奇跡演說(shuō)家——演示演講技巧

課程名稱：《奇跡演說(shuō)家——演示演講技巧》

主講：溫家琪老師  16課時(shí)

課程背景：

語(yǔ)言為王的時(shí)代，真的已經(jīng)來(lái)了。傳遞信息的方式越來(lái)越多元，速度越來(lái)越快，“能說(shuō)會(huì)道者”呈幾何級(jí)增長(zhǎng)。哪怕你不愿意，你也將被領(lǐng)入這場(chǎng)喧囂而盛大的演講party，最多，你做個(gè)中規(guī)中矩的聽(tīng)者，不越雷池半步?？墒?，你真的能夠視“表達(dá)”為無(wú)物嗎？畢竟，溝通中的有聲語(yǔ)言部分，是思想、情緒、意志的加速器和放大鏡。因此，如果可以，請(qǐng)豐滿你的羽毛，讓它更濃密、更強(qiáng)壯、更華麗！

本課從多種情境下的主客體心理與行為出發(fā)、側(cè)重研究語(yǔ)言組織的邏輯與審美，聚焦于實(shí)現(xiàn)差異化的表達(dá)效果、連接直指人心的演說(shuō)技巧與“知-情-意”三位一體的語(yǔ)言塑造能力。分兩大模塊：

1、工作匯報(bào)的表達(dá)技巧；2、商務(wù)演講與路演技巧。

課程收益：

本課程包括但不局限于“話術(shù)”的撰寫(xiě)，對(duì)學(xué)員的心智模式和溝通邏輯具有明確提升，如能全程參加，學(xué)員將獲得：

1、有備而來(lái)的高質(zhì)量的即興表達(dá)技巧；

2、清晰而高超的傳遞產(chǎn)品特性與企業(yè)文化的能力；

3、調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒的邏輯與技巧；

4、實(shí)現(xiàn)有效溝通、強(qiáng)化互信關(guān)系、放大演說(shuō)效果；

5、更豐富的語(yǔ)言體系和詞句駕馭能力；

6、真情實(shí)感又富有煽動(dòng)性的宣講能力。

授課方式：

講授、演練、情景模擬、小組討論、音視頻、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演練等。

授課對(duì)象：

內(nèi)訓(xùn)師、產(chǎn)說(shuō)會(huì)主講者、有演講需求的中高層管理者等。

課程大綱：

模塊一  工作匯報(bào)的表達(dá)技巧

一、匯報(bào)前的準(zhǔn)備

1、洞察你的聽(tīng)眾

?  發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾的“需求”與“擔(dān)憂”

?  CBSA模型與聽(tīng)眾應(yīng)對(duì)

2、認(rèn)知-情緒-意志

?  有力表達(dá)的語(yǔ)言特征

二、結(jié)構(gòu)化匯報(bào)五部曲

1、記住我，顯不同

?  自我介紹的目的與目標(biāo)

?  商務(wù)、工作、社交三種匯報(bào)之開(kāi)場(chǎng)白

2、把冰破透——破冰七武器

?  軼事典故Anecdote

?  格言警句Aphorism

?  類比隱喻Analogy

?  關(guān)聯(lián)問(wèn)題Question

?  他人佐證Quotation

?  一鳴驚人Factoid

?  顧后瞻前Retrospective

3、主體呈現(xiàn)——經(jīng)典五邏輯

?  時(shí)間軸

?  大航海

?  因果論

?  黃金圈

?  大事件

4、主體回顧-

?  以終為始、首尾相應(yīng)

5、這個(gè)收尾，漂亮！

?  誠(chéng)摯感謝

?  引發(fā)好奇

?  期待祝愿

?  令人感動(dòng)

?  幽默風(fēng)趣

三、提高演講的說(shuō)服力

1、SMART原則

?  MEGO效應(yīng)與SMART原則

2、說(shuō)服力溝通

?  經(jīng)典的說(shuō)服力溝通五步法

四、隨堂練習(xí)   

Q&A，布置與落實(shí)隨堂作業(yè)，輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)學(xué)員呈現(xiàn)。

模塊二  商務(wù)演講與路演技巧

一、演講前的準(zhǔn)備

1、為什么要演講？

?  不浪費(fèi)每一場(chǎng)“危機(jī)”

?  路演目的與演講之外的邏輯

2、化解緊張感

?  一項(xiàng)有趣的統(tǒng)計(jì)

?  造成緊張感的四個(gè)原因

?  獲得自在的心法

?  胸腹式聯(lián)合呼吸法

?  FBM五步法

二、語(yǔ)言組織技巧拉升

1、演講中的腦科學(xué)   

?  烏沙測(cè)試與左右腦協(xié)作

?  開(kāi)放與封閉混用

?  傾聽(tīng)與澄清共舞

2、抽絲剝繭，抓住核心

?  賦比興

?  練習(xí)：1-1-1訓(xùn)練

3、包裝語(yǔ)言，舌燦蓮花？

?  讓“假話”栩栩如生

?  練習(xí)：“狼人殺”

4、傳遞幽默感

?  優(yōu)越感/反差感

?  性暗示/死本能

?  幽默之后的尬聊——冷幽默

5、構(gòu)建你的語(yǔ)言素材庫(kù)

?  機(jī)鋒金句/時(shí)政宣言

?  道聽(tīng)途說(shuō)/軼事典故

?  社會(huì)語(yǔ)言/雜家雜談

6、控場(chǎng)與互動(dòng)技巧

?  以問(wèn)代答，巧妙回應(yīng)

