企業(yè)高流動率下的問題探究與人才保留

企業(yè)高流動率下的問題探究與人才保留

【課程背景】

當(dāng)今時代，越來越多的企業(yè)面臨人員流動過于頻繁的問題。企業(yè)人員的高流動率會給企業(yè)帶來人力成本增加、生產(chǎn)效率下降、商業(yè)機(jī)密泄露，甚至公司形象受損和戰(zhàn)略發(fā)展受阻的危害。如何有效的保留員工，保持組織規(guī)模與人員的穩(wěn)定性就成為現(xiàn)代企業(yè)的一個重要研究課題和關(guān)注重點。本課程從人員流動的現(xiàn)象出發(fā)，通過大量數(shù)據(jù)與現(xiàn)實案例相結(jié)合的方式幫助學(xué)員分析人員流動的深層次原因，并針對不同的原因各個擊破，找到行之有效的解決方法和工具。

【課程收益】

1.     了解人才流動的深層次原因；

2.     識別出導(dǎo)致員工離職的因素；

3.     輕松學(xué)習(xí)人才保留實用工具，并可以在實際工作中應(yīng)用。

【課程形式】

講師講授、小組討論、實操練習(xí)、視頻教學(xué)、學(xué)員分享，以解決實際問題為導(dǎo)向，關(guān)注價值提升，注重實戰(zhàn)落地

【課程對象】

企業(yè)各層級管理人員、人力資源經(jīng)理/主管、HR人員

【課程時長】

1天，6小時/天

【課程大綱】

時間

授課內(nèi)容

主要內(nèi)容

0.25小時

開場+破冰+導(dǎo)入

1.       團(tuán)隊建設(shè)

2.       明確學(xué)習(xí)方法

0.5小時

課程導(dǎo)入

1.       導(dǎo)引：學(xué)員互動-你看到了什么？他們之間有什么聯(lián)系？

2.       小組討論-造成員工離職高峰期的原因是什么？

1)       造成離職高峰期的部分原因；

2)       離職，是組織內(nèi)部的瘟疫；

3)       人才集中流出給企業(yè)造成的不利影響；

4)       招聘，迅速填補(bǔ)人員離職的空缺；

5)       近三年HR行業(yè)關(guān)鍵詞

6)       面對即將到來的離職高峰和愈演愈烈的搶人大戰(zhàn)，企業(yè)管理者應(yīng)何去何從？

0.5小時

如何看待員工離職

1.     客觀正視人才流動

1)     離職≠背叛

2)     自古有之

3)     有弊也有利

2.     適時理解人才流動

1)     互聯(lián)網(wǎng)+的到來

2)     代際觀念的轉(zhuǎn)變

3)       3、人類需求的升級

1小時

員工離職的原因分析

1.     馬云眼里的員工離職原因

2.     劉強(qiáng)東眼里的員工離職原因

3.     員工離職原因調(diào)查結(jié)果

4.     80后員工離職原因調(diào)查結(jié)果

5.     90后員工離職原因調(diào)查結(jié)果

6.     員工離職原因聚焦

1.5小時

員工保留解決方案之薪酬管理

1.     全面薪酬的概念

2.     經(jīng)濟(jì)性薪酬體系構(gòu)成

3.     經(jīng)濟(jì)性薪酬的四個組成部分

4.     基于不同對象的經(jīng)濟(jì)性薪酬構(gòu)成

5.     薪酬確定的依據(jù)—職位評價

6.     職位評價的作用和意義

7.     職位評價-定量體現(xiàn)職位價值差異

8.     有效激勵的目的

9.     常用的人才激勵理論

10.  有效激勵的本質(zhì)

11.  有效激勵的原則

12.  善用非物質(zhì)激勵

13.  有效激勵的關(guān)鍵因素

14.  階段性小結(jié)

1小時

員工保留解決方案之職業(yè)發(fā)展空間

1.     你的壟上可有鴻鵠？

2.     企業(yè)應(yīng)該是員工發(fā)展的平臺，而非瓶頸

3.     企業(yè)參與員工職業(yè)生涯規(guī)劃的益處

4.     企業(yè)應(yīng)何時開始規(guī)劃員工的職業(yè)生涯

5.     企業(yè)實施員工職業(yè)生涯規(guī)劃的六大原則

6.     企業(yè)實施員工職業(yè)生涯規(guī)劃的四大條件

7.     企業(yè)多通道職位發(fā)展設(shè)計的方法技巧

8.     階段性小結(jié)

