打造經(jīng)理人卓越執(zhí)行力

緒論：中國管理環(huán)境分析
第一部分：重組心智模式
一．成功者心智模式研討
(一) 人為什么工作
(二) 成功者的心智模式
二．管理中的角色定位
(一) 職業(yè)經(jīng)理人角色科學定位
(二) 理解公司的追求，在推動公司成功中追求
(三) 成功的博弈
三．管理游戲——“成功干系人”
(一) 項目干系人理論
(二) 戰(zhàn)略干系人理論
(三) 成功干系人
第二部分：執(zhí)行的邏輯起點
一．職業(yè)經(jīng)理人的苦惱
二．問題的結(jié)癥
三．解決問題的方案
四．企業(yè)高效執(zhí)行力管理模式構(gòu)建
(一) 對人的管理是管理的本質(zhì)
(二) 人的心理與行為規(guī)律
(三) 傳統(tǒng)社會中國人心理結(jié)構(gòu)分析
(四) 變革過程中，中國人心理分析
(五) 高效執(zhí)行力管理模式構(gòu)建
第三部分：戰(zhàn)略落地的執(zhí)行體系構(gòu)建
一．例行公務執(zhí)行的邏輯起點
(一) 戰(zhàn)略實施結(jié)點圖
(二) 案例分析
(三) 在細節(jié)決定成敗的背后
二．例行公務執(zhí)行的三大核心之一：優(yōu)化流程控制工作結(jié)果(一)流程管理
(一) 流程描述
(二) 流程再造
(三) 用過程控制工作結(jié)果
(四) 用制度保證流程正常運作
(五) 管理的本質(zhì)是讓流程內(nèi)的資金、物和信息高速度的運行起來
(六) 改善的本質(zhì)是解決管理中的瓶頸環(huán)節(jié)
(七) 用訂單拉動管理是優(yōu)化流程再造管理的基石
三．例行公務執(zhí)行的三大核心之二：用目標管理落實企業(yè)戰(zhàn)略到每一個崗位
(一) 目標管理
(二) 分解組織目標到部門
(三) 分級部門目標到個人
四．用績效管理拉動管理目標實現(xiàn)
(一) 績效考核的三大誤區(qū)
(二) 科學績效管理的方法（
(三) 案例分析“BNZ公司考核方案分享”
五．戰(zhàn)略落地的崗位管理文件制定
(一) 管理基礎探討
(二) 管理戰(zhàn)略落地的關鍵
(三) 高效崗位管理文件制定的方法與技巧
第四部分：溝通能力訓練
一．溝通實務培訓
(一) 與上級溝通的方法與技巧
(二) 與下級溝通的方法與技巧
(三) 與評級溝通的方法與技巧
二．溝通規(guī)律研討
(一) 信源信道目標靶分析
(二) 喬哈里窗口對溝通的啟發(fā)
(三) 溝通動力塔研究
(四) 建立信任的四維模型給管理者的啟示
三．溝通經(jīng)驗分享
(一) 東方人的溝通經(jīng)驗分享
(二) 西方人溝通經(jīng)驗分享
 
