職業(yè)心法——打造正向效能

職業(yè)心法——打造正向效能
 
課程背景：
員工的工作效能是職業(yè)化的外在表現(xiàn)。然而在職場(chǎng)經(jīng)常會(huì)看到員工這些現(xiàn)象——
  工作拖延，應(yīng)付心態(tài)，缺乏創(chuàng)造性
  不能自動(dòng)自發(fā)
  遇困難停滯不前
  對(duì)公司、上司、同事、下屬的關(guān)系錯(cuò)位
  輕視職業(yè)道德
這些表現(xiàn)往往不分學(xué)歷、不分職位、不分年齡的存在，即便是同一管理機(jī)制下的同一企業(yè)的員工，其表現(xiàn)也是相差很大的。是什么造成不同員工之間的不同表現(xiàn)？
員工工作效能的根本，是其價(jià)值觀、使命感、思維模式、思想境界等內(nèi)在心理架構(gòu)，而這些不是大道理的說教能改變的，也不是工具、方法能夠解決的。
要讓員工把工作當(dāng)成事業(yè)而不只是一個(gè)謀生的工具，并且在工作中不斷成長(zhǎng)，唯有從內(nèi)心改變。
人心的問題，唯有從“道”的層面入手，方能起到實(shí)質(zhì)作用。本課程是以提高正向效能為目的，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，直指人心，抓住最實(shí)質(zhì)的根本原因，從內(nèi)驅(qū)力上著手解決執(zhí)業(yè)、敬業(yè)問題。同時(shí)，避免說教，而是深入結(jié)合企業(yè)的目的、商業(yè)人格、企業(yè)管理與文化來啟發(fā)思考，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。

課程收益：
本課程講過近百場(chǎng)，每次學(xué)員都反饋如醍醐灌頂般的打動(dòng)內(nèi)心，對(duì)職場(chǎng)的動(dòng)力與方向豁然開朗：
▲   產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，執(zhí)事敬業(yè)，自動(dòng)自發(fā)
▲   正確理解公司內(nèi)部服務(wù)鏈，樹立具有明確指向的服務(wù)意識(shí)
▲   人生觀升華，以經(jīng)營人生的思想置換打工的思想，從根本上帶動(dòng)執(zhí)行力提升
▲   以職業(yè)心態(tài)，擺正公司、領(lǐng)導(dǎo)與員工三者之間的關(guān)系
【注：心智的改變需要有邏輯的循序漸進(jìn)，所以本課程不是打雞血讓員工在課堂上瘋狂】
 
課程時(shí)間：1~2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)任何層級(jí)的管理人員及員工
授課方式：講師講授+視頻引導(dǎo)+行動(dòng)學(xué)習(xí)+案例分析
 
課程大綱（2天版）
引言：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)
冰山模型
【分享】我有一個(gè)夢(mèng)
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的障礙
如何克服障礙：主觀；客觀
【活動(dòng)】畫夢(mèng)想
30而立，憑什么？
為30而立要做什么準(zhǔn)備？
改變自己，才是硬通貨！
 
第一講：執(zhí)行力
一、執(zhí)行力的內(nèi)涵
學(xué)習(xí)目標(biāo)
  理解執(zhí)行的核心是達(dá)成結(jié)果
  認(rèn)同執(zhí)行是紀(jì)律
  理解并認(rèn)同“交差”是基本職業(yè)操守
1．  怎樣理解執(zhí)行
【視頻】執(zhí)行
【討論】視頻中執(zhí)行的問題
2．  執(zhí)行的真諦
【場(chǎng)景分析】
3．  執(zhí)行力
二、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)
1．  行動(dòng)學(xué)習(xí)研討：執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)
2．  執(zhí)行力歸因
三、影響執(zhí)行力的主觀因素
1．  對(duì)主要的主觀因素剖析
2．  謀劃解決措施
 
第二講：角色
學(xué)習(xí)目標(biāo)
  了解人生是角色的人生
  明白人生是演角色而不是演自己
  理解“自我塑造”的真實(shí)含義
一、人生角色
1．什么是“角色”
2．人生角色幾多
3．“我”是誰？
【冥想練習(xí)】“我”與“角色”
4．我從哪里來？我向哪里去？
5．人“受、想、行、識(shí)”的承受主體
6．跳出角色看角色
二、角色的實(shí)質(zhì)
【冥想練習(xí)】?jī)艋c升華
1．  角色的實(shí)質(zhì)
人格 = 責(zé)任 + 行為方式
【討論】生活、工作中的“責(zé)任”與“行為方式”與角色的匹配
【分享】職業(yè)生涯中的人格成長(zhǎng)
2．  人痛苦的根本原因
3．  “自我塑造”的真意
三、你的人生誰做主
1．  “主人心態(tài)”解讀
2．  勇猛精進(jìn)與順其自然
 
