員工職業(yè)化
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高效員工職業(yè)化技能訓(xùn)練
高效員工職業(yè)化技能訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一講破冰分享：生產(chǎn)制造業(yè)企業(yè)管理透析?。?/strong>
1.優(yōu)秀制造企業(yè)的表現(xiàn)（外在表現(xiàn)，內(nèi)在透析，怎么做到的？）
2.企業(yè)效益的三大來源及生產(chǎn)企業(yè)的三大流
3.生產(chǎn)企業(yè)構(gòu)成的5大基本要素詮釋及關(guān)系（4M1E）
4.生產(chǎn)制造業(yè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖
5.績效考核的根本是什么？
第二講 職業(yè)的定義
1.為什么需要職業(yè)化？
2.我在團(tuán)隊中的價值？
3.我能為公司做什么？
4.公司能給我什么？
5.公司和我的期望是哪些？如何滿足？
6.我工作的動力是什么？
7.我該如何努力---工作心態(tài)
第三講 職業(yè)化基礎(chǔ)
1.什么是職業(yè)化？
2.馬斯洛原理解析& 勤奮帶來了什么？
3.職場勝利者開啟之路--職業(yè)定位& 職業(yè)規(guī)劃
4.時間管理--時間的重要性
5.時間管理--工作備忘& 計劃管理
6.時間管理--工作排序
7.時間管理--工作導(dǎo)向（重要性導(dǎo)向、價值導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向）
8.高效時間管理之原則與要點
6.高效溝通& 職場基本禮儀
7.會議管理
第四講 職業(yè)化保障
1.制造業(yè)人力資源設(shè)計模型：“五定”-定崗、定編、定員、定薪、定績
2.制造業(yè)人力資源設(shè)計模型：“勝任力模型”
3.制造業(yè)人力資源設(shè)計模型：“培訓(xùn)教育體系”
4.制造業(yè)人力資源設(shè)計模型：“企業(yè)文化”&“績效激勵機(jī)制”
5.企業(yè)三力模型關(guān)系：執(zhí)行力& 領(lǐng)導(dǎo)力& 凝聚力
第五講 職業(yè)化必備技能
1.企業(yè)管理模式的探究--科學(xué)管理、全面質(zhì)量管理、目標(biāo)管理的關(guān)系！
2.企業(yè)管理模式的持續(xù)性探究--.PDCA & SDCA
3.PDCA與時間比重& 多重解讀
4.職業(yè)化意識：浪費和價值
A).效率與改善
A1、真效率與假效率
A2、個別效率與整體效率
A3、瓶頸與短板管理
A4、浪費意識和價值意識
B).分析的ECRS原則
C).解決問題之：真對策與假對策
D).富士康職業(yè)化提升利器：IE七手法簡介
D1.防呆法
D2.流程法
D3.五五法
D4.5W2H六何分析法
5.目標(biāo)如何實現(xiàn)?---六日工作法
A).日計劃——每日工作任務(wù)分解
B).日備料——每日做好班前準(zhǔn)備
C).日協(xié)調(diào)——每日信息快速傳播
D).日攻關(guān)——每日打通管理瓶頸
E).日稽核——每日稽查、查反復(fù)、反復(fù)查
F).日考核——每日成果兌現(xiàn)
第六講 職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化--鐵打的營盤、流水的兵
1.通過職業(yè)化提升而達(dá)成效益路徑：企業(yè)的三大流、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖 、各崗位定位！
2.通過職業(yè)化提升而達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)：執(zhí)行力->控制力->凝聚力
3.企業(yè)職業(yè)化提升邏輯：約束出效率！
4.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之“三要素法”--標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任
A).標(biāo)準(zhǔn)化=文件化+ 動作化+ 數(shù)據(jù)化
