遇險(xiǎn)如何自救

一、前言：
1、 危險(xiǎn)時(shí)刻在身邊（手、眼、腰、壓、菌）；
2、 不要小視辦公室安全（視頻）；
3、 安全警示語(yǔ)！

二、辦公室安全心理篇：
1、 相關(guān)法律知識(shí)——緊急避險(xiǎn)及相關(guān)條件；
 概念與特征
 緊急避險(xiǎn)“5條件”
 緊急避險(xiǎn)“5構(gòu)成”

2、 安全在細(xì)節(jié)中，更在我們的心中（視頻）；

3、 保己不害人。
 保住自己
 不有意或無(wú)意傷害別人
 保己與救人的關(guān)系

三、辦公室安全知識(shí)篇：
1、 辦公環(huán)境中危險(xiǎn)源的識(shí)別；
2、 辦公室防火及如何逃生；
3、 辦公室觸電的預(yù)防與逃生；
4、 地震時(shí)在辦公室如何自保與逃生；
5、 車輛與人員遇水如何自救與脫逃；
 汽車涉水秘籍（一低兩穩(wěn)三避免、）
 雨天行車“三切忌”
 車?yán)刑由ǎ?判斷、8自救法、5救人法）
 路遇交通事故處理6步驟5常識(shí)
6、 辦公室文件等信息的安全；
7、 人體工程學(xué)在實(shí)踐中的運(yùn)用；
8、 職場(chǎng)的安全“八卦”。
緊急疏散逃生演習(xí)（自然演練與預(yù)案演練）

四、辦公室安全救護(hù)篇：
1、 對(duì)觸電人員如何救護(hù)；
2、 如何做人工呼吸與心肺復(fù)蘇；
3、 對(duì)創(chuàng)傷（外傷）的判斷與救護(hù)；
4、 緊急疏散防止踩踏訓(xùn)練（條件如果許可）；
5、 車輛與人員遇水如何自救與脫逃；
6、 人體常用的“七大”止血穴位；
7、 人類“十大”生理極限。

五、突發(fā)災(zāi)難事件應(yīng)急預(yù)案的建立與撰寫(xiě)12招
1、突發(fā)災(zāi)難預(yù)案的“3建立”；
 建立機(jī)構(gòu)
 建立領(lǐng)導(dǎo)
 建立流程

2、突發(fā)災(zāi)難預(yù)案的“3準(zhǔn)備”；
 準(zhǔn)備逃生物品
 準(zhǔn)備搶救藥品
 準(zhǔn)備搶險(xiǎn)備品

3、突發(fā)災(zāi)難預(yù)案的“3落實(shí)”；
 落實(shí)到人頭
 落實(shí)到行動(dòng)
 落實(shí)到地點(diǎn)

4、突發(fā)災(zāi)難預(yù)案的“3公開(kāi)”。
 公開(kāi)聯(lián)系方式
 公開(kāi)具體地點(diǎn)
 公開(kāi)物資數(shù)量

六、課程結(jié)語(yǔ)——安全的真諦：
安全心里常有
安全知識(shí)常看
安全救護(hù)常練
安全預(yù)案常演

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)咨詢顧問(wèn)、中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團(tuán)管理學(xué)院客座高級(jí)講師
前程無(wú)憂（中國(guó)）簽約高級(jí)講師
國(guó)際認(rèn)證NLP教練
國(guó)際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級(jí)培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn) 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級(jí)講師、研發(fā)組組長(zhǎng)；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國(guó)內(nèi)本土企業(yè)及跨國(guó)外資公司雙重管理實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)。王老師以現(xiàn)代營(yíng)銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過(guò)各種小活動(dòng)和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動(dòng)探索、總結(jié)的過(guò)程。
王老師做為中國(guó)第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實(shí)踐，自主獨(dú)立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對(duì)性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“要我動(dòng)——我要?jiǎng)?rdquo;的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績(jī)效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實(shí)施。在每次培訓(xùn)前王老師都會(huì)親自下到企業(yè)或通過(guò)電話對(duì)企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化實(shí)施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過(guò)各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗(yàn)可單獨(dú)或混合授課；
二、針對(duì)——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財(cái)務(wù)、人資，我只講管理類的課程。