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董月川老師——《企業(yè)養(yǎng)生學(xué)》
董月川講師介紹天津市第四醫(yī)院普通外科醫(yī)師,針對(duì)醫(yī)生和患者的心理特征頗具洞察和獨(dú)到分析,對(duì)于醫(yī)院管理和運(yùn)作具有多年的親身經(jīng)歷和體會(huì),法國(guó)圣德拉堡醫(yī)藥代表,通過(guò)外資企業(yè)的經(jīng)歷,接受了系統(tǒng)的培訓(xùn),對(duì)于一線營(yíng)...
董月川講師介紹
天津市第四醫(yī)院普通外科醫(yī)師,針對(duì)醫(yī)生和患者的心理特征頗具洞察和獨(dú)到分析,對(duì)于醫(yī)院管理和運(yùn)作具有多年的親身經(jīng)歷和體會(huì),法國(guó)圣德拉堡醫(yī)藥代表,通過(guò)外資企業(yè)的經(jīng)歷,接受了系統(tǒng)的培訓(xùn),對(duì)于一線營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)具有較深刻的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、昆明貝克諾頓主管、天津天士力集團(tuán)蘇南地區(qū)經(jīng)理: 接受了系統(tǒng)管理培訓(xùn)和工作實(shí)踐、天津天士力集團(tuán)江蘇區(qū)產(chǎn)品專員:獨(dú)立組織大型學(xué)術(shù)會(huì)議,作為演講人和主持人列席,對(duì)于“會(huì)議營(yíng)銷”和企業(yè)文化傳播頗具心得;獨(dú)立操作市場(chǎng)策劃和策略制定與執(zhí)行。天津天士力集團(tuán)新品省區(qū)經(jīng)理:公共關(guān)系管理、醫(yī)院開(kāi)發(fā)、商業(yè)運(yùn)作。天津天士力集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān):深圳良藥專職培訓(xùn)咨詢師:豪森醫(yī)藥集團(tuán)人力資源部總監(jiān)上海社科人文學(xué)院特約講師、上海交大/同濟(jì)大學(xué)/南京大學(xué)課座講師。
董先生先后為數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、管理咨詢和策劃,能從實(shí)踐者的角度看管理,以企業(yè)實(shí)際需求為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)課程和案例,融合近二十年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn),為學(xué)員提供實(shí)效性的管理理念和解決方法,給學(xué)員以啟迪,以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向,課程和實(shí)踐結(jié)合緊密,來(lái)源于實(shí)踐,運(yùn)用于實(shí)踐,幫助學(xué)員提升管理水平和持續(xù)的推動(dòng)力講課富有激情,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默,有很強(qiáng)的感染力,能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,課堂氣氛非?;钴S。講課深入淺出,能夠從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中引經(jīng)據(jù)典,演繹出精彩的分析。緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況,將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的管理哲學(xué)和管理思想。
員工在醫(yī)藥企業(yè)內(nèi)所表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)生涯軌跡,可以概括的分成兩部分。
第一部分是企業(yè)的成長(zhǎng)需求(員工外在表現(xiàn)),第二部分是個(gè)人的成長(zhǎng)需求(員工內(nèi)在提升)。
1、企業(yè)的成長(zhǎng)需求(員工外在表現(xiàn)):主要經(jīng)歷五個(gè)階段,即“維持生存、爭(zhēng)取優(yōu)秀、追求極致、尋求挑戰(zhàn)、自我超越”。
2、個(gè)人的成長(zhǎng)需求(員工內(nèi)在提升):主要經(jīng)歷五個(gè)階段,即“意愿、技能、思維、習(xí)慣、心智”。
3、課程實(shí)施:各級(jí)別員工需要接受的培訓(xùn),可根據(jù)“培訓(xùn)模型”分成第一、二、三、四、五個(gè)級(jí)別。
邀請(qǐng)老師:010-68630945
董先生先后為數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、管理咨詢和策劃,能從實(shí)踐者的角度看管理,以企業(yè)實(shí)際需求為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)課程和案例,融合近二十年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn),為學(xué)員提供實(shí)效性的管理理念和解決方法,給學(xué)員以啟迪,以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向,課程和實(shí)踐結(jié)合緊密,來(lái)源于實(shí)踐,運(yùn)用于實(shí)踐,幫助學(xué)員提升管理水平和持續(xù)的推動(dòng)力講課富有激情,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默,有很強(qiáng)的感染力,能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,課堂氣氛非?;钴S。講課深入淺出,能夠從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中引經(jīng)據(jù)典,演繹出精彩的分析。緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況,將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的管理哲學(xué)和管理思想。
員工在醫(yī)藥企業(yè)內(nèi)所表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)生涯軌跡,可以概括的分成兩部分。
第一部分是企業(yè)的成長(zhǎng)需求(員工外在表現(xiàn)),第二部分是個(gè)人的成長(zhǎng)需求(員工內(nèi)在提升)。
1、企業(yè)的成長(zhǎng)需求(員工外在表現(xiàn)):主要經(jīng)歷五個(gè)階段,即“維持生存、爭(zhēng)取優(yōu)秀、追求極致、尋求挑戰(zhàn)、自我超越”。
2、個(gè)人的成長(zhǎng)需求(員工內(nèi)在提升):主要經(jīng)歷五個(gè)階段,即“意愿、技能、思維、習(xí)慣、心智”。
3、課程實(shí)施:各級(jí)別員工需要接受的培訓(xùn),可根據(jù)“培訓(xùn)模型”分成第一、二、三、四、五個(gè)級(jí)別。
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