第五部分：三項領導力訓練
一．激勵能力訓練
(一) 激勵
(二) 激勵資源
(三) 馬斯洛需要層次理論
(四) 赫茲伯格雙因素理論
(五) 你擁有的激勵資源
(六) 課堂討論與練習
(七) 激勵機制
(八) 個體激勵機制模型
(九) 管理者激勵機制模型
二．職業(yè)生涯管理能力訓練
(一) 職業(yè)生涯管理的含義
(二) 職業(yè)與人生
(三) 職業(yè)錨
(四) 職業(yè)錨測量
(五) 職業(yè)錨類型
(六) 職業(yè)發(fā)展周期規(guī)律
(七) 家庭生活周期規(guī)律
(八) 職業(yè)生涯管理的重點
三．運作組織能力訓練
(一) 運作組織與激勵員工的差異性研討
(二) 團隊建設與團隊文化建設
(三) 用文化建設團隊、運作組織
(四) 如何破譯達芬奇密碼
(五) 大道至簡的案例管理法
(六) 應用案例管理法推進團隊建設和團隊文化建設的方法
第六部分：在執(zhí)行中解決未知問題的方法與技巧
一．經(jīng)驗主義方式解決問題的思維模式
二．分解方式解決問題的思維模式
三．綜合方式解決問題的思維模式四辯證邏輯解決問題的思維模式
第七部分：管理深處是哲學，管理深處是藝術
大道至簡——管理哲學探微
一．管理的真諦
二．“江海所以為百谷王者，是以其善下故為百谷王”
三．鯰魚效應
四．引弓不發(fā)——造勢
五．水式管理
六．不戰(zhàn)而屈人之兵，上戰(zhàn)也——企業(yè)文化
 
培訓方式：講授、案例分析、管理游戲、研討、拓展性訓練

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，北京大學人力資本研究所研究員，清華大學、浙江大學、西北大學、美國肯尼迪大學、加拿大皇家大學MBA、EMBA總裁班客座教授，資深人力資源管理、企業(yè)管理專家，管理心理學專家，實力派培訓師，NLP執(zhí)行師，團隊教練，CCTV-中央教育臺《東方名家》欄目主講。

　　專注領域：人力資源開發(fā)管理、管理學、組織行為學、管理心理學、佛學。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
　　八十年代曾參與中國第一部《人力資源管理》教材編寫,二十年來著述頗豐，對管理理論有原創(chuàng)性的研究成果，理論功底深厚。
　　九十年代以來先后擔任美國UCC管理集團所屬的A•BRAIN管理咨詢公司、多家管理顧問公司高級管理顧問首席培訓師。先后為60余家企業(yè)提供咨詢服務，為企業(yè)商學院立項提供方案，為項目實施診斷咨詢。

授課特點：
體驗式與講授式結(jié)合-
　　教授多年來一直關注人的成長、團隊成長和企業(yè)成長，并長期致力于該領域的研究，以期支持到不同層級的成長愿求。在中、高級管理人員能力提升培訓、人力資源管理培訓等方面頗有造詣，將枯燥無味的理論從技術的層面提升到藝術的層面，大大提升了學習者的學習興趣。其培訓風格幽默詼諧，互動性強；培訓內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧，同時又極具操作性。不僅為學員傳授知識，更為學員厘清解決問題的方法和思路，從而達到有效提升的目的。

　　在構(gòu)建中國企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標準化管理建設、企業(yè)文化建設，工作分析、績效管理、時間管理、系統(tǒng)培訓方案設計，薪資設計、人事診斷、創(chuàng)建學習型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項目咨詢.企業(yè)商學院創(chuàng)建等方面積累了很豐富的經(jīng)驗?？梢葬槍ζ髽I(yè)不同的發(fā)展階段情況，提供吻合企業(yè)個性發(fā)展的培訓咨詢服務和項目整合，是將管理理論有效指導實踐的行業(yè)專家。
　　咨詢式培訓-以結(jié)果為導向的融企業(yè)培訓與咨詢相結(jié)合的混合模式。

新領域：
體驗式與講授式結(jié)合-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典，注入了心理學和管理心理學等世界前沿理論：薩提亞•海靈格•NLP及國際埃里克森學院的教練體系，用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國企業(yè)實際來詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團隊精神、團隊建設。課程以成果為導向，運用有效的方法和工具對人自身進行了向內(nèi)的深層探索和挖掘，從而找到并解決摯紂團隊發(fā)展的核心問題。運用課上教學和互動，把以往的紙上談兵落地為可以實際操作，使體驗者耳目一新全身心投入，在且學•且思•且行中悟到“行動”才能”收到”的真正奧秘，拓闊思想的邊界，明確實現(xiàn)的目標和愿景，從中找到團隊有效提升的真正空間。