如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長

第一章：企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)；

1.快速變化的混沌狀態(tài)與競爭和人才流動(dòng)；

2.企業(yè)發(fā)展和員工成長的關(guān)系。

第二章：團(tuán)隊(duì)長與團(tuán)隊(duì)和諧成長；
1、員工對自己工作機(jī)會(huì)的選擇；
2、團(tuán)隊(duì)管理者與員工流動(dòng)的關(guān)系；
3、團(tuán)隊(duì)成長各階段的主要特征。

第三章：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成長的核心能力——分享共同愿景；
1、愿景在組織中的作用；
2、個(gè)人愿景與共同愿景的關(guān)系。

第四章：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成長的核心能力——善于識人和用人；
1、合適的位置放合適的人；
2、性格分析與差異互補(bǔ)。

第五章：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成長的核心能力——建立信任關(guān)系；
1、建立信任在團(tuán)隊(duì)管理中的作用；
2、不同層面及角度的自我角色與建立信任關(guān)系；
3、如何獲得信任。

第六章：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成長的核心能力——高效溝通；
1、溝通的意義與心態(tài)；
2、高效溝通技巧和行為——使用反饋循環(huán)；
3、傾聽與表達(dá)的技巧。

第七章：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成長的核心能力——成功的循環(huán)，激勵(lì)為主；
1、皮克馬翁效應(yīng)；
2、情商與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)；

第八章：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成長的核心能力——授權(quán)與執(zhí)行。
1、授權(quán)的行為與過程管理；
2、團(tuán)隊(duì)長行為與心態(tài)在團(tuán)隊(duì)有效執(zhí)行中的作用與意義；
3、團(tuán)隊(duì)長的責(zé)任感與敬業(yè)精神；
4、對“沒有任何借口”的行為準(zhǔn)則的理解。
 

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中國著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家、企業(yè)文化專家，中國人民大學(xué)、清華大學(xué)客座教授，北京大學(xué)、國家行政學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)、上海交大總裁班主講教授，國家人事部高級公務(wù)員培訓(xùn)中心客座教授。同時(shí)兼任北京博碩縱橫企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)首席顧問。 葉老師出生于1942年，畢業(yè)于清華大學(xué)；曾就職于中國最大的民營科技企業(yè)四通集團(tuán)，作為四通集團(tuán)的奠基者之一，歷任人力資源部部長、干部管理學(xué)院院長、集團(tuán)副總裁等職務(wù)；亦曾任聯(lián)合證券公司總部總裁高級管理顧問、美國人力資源開發(fā)集團(tuán)公司高級顧問、美國太平洋研究院（TPI）高級輔導(dǎo)員。

　　實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：自1997年始，活躍于國內(nèi)各著名高?？偛冒嘀v臺及企業(yè)咨詢領(lǐng)域。 葉老師能根據(jù)不同的產(chǎn)業(yè)特性、不同企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、不同的學(xué)員層次，制定卓有成效的培訓(xùn)課程。

　　授課風(fēng)格：由于具備豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和良好教育背景，葉老師的授課內(nèi)容扎實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、角度多維、案例豐富，并能針對學(xué)員的特殊需求現(xiàn)場作出積極反應(yīng)。葉老師的授課風(fēng)格活潑靈活、幽默睿智，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與積極性，具有非常好的親和力與課堂控制能力。