賦能團(tuán)隊(duì).凝聚力+執(zhí)行力

《賦能團(tuán)隊(duì).凝聚力+執(zhí)行力》

【課程背景】

隨著企業(yè)發(fā)展時(shí)代的進(jìn)步、企業(yè)越來(lái)越注重員工高效執(zhí)行的意識(shí)與能力；本課程從高效執(zhí)行力的緣由、了解自己的工作習(xí)慣、塑造根據(jù)命令強(qiáng)執(zhí)行，依據(jù)執(zhí)行拿結(jié)果的理念進(jìn)行執(zhí)行力提升；同時(shí)結(jié)合組織協(xié)作凝聚力的夯實(shí)；通過(guò)科學(xué)合理的高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)塑造，使全員擁有更好的自我執(zhí)行力意識(shí)與成果。

【課程收益】

提升個(gè)體執(zhí)行力認(rèn)知及組織凝聚力塑造

梳理執(zhí)行力關(guān)鍵內(nèi)容，促動(dòng)從個(gè)人執(zhí)行力到組織凝聚力的積極主動(dòng)狀態(tài)

實(shí)現(xiàn)建立注重執(zhí)行的部門(mén)團(tuán)隊(duì)氛圍

打造一支具備強(qiáng)悍執(zhí)行力的員工隊(duì)伍，塑造良好的高效凝聚力與執(zhí)行力氛圍

【課程安排】

1天，6小時(shí)/天

【課程方式】

六位一體課程體系：原理+思維+方法+工具+案例+研討練習(xí)

輕松幽默的授課風(fēng)格講授落地內(nèi)容，戲稱(chēng)“培訓(xùn)界的相聲大師”

【課程大綱】

認(rèn)知篇

互動(dòng)：BINGO-通過(guò)互動(dòng)發(fā)現(xiàn)執(zhí)行力與凝聚力的不足

一、雙力（執(zhí)行力與凝聚力）對(duì)于企業(yè)一線(xiàn)）重要性與重點(diǎn)方向

1）執(zhí)行力與凝聚力的緣由

① 優(yōu)秀員工雙力認(rèn)知

案例：百歲人生的啟示-四大時(shí)代特質(zhì)與趨勢(shì)

② 低效率在企業(yè)中遇到的問(wèn)題-為什么不愿意提高執(zhí)行力

2）六大案例感知“角色極致”

①我的自律與極致-個(gè)人執(zhí)行力

②個(gè)人到群體號(hào)召-群體凝聚力

③難忘的經(jīng)歷-鋪墊破冰

④積極執(zhí)行力的重要性

⑤五感啟示-邏輯的重要性

⑥透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論

3）提高執(zhí)行力和凝聚力的自我塑造-素養(yǎng)、思維、溝通、心態(tài)重點(diǎn)關(guān)注（執(zhí)行的前提）

①　高效能人士良好習(xí)慣與高效能規(guī)范團(tuán)隊(duì)

②　自我執(zhí)行力素養(yǎng)為先

③　團(tuán)隊(duì)凝聚力溝通的關(guān)鍵

④　凝聚力時(shí)的思維模型（換位思考等）

⑤　組織運(yùn)行工作時(shí)面臨任務(wù)安排自我情壓心態(tài)的調(diào)適

互動(dòng)：感恩墻的啟示-執(zhí)行力與凝聚力體驗(yàn)感受

能力篇：

1、 提煉高效執(zhí)行力（理解指令先執(zhí)行、執(zhí)行時(shí)有計(jì)劃高效率，拿結(jié)果說(shuō)話(huà)）

難點(diǎn)-千斤重?fù)?dān)有人挑、人人頭上有指標(biāo)、理解指標(biāo)強(qiáng)執(zhí)行、通過(guò)執(zhí)行拿結(jié)果

1）執(zhí)行力的前提假設(shè)

① 前提思維影響執(zhí)行結(jié)果

② 執(zhí)行力提升的思維與方法提升

工具：SMART目標(biāo)，時(shí)間截點(diǎn)與實(shí)施起點(diǎn)

2）執(zhí)行力工具參考

案例：找青蛙，奧運(yùn)會(huì)啟示案例，做事有個(gè)小目標(biāo)的好處

互動(dòng)：人生標(biāo)尺體驗(yàn)

2、執(zhí)行力的思維習(xí)慣塑造（工具體驗(yàn)、互動(dòng)感受、形成意識(shí)）

1）信念決定成果（執(zhí)行的前提）

案例：公交車(chē)上哭鬧的小孩、“質(zhì)疑前先執(zhí)行、執(zhí)行前必有數(shù)”

工具：ABC原理（得到結(jié)論：注重執(zhí)行力的好處與必要性）

2）結(jié)構(gòu)化思維習(xí)慣實(shí)現(xiàn)執(zhí)行的高效

① 麥肯錫高效工作法

練習(xí)：用結(jié)構(gòu)化思維確認(rèn)上級(jí)安排的任務(wù)是為了什么

工具：結(jié)構(gòu)化思維（得到結(jié)論：懂得換位思考、執(zhí)行指令安排）

② 將實(shí)施計(jì)劃落實(shí)在執(zhí)行中（輸出計(jì)劃表單）

案例：設(shè)一個(gè)有執(zhí)行要求的目標(biāo)

工具：目標(biāo)計(jì)劃表（課堂之上建立自我優(yōu)化愿景、學(xué)以致用）

3、計(jì)劃的實(shí)施（積極執(zhí)行力的過(guò)程+團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力的效果）