?  遇強(qiáng)則強(qiáng)，以柔克剛

?  理性思考，感性表達(dá)

三、語(yǔ)言之外的聲臺(tái)行表

1、聲音——匯報(bào)中的聲音智慧

?  氣息控制——不因“氣息”被小看

?  共鳴控制——一聽(tīng)就是大“手筆”

?  養(yǎng)“聲”之法

2、臺(tái)風(fēng)——除語(yǔ)言以外的匯總

?  開(kāi)放動(dòng)作傳遞正向價(jià)值

?  SOFTEN原則與迪香式微笑

?  鏡子法/回看/滿貫法

3、形象——以貌取人是科學(xué)的

?  演說(shuō)時(shí)的服飾與配飾

?  頭、手、足部的形象

4、情緒——制造短程內(nèi)分泌“紊亂”

?  技術(shù)控制——純粹的情緒技巧

?  感情融入——尋找心靈的凈土

?  提情緒——掐頭法與去尾法

四、隨堂練習(xí)   

Q&A，布置與落實(shí)隨堂作業(yè)，輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)學(xué)員呈現(xiàn)。

溫家琪老師簡(jiǎn)介

通用管理、TTT、社交方向培訓(xùn)師

專業(yè)任職：

上海交大海外學(xué)院  合作講師

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)進(jìn)修學(xué)院  客座教授

某500強(qiáng)企業(yè)金融事業(yè)部  原總經(jīng)理

某著名央企省級(jí)培訓(xùn)中心  原培訓(xùn)總監(jiān)

專業(yè)資質(zhì)：

心理咨詢師-二級(jí)（國(guó)家）

我是演講家2018年總決賽  評(píng)委

我是好講師2018年總決賽  導(dǎo)師

中央軍委直屬保障局課程  執(zhí)行講師

第三屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì) 特邀講師

2020年“百萬(wàn)課酬”冠軍賽  導(dǎo)師/評(píng)委

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：

七年國(guó)家公職人員、十二年企業(yè)高管崗位、十年培訓(xùn)與教練經(jīng)驗(yàn)，面授學(xué)員三萬(wàn)余名，服務(wù)客戶涵蓋金融/銀行/證券/教育/醫(yī)療衛(wèi)生/公檢法/通訊技術(shù)/農(nóng)業(yè)/工業(yè)制造等行業(yè)，主辦方與學(xué)員的滿意度比較高。

作為N重聚焦的跨界者，拒絕油膩的斜杠中年，溫家琪教授精力旺盛又充滿熱情，在多領(lǐng)域斬獲頗豐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)+經(jīng)典理論+跨界融合，令課程直指人心。

授課風(fēng)格：

專業(yè)：以學(xué)員為中心，不遺余力做好課前調(diào)研，使培訓(xùn)實(shí)施于課前、使效用延伸到課外。

真誠(chéng)：篤信“誠(chéng)信，是一種力量”，發(fā)現(xiàn)邏輯美、人性美、教學(xué)美，知行合一、表里如一，做專業(yè)領(lǐng)域的踐行者，引發(fā)學(xué)員的深層自改變。

幽默：溫暖而充滿激情，幽默而不失格調(diào)，使學(xué)員在輕松愉悅的狀態(tài)下領(lǐng)悟到更多。

務(wù)實(shí)：理論聯(lián)系實(shí)際，可操作性很強(qiáng)；不講大理論，內(nèi)容通俗易懂，學(xué)會(huì)就用，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。

課程特點(diǎn)：

一、通用管理類課程

溫老師的通用管理類課程，特點(diǎn)在于成果落地。通常，從組織問(wèn)題的分析調(diào)研開(kāi)始，把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，采用經(jīng)典的管理工具加以梳理，輔助以原創(chuàng)的案例供學(xué)員理解，最終再回歸到組織問(wèn)題的解決層面，有方法、有演練、有留存。課程包括：

01-戰(zhàn)略解讀-以終為始的戰(zhàn)略目標(biāo)宣貫與落地

02-時(shí)間管理-時(shí)間與目標(biāo)管理

03-情緒與壓力管理-被守護(hù)的航程

二、TTT類課程

旨在幫助具有較高專業(yè)素養(yǎng)、豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的骨干，提煉業(yè)務(wù)精髓，理清邏輯關(guān)系，提升授課與宣講技巧。同時(shí)，幫助到那些由新晉或轉(zhuǎn)崗的內(nèi)訓(xùn)人員，盡快達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足組織對(duì)課程開(kāi)發(fā)和內(nèi)部師資建設(shè)的需求。最大的賣(mài)點(diǎn)是實(shí)操演練到位，課后有成果和工具包留存。課程包括：

01-TTT教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與課程呈現(xiàn)技巧

02-TTT課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

03-TTT演示演講技巧

04-TTT培訓(xùn)師的聲音塑造

三、社交工具類課程

溫老師的《社交攻略》課程，主要用于高質(zhì)量人脈的經(jīng)營(yíng)與拓展，適合的場(chǎng)景是社交場(chǎng)合的客戶關(guān)系拓展、鞏固與提升，更注重展示個(gè)人審美、品味與格調(diào)。相對(duì)于“溝通類”課程，它的范圍更聚焦、作用也更精準(zhǔn)。而《社交攻略》的底層邏輯是“成為更好的自己”，鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，想結(jié)交什么樣的人，自己要先成為那樣的人。

課程名錄：

01-葡萄酒品鑒——從葡萄酒小白到葡萄酒達(dá)人

02-演唱藝術(shù)技巧提升——有“聲”力量

03-幽默公式——社交中的幽默表達(dá)