工作委派與有效授權(quán)

第一單元：工作委派的意義
1、工作委派是什么？
2、案例：王主管的困擾
3、工作委派的作用
4、工作委派的控制原則
5、控制過嚴(yán)
6、控制不足
7、see—do—get法則

第二單元：工作委派的基準(zhǔn)
1、委派后行為的障礙
2、需求不滿與應(yīng)對
3、工作分配三要素
4、高效任務(wù)下達(dá)
5、指令與標(biāo)準(zhǔn)，信息與期望

第三單元：工作委派的實踐工具
1、精準(zhǔn)目標(biāo)—認(rèn)為的目標(biāo)不一定是真的目標(biāo)
2、精準(zhǔn)目標(biāo)工具----猴眼法
3、厘清現(xiàn)狀—現(xiàn)狀與目標(biāo)的偏差
4、對于偏差根音尋找---3W對比法
5、關(guān)鍵價值—工作委派過程中的方案與標(biāo)準(zhǔn)
6、標(biāo)準(zhǔn)的三個原則
7、行動計劃—預(yù)知行動過程中的問題與機(jī)會
8、從被動到主動
9、從危險到機(jī)會
10、從應(yīng)急到預(yù)防
11、從利用到促進(jìn)
12、從方案到標(biāo)準(zhǔn)
13、從試錯到比較
14、從感覺到事實
15、可視化工作表4份

第四單元：有效授權(quán)
1、為什么不授權(quán)？
2、授權(quán)的好處
3、授權(quán)的范圍
4、授權(quán)的原則
5、授權(quán)前的基準(zhǔn)
6、授權(quán)對象的甄選
7、授權(quán)過程中輔導(dǎo)
8、授權(quán)后的跟蹤行動

第五單元：因人而異的工作委派與有效授權(quán)
1、有效授權(quán)與工作委派的2*2矩陣
2、員工的工作準(zhǔn)備度
3、不同準(zhǔn)備度的員工授權(quán)方式
4、察覺員工性格
5、DISC四類型員工特性
6、D型員工授權(quán)技巧／內(nèi)容及委派形式
7、I型員工授權(quán)技巧／內(nèi)容及委派形式
8、C型員工授權(quán)技巧／內(nèi)容及委派形式
9、S型員工授權(quán)技巧／內(nèi)容及委派形式
總結(jié)：可視化工作表

【專業(yè)資質(zhì)】
  國家認(rèn)證高級企業(yè)培訓(xùn)師
  五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
  索菲亞家居人力資源總監(jiān)
  58同城高級培訓(xùn)經(jīng)理
  原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
  華恩傳媒人力資源總監(jiān)
  福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
  福寶商學(xué)院院長

【背景介紹】
    畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)；應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士；曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)；索菲亞家居人力資源總監(jiān)；福寶京華家居總經(jīng)理；深知企業(yè)成長各個階段的經(jīng)營管理需要，企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。

【擅長領(lǐng)域】
家居，金融，通信，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)

【授課風(fēng)格】
  深入淺出，通過現(xiàn)身說法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合；
  突出實用，BAT時代“雞湯”隨處可見，每個理念必須有工具落地；
  角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來。

【培訓(xùn)方式】
  薛老師注重課程實用度，課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程，并跟蹤課程落地及輔導(dǎo)；
  用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
  培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例，實戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動的“以對方為中心”意識，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
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