企業(yè)執(zhí)行力提升六大方法

第一講  執(zhí)行力剖析--團(tuán)隊(duì)中的執(zhí)行力魔咒
1.什么是執(zhí)行？執(zhí)行的好處和壞處
2.執(zhí)行什么？無標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行的矛盾
3.我做好了誰知道？執(zhí)行好的怎么呈現(xiàn)
4.做好了得到什么？執(zhí)行績(jī)效如何折算
5.不做、做不好怎么辦？執(zhí)行績(jī)效如何處理

第二講   執(zhí)行力--績(jī)效是什么？怎么做？
1.績(jī)效導(dǎo)向怎么定？什么是好，什么是壞。。。
2.目標(biāo)是什么？目標(biāo)的制定和分解
3.指標(biāo)是什么？指標(biāo)的計(jì)劃、制定、問責(zé)
4.目標(biāo)和指標(biāo)與生產(chǎn)過程的關(guān)系，目標(biāo)體系與實(shí)際執(zhí)行、發(fā)生的連貫
5.數(shù)據(jù)怎么來？數(shù)據(jù)產(chǎn)生與流動(dòng)法則詳述
6.生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵績(jī)效KPI，關(guān)鍵KPI列表及考核方式
7.真假績(jī)效的區(qū)分

第三講   執(zhí)行力--管理技術(shù)提升執(zhí)行力-標(biāo)準(zhǔn)化體系建立方法
1.三要素法 標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任詳解
2.限制選擇法 管理“多選一”環(huán)境應(yīng)對(duì)
3.分段控制法 “時(shí)間、空間、人頭、過程”劃算管理單元
4.稽核控制法 為什么需要稽核和稽核的作用
5.橫向制約法 橫向制約法則在何時(shí)能用？
6.數(shù)據(jù)流動(dòng)法 數(shù)據(jù)流動(dòng)法及案例分析
    課堂輔導(dǎo)與練習(xí)

第四講   執(zhí)行力--衡量標(biāo)準(zhǔn)“執(zhí)行率”怎么達(dá)到
1.執(zhí)行力怎么達(dá)到？他律和自律
2.他律該如何設(shè)計(jì)？稽核組織、職責(zé)、流程、制度、表單
3.稽核動(dòng)力思維與稽核機(jī)制導(dǎo)入
 獎(jiǎng)捐機(jī)制、稽核計(jì)劃、稽核標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、稽核總結(jié)會(huì)、問責(zé)會(huì)應(yīng)用細(xì)則
4.稽核績(jī)效
第五講   執(zhí)行力--長(zhǎng)效機(jī)制--企業(yè)績(jī)效如何建立？
1.績(jī)效與薪酬的關(guān)系
2.戰(zhàn)略與目標(biāo)的關(guān)系
3.目標(biāo)與指標(biāo)體系
4.指標(biāo)計(jì)劃、制定與生產(chǎn)的關(guān)系
5.績(jī)效保障

第六講  生產(chǎn)制造型統(tǒng)一指揮機(jī)制--生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)與執(zhí)行力的關(guān)系
1. 系統(tǒng)控制思維
1. PMC總指揮思維
2.技術(shù)核心思維
3.人資財(cái)務(wù)價(jià)值思維
4.機(jī)制建設(shè)的必要機(jī)制

第七講  執(zhí)行落地與領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)                    
1. 革除執(zhí)行的四大陋習(xí)
2. 管理的五個(gè)DING
3. 潛能與顯能
4. 持續(xù)與管理
5. 課程總結(jié)
6. 跟進(jìn)或指導(dǎo)

【專業(yè)資質(zhì)】
  資深咨詢式培訓(xùn)教練
  實(shí)戰(zhàn)派精細(xì)化企業(yè)管理專家
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專家組成員
  SAP工程師\SQL\ORACLE企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)工程師
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目組成員
  曾任： 原深圳富士康科技集團(tuán)制造總部生管經(jīng)理\富士康IE學(xué)院實(shí)戰(zhàn)高級(jí)講師
  曾任：多個(gè)駐廠管理咨詢項(xiàng)目 項(xiàng)目經(jīng)理\董事長(zhǎng)顧問\總指揮