B).文件化=標(biāo)準(zhǔn)+ 制約+ 責(zé)任
C).動作化=文件化 × 驅(qū)動 × 執(zhí)行
C1).他律驅(qū)動：稽核控制法
C2).自律驅(qū)動：橫向制約法
C3).執(zhí)行力等于執(zhí)行率=規(guī)定方法×他律驅(qū)動×自律驅(qū)動
D).數(shù)據(jù)化=效率的結(jié)果
D1).數(shù)據(jù)
D2).數(shù)據(jù)鏈
D3).數(shù)據(jù)效率=數(shù)據(jù)鏈+分析+改善
E).系統(tǒng)化=標(biāo)準(zhǔn)化+信息化+機(jī)制
E1).信息化=標(biāo)準(zhǔn)化+工具（計算機(jī)軟件）
E2).機(jī)制=主要規(guī)則+薪酬+績效
E3).主要規(guī)則=生產(chǎn)規(guī)則+管理規(guī)則+賠償規(guī)則+培訓(xùn)規(guī)則
F).薪酬=崗位分析+級別系統(tǒng)+薪酬結(jié)構(gòu)
G).績效=晉升體系+目標(biāo)體系+過程指標(biāo)
5.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之“限制選擇法”
6.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之“數(shù)據(jù)流動法”
7.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之”稽核控制法“
8.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之“橫向控制法”
9.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序SOP & 標(biāo)準(zhǔn)檢驗規(guī)范SIP & 單點課程OPL
10.案例【某食品生產(chǎn)企業(yè)SOP&SIP&OPL導(dǎo)入 】
第七講 團(tuán)隊行動的前提--六級思維模式
1.團(tuán)隊工作為什么沒有好的結(jié)果？
2..團(tuán)隊工作中常見的問題..
3.目標(biāo)到實現(xiàn)的過程分解
4.成員的價值觀如何統(tǒng)一？
5.六級思維模式--導(dǎo)圖釋義
6.六級思維模式--愿景、定位、價值觀、能力、行為、結(jié)果
第八講 管理系統(tǒng)落地模式& 課程總結(jié)
1.革除執(zhí)行的四大陋習(xí)
2.管理的五個DING
3.培訓(xùn)教育訓(xùn)練模式分析：潛能與顯能
4.持續(xù)與管理
5.課程總結(jié)
1.優(yōu)秀制造企業(yè)的表現(xiàn)（外在表現(xiàn)，內(nèi)在透析，怎么做到的？）
2.企業(yè)效益的三大來源及生產(chǎn)企業(yè)的三大流
3.生產(chǎn)企業(yè)構(gòu)成的5大基本要素詮釋及關(guān)系（4M1E）
4.生產(chǎn)制造業(yè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖
5.績效考核的根本是什么？
第二講 職業(yè)的定義
1.為什么需要職業(yè)化？
2.我在團(tuán)隊中的價值？
3.我能為公司做什么？
4.公司能給我什么？
5.公司和我的期望是哪些？如何滿足？
6.我工作的動力是什么？
7.我該如何努力---工作心態(tài)
第三講 職業(yè)化基礎(chǔ)
1.什么是職業(yè)化？
2.馬斯洛原理解析& 勤奮帶來了什么？
3.職場勝利者開啟之路--職業(yè)定位& 職業(yè)規(guī)劃
4.時間管理--時間的重要性
5.時間管理--工作備忘& 計劃管理
6.時間管理--工作排序
7.時間管理--工作導(dǎo)向（重要性導(dǎo)向、價值導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向）
8.高效時間管理之原則與要點
6.高效溝通& 職場基本禮儀
7.會議管理
第四講 職業(yè)化保障
1.制造業(yè)人力資源設(shè)計模型：“五定”-定崗、定編、定員、定薪、定績
2.制造業(yè)人力資源設(shè)計模型：“勝任力模型”
3.制造業(yè)人力資源設(shè)計模型：“培訓(xùn)教育體系”
4.制造業(yè)人力資源設(shè)計模型：“企業(yè)文化”&“績效激勵機(jī)制”
