師
自然、幽默、坦誠、知性、以學(xué)員為本的授課風格。突破傳統(tǒng)單純理論授課,運用理論結(jié)合案例,視頻結(jié)合演示,互動結(jié)合討論的授課模式,擅長把禮儀結(jié)合實際應(yīng)用,力求提升培訓(xùn)內(nèi)容的深度,重視學(xué)員的真實體驗,強調(diào)學(xué)以致用,不僅有知識上的答疑解惑,讓學(xué)員在實踐中感悟、啟發(fā),進爾獲得心靈的提升。
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