應(yīng)變與危機管理

1、     走出思維意識的“胡同效應(yīng)”
2、     管理策略的現(xiàn)象與危機
3、     企業(yè)現(xiàn)象分析與思維互動
4、     改變思維結(jié)構(gòu)
5、     客觀評估企業(yè)管理系統(tǒng)
6、     突破管理中常見的思維束縛
7、     系統(tǒng)思考---“方法論的突破”
8、      創(chuàng)新思維
9、      正確思維“由內(nèi)向外”
10、     思維效率的核心“解決問題”
11、     管理心理學(xué)在實踐中的應(yīng)用
12、     心理資本
13、     企業(yè)文化的人文基礎(chǔ)
14、     自我意識與自我認知
15、     思想是萬物之源
16、     性格與命運
17、     自我認知的“偏差”
18、     自我的盲點、盲區(qū)
19、     改變行為從改變舊習(xí)慣開始
20、     學(xué)會拒絕、忘卻和淘汰
21、     不確定因素下的決策與思維
22、     在動態(tài)中尋找“安全”
23、     應(yīng)變與危機管理
24、     修練內(nèi)功+創(chuàng)新=成功
25、     應(yīng)變術(shù)就是求生術(shù)
26、     動態(tài)競爭能力的主要特點
27、     經(jīng)濟市場國際化　技術(shù)手段現(xiàn)代化
28、     職業(yè)素質(zhì)與“博弈”
29、     領(lǐng)導(dǎo)的境界：知賢而不在自賢
30、     企業(yè)的人文基礎(chǔ)（執(zhí)行文化）
31、     “執(zhí)行發(fā)展”代替“分清是非”
32、     團隊共同的價值取向
33、     管理“棄繁從簡”
34、     穿過繁瑣走向簡明化管理
35、     找到問題根源，分析差距原因
36、     要事第一效能導(dǎo)向
37、     情緒與壓力管理，提升團隊“情商”
38、     沖突管理
39、     群體不同與團隊
40、     合作意識和團隊精神

李虹，管理心理學(xué)教授。中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)師，《東方名家》欄目客座教授，任北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、香港財經(jīng)學(xué)院、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、上海交大、西安交大、西南財大、新疆財大等多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、職業(yè)經(jīng)理班、MBA核心課程班的授課專家。任神華集團、云南移動、中國生物能源、標準股份、惠安化工(兵器工業(yè)部)等多家國內(nèi)知名企業(yè)管理顧問或人力資源顧問。

專注領(lǐng)域：
主要從事東方心理學(xué)，管理心理學(xué)在實踐中應(yīng)用教學(xué)與實踐，心理學(xué)與企業(yè)文化，心本管理，整合企業(yè)共同價值取向，企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)、組織的有效性評估與優(yōu)化組合，人力資源的開發(fā)及經(jīng)營，人員勝任崗位資質(zhì)評估，職業(yè)經(jīng)理人復(fù)制等。
 
個人著作： 
2007年，北大出版社《管出效益》光盤；
2008年，北大出版社《自我管理》光盤；
2008年12月，北大出版社《領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與藝術(shù)》系列節(jié)目并在中央電視臺教育頻道長期播出。2010年4月，北大出版社《心本管理------管理心理學(xué)在實踐中的應(yīng)用》光盤。
    
培訓(xùn)形式： 
主要有：1、講座；2、案例分析；3、實際演練式；4、角色扮演；5、小組討論；6、游戲；7、個人演示；8、相互啟迪訓(xùn)練。