5.企業(yè)三力模型關(guān)系：執(zhí)行力& 領(lǐng)導(dǎo)力& 凝聚力
第五講 職業(yè)化必備技能
1.企業(yè)管理模式的探究--科學(xué)管理、全面質(zhì)量管理、目標(biāo)管理的關(guān)系！
2.企業(yè)管理模式的持續(xù)性探究--.PDCA & SDCA
3.PDCA與時間比重& 多重解讀
4.職業(yè)化意識：浪費和價值
A).效率與改善
A1、真效率與假效率
A2、個別效率與整體效率
A3、瓶頸與短板管理
A4、浪費意識和價值意識
B).分析的ECRS原則
C).解決問題之：真對策與假對策
D).富士康職業(yè)化提升利器：IE七手法簡介
D1.防呆法
D2.流程法
D3.五五法
D4.5W2H六何分析法
5.目標(biāo)如何實現(xiàn)?---六日工作法
A).日計劃——每日工作任務(wù)分解
B).日備料——每日做好班前準(zhǔn)備
C).日協(xié)調(diào)——每日信息快速傳播
D).日攻關(guān)——每日打通管理瓶頸
E).日稽核——每日稽查、查反復(fù)、反復(fù)查
F).日考核——每日成果兌現(xiàn)
第六講 職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化--鐵打的營盤、流水的兵
1.通過職業(yè)化提升而達(dá)成效益路徑：企業(yè)的三大流、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖 、各崗位定位！
2.通過職業(yè)化提升而達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)：執(zhí)行力->控制力->凝聚力
3.企業(yè)職業(yè)化提升邏輯：約束出效率！
4.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之“三要素法”--標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任
A).標(biāo)準(zhǔn)化=文件化+ 動作化+ 數(shù)據(jù)化
B).文件化=標(biāo)準(zhǔn)+ 制約+ 責(zé)任
C).動作化=文件化 × 驅(qū)動 × 執(zhí)行
C1).他律驅(qū)動：稽核控制法
C2).自律驅(qū)動：橫向制約法
C3).執(zhí)行力等于執(zhí)行率=規(guī)定方法×他律驅(qū)動×自律驅(qū)動
D).數(shù)據(jù)化=效率的結(jié)果
D1).數(shù)據(jù)
D2).數(shù)據(jù)鏈
D3).數(shù)據(jù)效率=數(shù)據(jù)鏈+分析+改善
E).系統(tǒng)化=標(biāo)準(zhǔn)化+信息化+機(jī)制
E1).信息化=標(biāo)準(zhǔn)化+工具（計算機(jī)軟件）
E2).機(jī)制=主要規(guī)則+薪酬+績效
E3).主要規(guī)則=生產(chǎn)規(guī)則+管理規(guī)則+賠償規(guī)則+培訓(xùn)規(guī)則
F).薪酬=崗位分析+級別系統(tǒng)+薪酬結(jié)構(gòu)
G).績效=晉升體系+目標(biāo)體系+過程指標(biāo)
5.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之“限制選擇法”
6.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之“數(shù)據(jù)流動法”
7.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之”稽核控制法“
8.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)化之“橫向控制法”
9.企業(yè)職業(yè)化提升：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序SOP & 標(biāo)準(zhǔn)檢驗規(guī)范SIP & 單點課程OPL
10.案例【某食品生產(chǎn)企業(yè)SOP&SIP&OPL導(dǎo)入 】
第七講 團(tuán)隊行動的前提--六級思維模式
1.團(tuán)隊工作為什么沒有好的結(jié)果？
2..團(tuán)隊工作中常見的問題..