1）計(jì)劃實(shí)施與溝通的聯(lián)系-DISC性格分析（了解你的上下級(jí)、執(zhí)行與凝聚力前提）

① 上下級(jí)溝通（請(qǐng)示與匯報(bào)；有效說(shuō)服-從同意到愿意）

工具：德博諾思考帽（積極發(fā)言、為部門(mén)提速）

② 同級(jí)，跨部門(mén)溝通（合作）

工具：報(bào)聯(lián)商的啟示-做個(gè)會(huì)請(qǐng)示匯報(bào)的做事有結(jié)果的好員工

4、執(zhí)行后的復(fù)盤(pán)-從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的整體結(jié)合

1）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)迭代復(fù)盤(pán)-共同提升不斷優(yōu)化

工具：PDCA（得到結(jié)論：不斷進(jìn)步）

互動(dòng)：情景劇體驗(yàn)

提升篇：

5 激活凝聚力與執(zhí)行力

1)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

2）組織凝聚力與信任和鼓勵(lì)的聯(lián)系

互動(dòng)：蒙眼扔球-部門(mén)同事需要鼓勵(lì)

6總結(jié)與回顧

員工成長(zhǎng)賦能實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家  于濱老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

?注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

?心理咨詢(xún)師（高級(jí)）

?中國(guó)NLP企業(yè)教練

?中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)理事

?省級(jí)科技中心人才孵化賦能專(zhuān)家

?國(guó)家講師注冊(cè)人才交流中心高級(jí)培訓(xùn)師

?中國(guó)銀行、交通銀行、民生銀行等多家分行指定合作老師；

農(nóng)商行、城商行、農(nóng)信社等多地區(qū)指定合作老師

?金融上市公司中國(guó)翰亞（08312）人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】 

●  于濱老師多年的培訓(xùn)積淀，已為百余家銀行進(jìn)行過(guò)專(zhuān)項(xiàng)的培訓(xùn)，積累了豐富的銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及大量實(shí)際案例。

● 國(guó)內(nèi)大型金融上市公司中國(guó)翰亞（08312）人力資源經(jīng)理/總監(jiān)

成績(jī)：從0到1搭建集團(tuán)化公司培訓(xùn)體系，運(yùn)營(yíng)商的培訓(xùn)部門(mén)為企業(yè)創(chuàng)造營(yíng)收,年度整體收入增長(zhǎng)30%，培訓(xùn)部負(fù)責(zé)集團(tuán)化公司旗下20余家各分公司的培訓(xùn)管理工作，培訓(xùn)學(xué)員超10000+培訓(xùn)場(chǎng)次1000+，兼任人力資源總經(jīng)理，管理運(yùn)營(yíng)公司人力資源部門(mén)。

● 金澤集團(tuán)（地產(chǎn)、教育）公司培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理/人力資源總監(jiān)/集團(tuán)公司分部負(fù)責(zé)人

負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)執(zhí)行與運(yùn)營(yíng)管理，總公司及分公司整體人力資源管理與培訓(xùn)安排實(shí)施，兩個(gè)部門(mén)為企業(yè)綜合提升整體運(yùn)營(yíng)保障，拉升綜合績(jī)效與營(yíng)收。

● 致力于幫助企業(yè)員工樹(shù)立正確的工作思維、工作方法，從而推動(dòng)員工與企業(yè)長(zhǎng)足穩(wěn)定發(fā)展。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

銀行職業(yè)素養(yǎng)，組織賦能類(lèi)，管理能力提升類(lèi)

【主講課程】

第一部分 銀行溝通類(lèi)課程： 

《識(shí)人、識(shí)己-高效溝通》              《高效溝通、卓越工作匯報(bào)》

《故事的力量-演講邏輯思維能力提升》  《主持的力量-會(huì)議主持能力提升》

第二部分 銀行職業(yè)化： 

《正念的奇跡-卓越職場(chǎng)人職業(yè)素養(yǎng)修煉手冊(cè)》版權(quán)課程

《正念的奇跡-情壓心態(tài)管理》       《TTT》系列   

《銀行新員工入職登高者培訓(xùn)計(jì)劃》

第三部分 銀行管理類(lèi)課程： 

《NLP-做更好的主管》        《問(wèn)題分析與問(wèn)題解決》

《賦能團(tuán)隊(duì).凝聚力+執(zhí)行力》   《抓過(guò)程、拿結(jié)果-目標(biāo)管理與目標(biāo)執(zhí)行》

【授課風(fēng)格】

喜幽默：戲稱(chēng)“培訓(xùn)界的相聲大師”，成人學(xué)習(xí)不同于學(xué)生上學(xué)，以幽默的授課風(fēng)格帶入形象的企業(yè)案例以及知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員在生動(dòng)的故事、畫(huà)面中由淺入深學(xué)到知識(shí)與工具，讓學(xué)員開(kāi)心的學(xué)，輕松地學(xué)，生動(dòng)的學(xué)！

強(qiáng)邏輯：系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該在閉環(huán)以?xún)?nèi)，課程有好的邏輯與順序，讓學(xué)員通過(guò)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后能夠更好地串聯(lián)前后所學(xué)并實(shí)踐應(yīng)用！

重成果：以模塊化為原則，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都包含生動(dòng)的案例故事，情景講授，理論工具，實(shí)踐練習(xí)等，使學(xué)員從學(xué)到會(huì)，主動(dòng)學(xué)，滿(mǎn)意學(xué)！