第三講：職業(yè)認(rèn)知
學(xué)習(xí)目標(biāo)
  理解公司本質(zhì)、對(duì)員工的意義
  理解領(lǐng)導(dǎo)這一角色的含義、對(duì)員工的意義
  理解內(nèi)部服務(wù)鏈的概念，建立真正的服務(wù)意識(shí)
  樹立對(duì)自我負(fù)責(zé)的人生理念
一、公司是什么
1．  提供服務(wù)：客戶是誰；內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈；怎樣提供超出客戶預(yù)期的服務(wù)
【活動(dòng)】畫內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈/服務(wù)鏈
2．  工作狀態(tài)：承擔(dān)壓力；主動(dòng)解決困難
3．  名利：不是爭(zhēng)來的，是掙來的
4．  莫把公司當(dāng)賭場(chǎng)：承擔(dān)責(zé)任是立足之本
5．  公司不是家：融入企業(yè)文化；目標(biāo)、
6．  考核、規(guī)則
7．  公司是市場(chǎng)：“買方”、“賣方”、“訂單”與“結(jié)果”
【討論】你的“責(zé)任”體現(xiàn)在哪些方面？怎樣的行為才是“盡責(zé)”？
二、領(lǐng)導(dǎo)是什么
1．  嚴(yán)格要求，意味著什么
2．  錄用的根本原因不是你厲害而是信任主動(dòng)、創(chuàng)造性的工作
3．  領(lǐng)導(dǎo)是客戶
客戶的特點(diǎn)
如何對(duì)待客戶？
【視頻】李云龍的故事
沃爾瑪?shù)睦砟?br /> 4．  客戶意識(shí)，如何在工作中體現(xiàn)
【討論】你的哪些成長(zhǎng)得益于領(lǐng)導(dǎo)？
三、員工是什么
1．員工不是打工，而是經(jīng)營人生
2．盡自己的責(zé)，操自己的心
3．“我思故我在”，帶著腦袋來上班。讓?shí)徫灰蜃约憾煌?br /> 4．員工應(yīng)向公司提交兩樣工作結(jié)果
【討論】作為自己人生的經(jīng)營者，怎樣才是盈利？
四、人為誰而活
1．人獨(dú)立承擔(dān)一切
2．為自己的作為負(fù)責(zé)
【活動(dòng)】梳理在公司應(yīng)有的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)行為
 
第四講：商業(yè)人格
學(xué)習(xí)目標(biāo)
  理解人格
  理解商業(yè)人格對(duì)職業(yè)生涯的意義
  理解在職場(chǎng)要靠業(yè)績(jī)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)
  理解執(zhí)行力的真諦
一、商業(yè)人格
1．商業(yè)的本質(zhì)
2．商業(yè)人格
【案例分析】世上最牛女秘書
二、商業(yè)人格的基因——執(zhí)行力
1．什么是真正的執(zhí)行
【視頻】執(zhí)行
2．個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力
3．用業(yè)績(jī)捍衛(wèi)商業(yè)人格
三、培養(yǎng)自己的商業(yè)人格
1．信守承諾
2．結(jié)果導(dǎo)向
“任務(wù)”與“結(jié)果”的區(qū)別
3．永不放棄
【討論】站在老板角度看尊嚴(yán)
結(jié)尾
【小組討論】關(guān)于職場(chǎng)生涯
課程回顧
要點(diǎn)回顧；提煉金句

行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
東方園林大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)
行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證催化師
美國PI測(cè)評(píng)認(rèn)證分析師
曾任三家公司人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理、總裁辦主任
曾任高校管理系講師、管理教研室主任

教育背景
哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理工程學(xué)士
北京化工大學(xué)管理學(xué)碩士

專業(yè)領(lǐng)域
近30年的教學(xué)、HR管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在人力資源管理方面有較扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)落地的經(jīng)驗(yàn)；20年的學(xué)佛經(jīng)歷，對(duì)佛法有著超出一般學(xué)者或僧人境界的領(lǐng)悟。
項(xiàng)目：崗位分析、任職資格體系設(shè)計(jì)；崗位素質(zhì)模型與課程體系建設(shè)；人才培養(yǎng)體系與核心課程開發(fā)；績(jī)效考核的設(shè)計(jì)與推廣實(shí)施。
培訓(xùn)：專注績(jī)效改進(jìn)的培訓(xùn)與咨詢。擅長(zhǎng)以中層領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)、績(jī)效管理實(shí)操、行動(dòng)學(xué)習(xí)、企業(yè)基礎(chǔ)管理等課程體系搭建等績(jī)效改進(jìn)領(lǐng)域的課程開發(fā)、授課及培訓(xùn)成果的落地；在佛學(xué)上面有較獨(dú)特的參悟，可為中高層做傳統(tǒng)文化（佛學(xué)）培訓(xùn)/參禪指導(dǎo)。

個(gè)人風(fēng)格
深入淺出，幽默輕松；注重學(xué)員的參與體驗(yàn)。培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)捷、實(shí)用，以企業(yè)具體需求為培訓(xùn)指導(dǎo)，量身定做，講求務(wù)實(shí)。
長(zhǎng)期在企業(yè)內(nèi)從事培訓(xùn)管理，非常重視實(shí)效，杜絕一切不能帶來有效結(jié)果的浮夸理論與說教。注重課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、實(shí)踐設(shè)計(jì)，與受訓(xùn)單位實(shí)際業(yè)務(wù)問題和需求進(jìn)行一體化緊密結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施，以及幫助學(xué)員擬定行動(dòng)計(jì)劃與措施、跟蹤落實(shí)、輔導(dǎo)行動(dòng)以及鞏固與改進(jìn)，實(shí)施深度嵌入式培訓(xùn)，切實(shí)將培訓(xùn)轉(zhuǎn)為行動(dòng)，讓行動(dòng)帶來預(yù)期結(jié)果，最大限度的使培訓(xùn)促動(dòng)員工成長(zhǎng)與組織績(jī)效。