3.目標(biāo)到實現(xiàn)的過程分解
4.成員的價值觀如何統(tǒng)一？
5.六級思維模式--導(dǎo)圖釋義
6.六級思維模式--愿景、定位、價值觀、能力、行為、結(jié)果
第八講 管理系統(tǒng)落地模式& 課程總結(jié)
1.革除執(zhí)行的四大陋習(xí)
2.管理的五個DING
3.培訓(xùn)教育訓(xùn)練模式分析：潛能與顯能
4.持續(xù)與管理
5.課程總結(jié)
講師 沈懷金 介紹
【專業(yè)資質(zhì)】
資深咨詢式培訓(xùn)教練
實戰(zhàn)派精細(xì)化企業(yè)管理專家
教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專家組成員
SAP工程師\SQL\ORACLE企業(yè)級數(shù)據(jù)庫工程師
教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”項目組成員
曾任： 原深圳富士康科技集團(tuán)制造總部生管經(jīng)理\富士康IE學(xué)院實戰(zhàn)高級講師
曾任：多個駐廠管理咨詢項目 項目經(jīng)理\董事長顧問\總指揮
【從業(yè)經(jīng)歷】
￭10年以上臺\外資制造業(yè)管理經(jīng)驗，5年咨詢項目實施、授課經(jīng)驗，調(diào)研超過500家制造型企業(yè)，為超過100家工廠提供管理系統(tǒng)升級和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)；
￭從一線作業(yè)人員做起，歷任員工、輔導(dǎo)員、儲備干部、班組長、QC品控員、車間主任、IE工程師、生產(chǎn)主管、PMC計劃主管，至今5年以上培訓(xùn)師、咨詢師從業(yè)經(jīng)驗。深入掌握日企、臺企管理思想，專注生產(chǎn)制造型企業(yè)管理優(yōu)化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為上百家工廠提供調(diào)研診斷、現(xiàn)場咨詢、培訓(xùn)等管理升級服務(wù)，結(jié)合中國企業(yè)實際情況，給出針對性解決方案，輕松實現(xiàn)高效管理。
￭具備獨立運作企業(yè)管理系統(tǒng)的“思維導(dǎo)入、架構(gòu)布局、動作梳理、軟件固化”等一體化綜合能力，專注于企業(yè)精細(xì)化系統(tǒng)運作、現(xiàn)場管理、信息化等管理研究。
【授課風(fēng)格】
科學(xué)性：從現(xiàn)場實際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)邏輯、知識的科學(xué)性、管理答案的精準(zhǔn)性，禁止“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識具備可追溯性；
案例性：引入現(xiàn)場大量親手操盤案例，經(jīng)驗性的規(guī)避管理過程中的焦點、難點，禁止“立即、馬上、嚴(yán)格....”,絕不含含糊糊，使企業(yè)變革、業(yè)績提升少走彎路；
互動性：講授由淺入深、通俗易懂、互動性強(qiáng)，課件以“動畫+圖片+表格+視頻”，采用“問題剖析+現(xiàn)狀描述+案例分析+現(xiàn)場演練”全員互動，并提供總結(jié)點評；
技術(shù)性：注重“方法+工具+機(jī)制”的系統(tǒng)性應(yīng)用，注重管理邏輯與閉環(huán)持續(xù)，并提供“課前調(diào)研+課中溝通+現(xiàn)場輔導(dǎo)+課后跟蹤”；
實效性：不講大道理，只針對問題而上課。重視實際問題解決能力培養(yǎng)，確保“信息獲取--知識總結(jié)--技能轉(zhuǎn)換--實際運用”等過程符合成人教育的成果吸收規(guī)律；
滿意度：目前培訓(xùn)滿意度均在90%以上，被業(yè)界稱為“實戰(zhàn)型、技術(shù)型、務(wù)實型”講師；并為“成就中國每一家實體企業(yè)的精細(xì)化管理！”而精益求精?。?！
【課程特色】
培訓(xùn)現(xiàn)場生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實用管理智慧。
培訓(xùn)成果現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效的快速實現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果。
概念引進(jìn)、強(qiáng)化意識：全面引進(jìn)管理概念，強(qiáng)化管理意識和理念；
案例分析、吸取經(jīng)驗：結(jié)合經(jīng)典管理案例，分析并討論，問答結(jié)合；
結(jié)合實際、模擬練習(xí)：結(jié)合培訓(xùn)前的訪談?wù){(diào)研，現(xiàn)場討論分析，提出改進(jìn)；