1小時

員工保留解決方案之直接主管

1.     學(xué)員互動-下面哪一個管理者對員工的影響最大？為什么？

2.     思考-優(yōu)秀經(jīng)理的畫像

3.     蓋洛普Q12從何而來

4.     初識蓋洛普Q12

5.     蓋洛普Q12的敬業(yè)員工四階梯

6.     蓋洛普Q12的管理作用

7.     蓋洛普Q12與經(jīng)營業(yè)績的關(guān)聯(lián)

8.     蓋洛普Q12的精髓

9.     分層解讀蓋洛普Q12

10.  關(guān)于蓋洛普Q12的度量

11.  階段性小結(jié)

0.25小時

效果檢驗與課程回顧

1.     課程知識點復(fù)盤與總結(jié)

2.     學(xué)員收獲分享

要求：1、投影儀；2、音響設(shè)備；3、手持麥克；4、白板、白板筆；5、A3白紙20張；6、A4白紙1包；7、透明膠帶1-2卷；8、便利貼6套；9、12色彩筆6套。

人力資源與人才發(fā)展教練  華乃晨

——專注運用HR技術(shù)助力企業(yè)提高效能

【專業(yè)資質(zhì)】

?管理學(xué)碩士

?人社部高級人力資源管理師

?國家注冊中級經(jīng)濟(jì)師|注冊職業(yè)生涯規(guī)劃師

?CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計師|美國CITE注冊國際職業(yè)培訓(xùn)專家

?上海復(fù)旦大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧大學(xué)兼職|特聘人力資源專家

?中國聯(lián)通、中國郵政、國家電網(wǎng)等特聘咨詢顧問

?遼寧省青年大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師

曾任：世界500強(qiáng)跨國企業(yè)中國區(qū)|人力資源部培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：東軟集團(tuán)高級人力資源專家|部門負(fù)責(zé)人

曾任：上海復(fù)旦大學(xué)公共績效與信息化研究中心|高級研究員

曾任：國家稅務(wù)總局“能力素質(zhì)模型建設(shè)與評估”項目負(fù)責(zé)人

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

● 10年人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，6年企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗

● 華乃晨老師深耕企業(yè)人力資源管理領(lǐng)域10年⁺，曾負(fù)責(zé)某大型集團(tuán)公司人力資源管理中績效管理、員工培訓(xùn)與開發(fā)、招聘與人才配置、組織文化運營等多個崗位，對人力資源管理全模塊、全流程工作有非常深刻的認(rèn)識和理解。在多年實踐工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，華老師通過管理咨詢與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，運用人力資源管理技術(shù)助力企業(yè)提升組織與個人績效，最終實現(xiàn)組織戰(zhàn)略落地、目標(biāo)達(dá)成、利潤提升與人才賦能的多重效果。

【主講課程】

人資管理基礎(chǔ)課程：

《崗位分析與評價》《企業(yè)人力資源規(guī)劃》《招聘與配置管理》《職位任職資格評估管理》

《培訓(xùn)與開發(fā)管理》《績效管理》《薪酬管理》《員工管理》《文化管理與團(tuán)隊建設(shè)》

《員工關(guān)系與法律實務(wù)》

人資管理進(jìn)階課程：

《基于戰(zhàn)略的人力體系建設(shè)》《X0后員工的招聘與管理》《職涯探索與生涯規(guī)劃》

《企業(yè)高流動率下的問題探究與人才保留》《目標(biāo)管理與分解執(zhí)行》《金牌面試官》

《高效能績效反饋面談技巧》《VUCA時代的OKR管理》《可落地的績效薪酬管理》

《績效全流程落地管理》《非人力資源管理經(jīng)理的人力資源管理》《新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)技巧》

《新員工職場角色轉(zhuǎn)變》《組織經(jīng)驗萃取技術(shù)》

通用與領(lǐng)導(dǎo)力課程：

《打造員工高績效執(zhí)行力》《時間管理與高效工作法》《高情商職場溝通術(shù)》《危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力》

《結(jié)構(gòu)性思維與即興演講》《壓力與情緒管理》《服務(wù)意識與品質(zhì)提升》《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

《高績效團(tuán)隊建設(shè)必修課》《中層管理者技能躍遷》《個人職業(yè)化核心競爭力塑造》

《X0后員工管理藝術(shù)》

【授課風(fēng)格】

華乃晨老師授課風(fēng)格邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、深入淺出、富有感染力。擅長將企業(yè)中的實際問題與現(xiàn)實生活場景橫向?qū)Ρ确治?，令學(xué)員感悟深刻，觸類旁通，最終使培訓(xùn)內(nèi)容迅速地轉(zhuǎn)化為工作技能和日常行為，具有極強(qiáng)的實用性。華老師的授課內(nèi)容及風(fēng)格受到學(xué)員的高度贊譽，培訓(xùn)效果及應(yīng)用受到充分的認(rèn)可和好評。