《贏在成長(zhǎng)》 ——新員工入職職業(yè)化訓(xùn)練課程大綱

 
《贏在成長(zhǎng)》
——新員工入職職業(yè)化訓(xùn)練課程大綱
 
課程目的與收獲
走出校門，職場(chǎng)新人面臨的不僅僅是環(huán)境的改變，更是身份和心態(tài)的重新定位，是一個(gè)再學(xué)習(xí)與重生的過(guò)程，用痛苦的蛻變來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。很多入職新人因此感到緊張、不安甚至焦慮。也有一些新人因?yàn)檫^(guò)不去這些坎，而導(dǎo)致輕率跳槽，既耽誤了自己的職業(yè)發(fā)展，也浪費(fèi)了企業(yè)的人力資源。
從校園走向工作，就是從童話走向現(xiàn)實(shí)。本課程以“贏在成長(zhǎng)”為主線，運(yùn)用引導(dǎo)互動(dòng)式授課技術(shù)，重點(diǎn)幫助新人認(rèn)清職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)，確立職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣，提升職業(yè)能力，主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)，盡快度過(guò)轉(zhuǎn)型適應(yīng)期，轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境，以積極陽(yáng)光的心態(tài)開啟嶄新的職業(yè)生涯。
課程對(duì)象
新入職員工
課程時(shí)間
6課時(shí)（1天）
課程大綱
 
第一講 確立職業(yè)角色
一、新人面臨的五大困惑
二、積極主動(dòng)，適應(yīng)環(huán)境
三、學(xué)生人與職業(yè)人的區(qū)別
四、角色意識(shí)，自我管理
五、職業(yè)意識(shí)，自我約束
六、責(zé)任意識(shí)，履職盡責(zé)
第二講 提升職業(yè)能力
一、明確方向，規(guī)劃目標(biāo)
二、想到+做到=得到
三、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型
四、聚焦主業(yè)，提升能力
五、度過(guò)職場(chǎng)“蘑菇期”
六、小事做起，積累信任
第三講 養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣
一、確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)：先做對(duì)再做成再做好
二、結(jié)果第一：做工作就是做結(jié)果
三、積極嘗試：自我激發(fā)不設(shè)限
四、注重細(xì)節(jié)：精益求精做完美
五、復(fù)盤總結(jié)：持續(xù)優(yōu)化找規(guī)律
六、對(duì)標(biāo)管理：標(biāo)桿趕超爭(zhēng)第一
第四講 主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)
一、小成功靠自己，大成功靠團(tuán)隊(duì)
二、學(xué)會(huì)溝通，密切配合
三、換位思考，同理同心
四、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)贊美
五、尊重差異，合作共贏
六、建立自我，追求無(wú)我
課程總結(jié)：團(tuán)隊(duì)因你而精彩，你因精彩而成功！
 

宋振杰，人社部通用職業(yè)素質(zhì)專家委員會(huì)成員，《通用職業(yè)素質(zhì)綱要》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)起草人之一，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心、南開大學(xué)高端繼續(xù)教育中心合作講師，北京時(shí)代光華高級(jí)講師，職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練專家。

職業(yè)閱歷深厚
宋振杰老師具有國(guó)有企業(yè)、政府部門、民營(yíng)企業(yè)14年管理與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，13年企業(yè)咨詢與培訓(xùn)經(jīng)歷。

學(xué)術(shù)成果豐富
宋振杰老師參與了人社部2019年“通用職業(yè)素質(zhì)綱要項(xiàng)目”的研制工作，主持了《國(guó)家通用職業(yè)素質(zhì)綱要》“職業(yè)精神”“職業(yè)意識(shí)”“職業(yè)通用常識(shí)”部分的起草研制工作，該綱要作為全國(guó)職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)教育的指導(dǎo)性文件已由人社部發(fā)布實(shí)施。
宋振杰老師是北京大學(xué)出版社金牌作者獲得者，著有《馬化騰跑贏互聯(lián)網(wǎng)的26個(gè)競(jìng)爭(zhēng)策略》《做管理就是管員工帶隊(duì)伍》《自我管理》《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)》《黃金心態(tài)》等專著16部。
由中華全國(guó)總工會(huì)宣傳教育部總編，宋振杰老師撰寫的《員工職業(yè)心態(tài)塑造》《員工職業(yè)意識(shí)塑造》《員工職業(yè)行為規(guī)范》《員工職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》《員工崗位成才六大路徑》《員工崗位成才六大關(guān)鍵能力》等系列教材，經(jīng)全國(guó)職工素質(zhì)建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定，被指定為“十二五”全國(guó)職工素質(zhì)建設(shè)工程培訓(xùn)教材，由中國(guó)工人出版社出版發(fā)行。

授課風(fēng)格接地氣
宋振杰老師十多年的領(lǐng)導(dǎo)閱歷加上十多年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)歷，使其所講課程扎根基層接地氣，工具性實(shí)用性實(shí)操性強(qiáng)；而深厚的理論功底與學(xué)術(shù)積淀，又使其課程幽默風(fēng)趣、信手拈來(lái)、生動(dòng)活潑；加上引導(dǎo)互動(dòng)式課程設(shè)計(jì)，使得課程既有打開腦洞的理念引領(lǐng)，又有切實(shí)可行的實(shí)操方法，深受客戶與學(xué)員的歡迎與喜愛。