風(fēng)險分級管控與隱患排查治理 ——構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)

風(fēng)險分級管控與隱患排查治理

——構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)

課程背景：

2015年12月24日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局常委會會議上發(fā)表重要講話：必須堅(jiān)決遏制重特大事故頻發(fā)勢頭，對易發(fā)重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采取風(fēng)險分級管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機(jī)制，推動安全生產(chǎn)關(guān)口前移，加強(qiáng)應(yīng)急救援工作，最大限度減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。

雙重預(yù)防工作機(jī)制作為一個嶄新的思路橫空出世，是對安全理論的重大創(chuàng)新。安全生產(chǎn)雙重（風(fēng)險分級管控+隱患排查與治理）預(yù)防機(jī)制是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的核心部分，是安全生產(chǎn)管理的第1道和第2道防線。

隨著2021年9月1日安全生產(chǎn)法的修訂實(shí)施，雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)納入法律原文，不僅是企業(yè)法定的主體責(zé)任之一，同時也是企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的法定職責(zé)之一，在法律責(zé)任里面也列出了未建立雙重預(yù)防機(jī)制的責(zé)任追究條款。

隨著各地方逐漸的落實(shí)與推進(jìn)，在創(chuàng)建過程，也同樣存在著各種各樣的問題，使得創(chuàng)建推進(jìn)偏離軌道，脫離實(shí)際，與當(dāng)初習(xí)總書記提出的初衷相違背，起不到有效的減少、規(guī)避生產(chǎn)安全事故的作用。

本課程針對雙預(yù)防機(jī)制的產(chǎn)生背景、創(chuàng)建、推進(jìn)、存在問題點(diǎn)、改善思路、方法，進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)和解讀。

課程收益：

● 了解機(jī)制產(chǎn)生的來龍去脈，學(xué)習(xí)機(jī)制的概念內(nèi)容，創(chuàng)建步驟和流程，掌握各項(xiàng)辨識、評價工具和方法，系統(tǒng)學(xué)習(xí)隱患識別及分級，明晰目前企業(yè)存在的安全問題。

● 提供使用到的表單及實(shí)際輔導(dǎo)案例，讓學(xué)員明晰工具的實(shí)際運(yùn)用，通過工具表單落實(shí)執(zhí)行到企業(yè)的隱患排查中。

● 針對存在問題糾正，能夠有效持續(xù)性的改進(jìn)企業(yè)目前存在的安全管理漏洞，從預(yù)防角度出發(fā)，將關(guān)口前移，規(guī)避風(fēng)險事故發(fā)生。

課程工具（節(jié)選）：

直接經(jīng)驗(yàn)法（望聞問切的應(yīng)用）

系統(tǒng)安全分析法（JHA、SCL、LS、LEC）

驚嚇事件、改善提案法

指差呼稱（手指口述）訓(xùn)練法

交接班分享會

STOP法

六必談法

KYT法

課程表單（節(jié)選）：

風(fēng)險點(diǎn)清單

作業(yè)活動清單

設(shè)備設(shè)施清單

作業(yè)活動風(fēng)險評價與分析

設(shè)備設(shè)施風(fēng)險評價與分析

作業(yè)活動風(fēng)險管控清單

設(shè)備設(shè)施風(fēng)險管控清單

較大風(fēng)險管控清單

重大風(fēng)險管控清單

KY訓(xùn)練表

STOP記錄表單

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：

● 主要負(fù)責(zé)人：董事長、總經(jīng)理、廠長等有決策權(quán)的人員

● 分管負(fù)責(zé)人：安全總監(jiān)/副總、生產(chǎn)總監(jiān)/副總、人事總監(jiān)/副總、營銷總監(jiān)/副總、財務(wù)總監(jiān)/副總、技術(shù)總監(jiān)/副總等業(yè)務(wù)部門分管負(fù)責(zé)人

●安全生產(chǎn)管理人員、班組長、一線操作人員

課程方式：分組討論+理論講解+視頻案例+圖文練習(xí)+角色扮演+現(xiàn)場輔導(dǎo)