【從業(yè)經(jīng)歷】
  ￭10年以上臺(tái)\外資制造業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，5年咨詢項(xiàng)目實(shí)施、授課經(jīng)驗(yàn)，調(diào)研超過500家制造型企業(yè)，為超過100家工廠提供管理系統(tǒng)升級(jí)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)；
￭從一線作業(yè)人員做起，歷任員工、輔導(dǎo)員、儲(chǔ)備干部、班組長(zhǎng)、QC品控員、車間主任、IE工程師、生產(chǎn)主管、PMC計(jì)劃主管，至今5年以上培訓(xùn)師、咨詢師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。深入掌握日企、臺(tái)企管理思想，專注生產(chǎn)制造型企業(yè)管理優(yōu)化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為上百家工廠提供調(diào)研診斷、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、培訓(xùn)等管理升級(jí)服務(wù)，結(jié)合中國(guó)企業(yè)實(shí)際情況，給出針對(duì)性解決方案，輕松實(shí)現(xiàn)高效管理。
￭具備獨(dú)立運(yùn)作企業(yè)管理系統(tǒng)的“思維導(dǎo)入、架構(gòu)布局、動(dòng)作梳理、軟件固化”等一體化綜合能力，專注于企業(yè)精細(xì)化系統(tǒng)運(yùn)作、現(xiàn)場(chǎng)管理、信息化等管理研究。

【授課風(fēng)格】
科學(xué)性：從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)邏輯、知識(shí)的科學(xué)性、管理答案的精準(zhǔn)性，禁止“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識(shí)具備可追溯性；
案例性：引入現(xiàn)場(chǎng)大量親手操盤案例，經(jīng)驗(yàn)性的規(guī)避管理過程中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)，禁止“立即、馬上、嚴(yán)格....”,絕不含含糊糊，使企業(yè)變革、業(yè)績(jī)提升少走彎路；
互動(dòng)性：講授由淺入深、通俗易懂、互動(dòng)性強(qiáng)，課件以“動(dòng)畫+圖片+表格+視頻”，采用“問題剖析+現(xiàn)狀描述+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)演練”全員互動(dòng)，并提供總結(jié)點(diǎn)評(píng)；
技術(shù)性：注重“方法+工具+機(jī)制”的系統(tǒng)性應(yīng)用，注重管理邏輯與閉環(huán)持續(xù)，并提供“課前調(diào)研+課中溝通+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+課后跟蹤”；
實(shí)效性：不講大道理，只針對(duì)問題而上課。重視實(shí)際問題解決能力培養(yǎng)，確保“信息獲取--知識(shí)總結(jié)--技能轉(zhuǎn)換--實(shí)際運(yùn)用”等過程符合成人教育的成果吸收規(guī)律；
滿意度：目前培訓(xùn)滿意度均在90%以上，被業(yè)界稱為“實(shí)戰(zhàn)型、技術(shù)型、務(wù)實(shí)型”講師；并為“成就中國(guó)每一家實(shí)體企業(yè)的精細(xì)化管理！”而精益求精?。。?br />
【課程特色】
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多樣化的方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理智慧。
培訓(xùn)成果現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實(shí)用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績(jī)效的快速實(shí)現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果。
概念引進(jìn)、強(qiáng)化意識(shí)：全面引進(jìn)管理概念，強(qiáng)化管理意識(shí)和理念；
案例分析、吸取經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合經(jīng)典管理案例，分析并討論，問答結(jié)合；
結(jié)合實(shí)際、模擬練習(xí)：結(jié)合培訓(xùn)前的訪談?wù){(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)討論分析，提出改進(jìn)；
游戲結(jié)合、生動(dòng)深刻：模擬練習(xí)分析，游戲分析，獎(jiǎng)賞結(jié)合，腦力激蕩。
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