游戲結(jié)合、生動深刻：模擬練習(xí)分析，游戲分析，獎賞結(jié)合，腦力激蕩。
☆
資深咨詢式培訓(xùn)教練
實戰(zhàn)派精細(xì)化企業(yè)管理專家
教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專家組成員
SAP工程師\SQL\ORACLE企業(yè)級數(shù)據(jù)庫工程師
教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”項目組成員
曾任： 原深圳富士康科技集團(tuán)制造總部生管經(jīng)理\富士康IE學(xué)院實戰(zhàn)高級講師
曾任：多個駐廠管理咨詢項目 項目經(jīng)理\董事長顧問\總指揮
【從業(yè)經(jīng)歷】
￭10年以上臺\外資制造業(yè)管理經(jīng)驗，5年咨詢項目實施、授課經(jīng)驗，調(diào)研超過500家制造型企業(yè)，為超過100家工廠提供管理系統(tǒng)升級和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)；
￭從一線作業(yè)人員做起，歷任員工、輔導(dǎo)員、儲備干部、班組長、QC品控員、車間主任、IE工程師、生產(chǎn)主管、PMC計劃主管，至今5年以上培訓(xùn)師、咨詢師從業(yè)經(jīng)驗。深入掌握日企、臺企管理思想，專注生產(chǎn)制造型企業(yè)管理優(yōu)化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為上百家工廠提供調(diào)研診斷、現(xiàn)場咨詢、培訓(xùn)等管理升級服務(wù)，結(jié)合中國企業(yè)實際情況，給出針對性解決方案，輕松實現(xiàn)高效管理。
￭具備獨立運作企業(yè)管理系統(tǒng)的“思維導(dǎo)入、架構(gòu)布局、動作梳理、軟件固化”等一體化綜合能力，專注于企業(yè)精細(xì)化系統(tǒng)運作、現(xiàn)場管理、信息化等管理研究。
【授課風(fēng)格】
科學(xué)性：從現(xiàn)場實際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)邏輯、知識的科學(xué)性、管理答案的精準(zhǔn)性，禁止“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識具備可追溯性；
案例性：引入現(xiàn)場大量親手操盤案例，經(jīng)驗性的規(guī)避管理過程中的焦點、難點，禁止“立即、馬上、嚴(yán)格....”,絕不含含糊糊，使企業(yè)變革、業(yè)績提升少走彎路；
互動性：講授由淺入深、通俗易懂、互動性強(qiáng)，課件以“動畫+圖片+表格+視頻”，采用“問題剖析+現(xiàn)狀描述+案例分析+現(xiàn)場演練”全員互動，并提供總結(jié)點評；
技術(shù)性：注重“方法+工具+機(jī)制”的系統(tǒng)性應(yīng)用，注重管理邏輯與閉環(huán)持續(xù)，并提供“課前調(diào)研+課中溝通+現(xiàn)場輔導(dǎo)+課后跟蹤”；
實效性：不講大道理，只針對問題而上課。重視實際問題解決能力培養(yǎng)，確保“信息獲取--知識總結(jié)--技能轉(zhuǎn)換--實際運用”等過程符合成人教育的成果吸收規(guī)律；
滿意度：目前培訓(xùn)滿意度均在90%以上，被業(yè)界稱為“實戰(zhàn)型、技術(shù)型、務(wù)實型”講師；并為“成就中國每一家實體企業(yè)的精細(xì)化管理！”而精益求精?。?！
【課程特色】
培訓(xùn)現(xiàn)場生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實用管理智慧。
培訓(xùn)成果現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效的快速實現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果。
概念引進(jìn)、強(qiáng)化意識：全面引進(jìn)管理概念，強(qiáng)化管理意識和理念；
案例分析、吸取經(jīng)驗：結(jié)合經(jīng)典管理案例，分析并討論，問答結(jié)合；
結(jié)合實際、模擬練習(xí)：結(jié)合培訓(xùn)前的訪談?wù){(diào)研，現(xiàn)場討論分析，提出改進(jìn)；
游戲結(jié)合、生動深刻：模擬練習(xí)分析，游戲分析，獎賞結(jié)合，腦力激蕩。
☆
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培訓(xùn)現(xiàn)場
講師培訓(xùn)公告