課程大綱

案例：生產(chǎn)安全事故小視頻

互動：用風(fēng)險、風(fēng)險點(diǎn)、危險源、隱患、事故進(jìn)行造句

第一篇：雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)之安全生產(chǎn)的必須

第一講：雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)的背景

一、從2013-2015年國內(nèi)特大生產(chǎn)安全事故了解安全生產(chǎn)的重要性

案例1：吉林寶源豐禽業(yè)火災(zāi)特大事故

案例2：江蘇昆山金屬粉塵爆炸特大事故

案例3：天津?；繁ㄌ卮笫鹿?/p>

討論：人類對安全的需求在馬斯洛需求層次理論中的體現(xiàn)是怎樣的？

討論：新中國成立以后，國家歷屆領(lǐng)導(dǎo)人對安全生產(chǎn)的關(guān)注度是怎樣的？

二、從2013年-2022年相關(guān)安全生產(chǎn)法律解析企業(yè)雙重預(yù)防機(jī)制的必須性

解讀：2013-2022年《習(xí)近平關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述》

解讀：2015年底習(xí)近平在中央政治局會議上五點(diǎn)安全要求

解讀：2016年《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》

解讀：2014版、2021版《安全生產(chǎn)法》

討論：習(xí)近平關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述產(chǎn)生背景

討論：雙重預(yù)防機(jī)制提出背景和內(nèi)容

第二講：雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)國家層面精神

解讀：《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》

解讀：《國務(wù)院安委會辦公室關(guān)于遏制重特大事故工作指南的通知》

解讀：《國務(wù)院安委會辦公室關(guān)于實(shí)施遏制重特大事故工作指南構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制的意見》

作用：問題導(dǎo)向（重大風(fēng)險重點(diǎn)管控）、目標(biāo)導(dǎo)向（重大隱患限期治理）

目的：關(guān)口前移，隱患排治到風(fēng)險管控；強(qiáng)化意識，注重風(fēng)險管控

討論：如何理解安全生產(chǎn)關(guān)口前移？

目標(biāo)：形成思想共識，推動政企社會共同參與，提升預(yù)控能力

工作基本思路：兩道防線

分析：政府、企業(yè)關(guān)于雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)之間的運(yùn)行關(guān)系

圖表：構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制流程圖

第二篇：雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)之風(fēng)險分級管控創(chuàng)造實(shí)務(wù)

