安全旅途

第一章：引言；
課程目標： 危險在哪里？怎樣預防危險？
怎樣面對危險？怎樣合法善后？
課程線索；
幾個大原則： 靜、對、正

第二章：人為的不安全因素；
1、出差前的準備——遠離隱患——不讓危險到自己的身邊來；
2、差旅中的預防——規(guī)避隱患——讓危險從自己身邊擦身而過；
3、發(fā)生時的妙招——面對危險——讓危險對自己的傷害最?。?br /> 4、出事后的處理——最大限度還原真實—— “真實”的善后。

按項目的橫向要點分：
盜竊案、詐騙案、搶劫案、特別案例 、抓住犯罪嫌疑人后怎么辦？

第三章：自然的非安全因素；
1、著火后怎么辦？
2、被電后怎么辦？
3、自救、急救法？
4、十大急救誤區(qū)？
十大急救誤區(qū)
人類八大生理極限

第四章：自由提問。

中華企管培訓網特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯合會特聘專家 
清華大學能源規(guī)劃與管理培訓中心客座教授
清華大學基礎工業(yè)訓練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團管理學院客座高級講師
前程無憂（中國）簽約高級講師
國際認證NLP教練
國際認證OUT WARD BOUND高級培訓講師
北京市公安局培訓處特聘高級培訓顧問 
歷任人眾人北京培訓學校高級講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學院培訓部副主任。

培訓風格：
王老師具有多年國內本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實戰(zhàn)授課經驗。王老師以現代營銷管理理念詮釋經典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓游戲充分調動參訓人員的培訓激情和專注力。引領學員在演練中激烈討論，讓學員自己總結出培訓結論，使培訓成為學員主動探索、總結的過程。
王老師做為中國第一代行為學教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學訓練法、體驗學習訓練法進行有機結合與實踐，自主獨立研發(fā)出以“雙頻教學法”為理論基礎，針對性較強的企業(yè)管理和通用技能提升訓練實戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導學員經由“自省——內悟——外發(fā)”，實現“要我動——我要動”的轉化，從而真正改善學員心智與態(tài)度，達到事半功倍的培訓與績效改善。
王老師為了確保培訓效果和培訓的順利實施。在每次培訓前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓學員進行360度的調研與訪談，以便準確嚴謹的掌握企業(yè)的培訓目的。有的放矢，結合企業(yè)的實際情況和企業(yè)文化實施培訓。并在培訓后通過各種方式協助企業(yè)把培訓內容最大限度的轉化為行動力。

課程特色：
一、多維——根據客戶需求，內訓、體驗可單獨或混合授課；
二、針對——根據客戶需求，研發(fā)內訓教學與體驗項目服務；
三、融匯——內訓教學理論，采用模塊教學的方式，進行有機的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財務、人資，我只講管理類的課程。