討論：一杯開水歪倒后，開水流到人員的胳膊上，導(dǎo)致胳膊燙傷，分析導(dǎo)致胳膊燙傷的原因？

討論：我們的生活、工作中駕車、看電視、做飯、照明等需要靠什么提供“力量”？

導(dǎo)入：能量意外釋放理論

分析：預(yù)防能量意外釋放的對策（11種）

表單：風(fēng)險點(diǎn)清單

第一講：危險源辨識與評價

一、危險源辨識四大方法（互動講解）

方法1：直接經(jīng)驗(yàn)法

應(yīng)用：望聞問切

方法2：系統(tǒng)安全分析法

應(yīng)用：JHA、SCL

方法3：KYT法

表單：KY訓(xùn)練表

方法4：驚嚇事件、改善提案法

互動：各采用4種方法辨識本教室存在的危險源有哪些

討論：各采用4種方法辨識自身崗位存在的危險源有哪些

二、危險源辨識兩條主線

1. 作業(yè)活動主線

討論：列出自身崗位作業(yè)活動有哪些

表單：作業(yè)活動清單

2. 設(shè)備設(shè)施主線

討論：列出自身崗位設(shè)備設(shè)施有哪些

表單：設(shè)備設(shè)施清單

介紹：事故類型的分類（GB6441）

三、危險源評價的兩大方法

方法1：風(fēng)險矩陣法LS

方法2：作業(yè)條件分析法LEC

討論：采用LEC法對自身崗位作業(yè)活動/設(shè)備設(shè)施進(jìn)行風(fēng)險分析和評價，并計(jì)算。

表單：作業(yè)活動風(fēng)險評價與分析表、設(shè)備設(shè)施風(fēng)險評價與分析表

分析：危險源辨識分析需要考慮的人機(jī)環(huán)管因素（GBT13861）

第二講：風(fēng)險分級管控

討論：四種風(fēng)險等級應(yīng)該由誰來負(fù)責(zé)管控

導(dǎo)入：分享防控的幾大要求原則

1）層級管控要求：風(fēng)險高對應(yīng)層級高、上一級管控的下一級必須同時管

2）措施制定原則：消除、預(yù)防、減弱、隔離、聯(lián)鎖、警示

3）措施基本要求：合法、投入效益、多措

討論：各小組對評價出的不可接受風(fēng)險進(jìn)行控制措施的制定

一、風(fēng)險公告與警示

討論：風(fēng)險告知的目的是什么

討論：風(fēng)險公告的位置選定哪里比較好

二、風(fēng)險分級管控輸出的表單

表單1：風(fēng)險點(diǎn)清單

表單2：作業(yè)活動清單

表單3：設(shè)備設(shè)施清單

表單4：作業(yè)活動風(fēng)險評價與分析

表單5：設(shè)備設(shè)施風(fēng)險評價與分析

表單6：作業(yè)活動風(fēng)險管控清單

表單7：設(shè)備設(shè)施風(fēng)險管控清單

表單8：較大風(fēng)險管控清單

表單9：重大風(fēng)險管控清單

三、風(fēng)險分級管控輸出公告牌

一欄：公告欄

二圖：風(fēng)險分級分布圖、作業(yè)活動風(fēng)險比較圖

三卡：崗位作業(yè)風(fēng)險管控應(yīng)知應(yīng)會卡、設(shè)備設(shè)施風(fēng)險管控應(yīng)知應(yīng)會卡、崗位事故應(yīng)急處置卡

四、風(fēng)險分級管控輸出報告書

《安全風(fēng)險分級管控手冊》

第三篇：雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)之隱患排查與治理創(chuàng)建事務(wù)

分析：風(fēng)險點(diǎn)、危險源、風(fēng)險、隱患、事故之間的關(guān)系

互動：設(shè)定隱患描述，判定隱患所屬級別

討論：日常崗位上存在哪些隱患？以及級別判定

第一講：隱患排查治理的政策及法規(guī)依據(jù)

1. 《關(guān)于在重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域開展安全生產(chǎn)隱患排查治理專項(xiàng)行動的通知》

2. 《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定》

3. 《關(guān)于進(jìn)一步開展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作的通知》

4. 《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》

5. 《國務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見》

6. 《關(guān)于建立安全隱患排查治理體系的通知》

7. 《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》

8. 《建立完善安全生產(chǎn)隱患排查治理體系改革專題》確定為總局六項(xiàng)改革專題之一

第二講：隱患排查機(jī)制建立

一、隱患排查發(fā)現(xiàn)機(jī)制

第1步：發(fā)現(xiàn)隱患的主要渠道

第2步：開展事故風(fēng)險識別

第3步：確定排查隱患重點(diǎn)部位

第4步：建立隱患排查制度

二、隱患登記建檔機(jī)制

表單：事故隱患排查記錄表

1. 基礎(chǔ)類隱患

2. 現(xiàn)場管理類隱患

三、隱患治理監(jiān)控機(jī)制

1. 一般隱患的要求

2. 重大隱患的要求

四、隱患驗(yàn)收銷賬機(jī)制

1. 一般隱患的驗(yàn)收

2. 重大隱患的驗(yàn)收

五、隱患統(tǒng)計(jì)分析機(jī)制

1. 創(chuàng)建事故隱患統(tǒng)計(jì)分析制度

2. 定期公開隱患排查與治理情況

3. 向信息化系統(tǒng)匯報

第三講：隱患排查治理體系建設(shè)

導(dǎo)入：信息化平臺

一、事故隱患排查治理體系建設(shè)要點(diǎn)

1. 建立責(zé)任機(jī)制

2. 排查清單

3. 隱患排查

4. 隱患記錄

5. 隱患通報

6. 隱患報送

二、隱患治理監(jiān)控和安全防范措施

1. 技術(shù)措施

2. 管理措施

課程總結(jié)：當(dāng)前構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)存在的問題

視頻：應(yīng)急管理出版社出版《構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)存在的問題》紀(jì)錄片

分享：老師在輔導(dǎo)企業(yè)構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)過程中收集的問題，并針對問題分析解決對策

附加篇：提升員工風(fēng)險意識和管控能力的方法和工具

（根據(jù)企業(yè)需求確定具體時長及內(nèi)容）

1. 判定員工安全意識強(qiáng)弱的方法及工具

2. 提升員工意識的方法和工具

方法1：KYT訓(xùn)練法

方法2：指差呼稱訓(xùn)練法

方法3：為什么為什么分析法

方法4：事故分析會議法

方法5：報聯(lián)相溝通法

方法6：事故調(diào)查水平展開法

方法7：改善提案法

方法8：驚嚇事件法

方法9：早會、班會、交接會安全分享法

3. 人員不安全行為產(chǎn)生原因分析方法及工具

方法1：員工不安全行為矯正方法

方法2：白國周班組“六必談”法

方法3：行為安全觀察與溝通（STOP）法

徐保強(qiáng)  環(huán)境、健康、安全（EHS）引導(dǎo)師

國際注冊生產(chǎn)管理師|國家注冊安全工程師

廣東省安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審專家（二級）

國家建（構(gòu)）筑消防員|廣東省安全生產(chǎn)教員

中國石油、北京汽車、福建奔馳等國內(nèi)知名企業(yè)簽約培訓(xùn)講師

電投公司、西部管道等大型國企進(jìn)行中級注冊安全工程師輔導(dǎo)講師

廣東省安全生產(chǎn)技術(shù)中心特聘安全講師

曾任：復(fù)盛集團(tuán)（臺資）|大陸工廠總部體系內(nèi)部安全員

曾任：日本東麗集團(tuán)（世界500強(qiáng)）|中國工場EHS部門負(fù)責(zé)人

曾任：廣東、湖北、河南第三方技術(shù)服務(wù)公司|安全工程師、安全總監(jiān)、總經(jīng)理

曾任：深圳劍峰環(huán)保集團(tuán)有限公司|安全部安全總監(jiān)

曾任：深圳市龍華區(qū)應(yīng)急安全管理協(xié)會|宣教部部長

專業(yè)認(rèn)證：ISO三體系審核、廣東省中級安全主任、?；饭芾碣Y格、特種設(shè)備安全管理

擅長領(lǐng)域：注冊工程安全師輔導(dǎo)、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康、風(fēng)險管理等

徐老師有21年的安全生產(chǎn)及管理經(jīng)驗(yàn)，歷任助理工程師、安全主管、安全部長、安全總監(jiān)，從基層做起，對于全流程中的安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)及班組長等多個崗位都有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

→ 曾為臺達(dá)化工（中山）有限公司進(jìn)行公司內(nèi)外部的危險作業(yè)安全警戒及監(jiān)護(hù)，根據(jù)實(shí)際作業(yè)體現(xiàn)問題，及時主導(dǎo)修改了公司危險作業(yè)方面的有關(guān)規(guī)定，有效減少企業(yè)危險作業(yè)風(fēng)險隱患。

→ 曾為深圳劍峰環(huán)保集團(tuán)進(jìn)行安全目標(biāo)考核及安全管理能力提升，任職一年后，改變公司原本每年100+起事故現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)企業(yè)全年0事故，獲得公司總部的表彰與獎勵

→ 曾為東麗薄膜加工（中山）有限公司進(jìn)行公司內(nèi)外部危險作業(yè)安全監(jiān)管，確保公司消防系統(tǒng)正常運(yùn)行，任職期間，助力公司成功獲得政府頒發(fā)的“年度安全生產(chǎn)優(yōu)秀企業(yè)獎牌”及“年度交通安全優(yōu)秀企業(yè)獎牌”，并受廣州、安徽、浙江、河南等多地委托進(jìn)行安全培訓(xùn)。

→ 曾創(chuàng)立周口市蜜蜂注冊安全工程師事務(wù)所有限公司，協(xié)助當(dāng)?shù)卣?，進(jìn)行雙重預(yù)防性工作機(jī)制安全信息化建設(shè)，為河南省交通、工貿(mào)、化工等行業(yè)800+家企業(yè)進(jìn)行《安全生產(chǎn)法》《雙重預(yù)防體系》《安全生產(chǎn)資格取證培訓(xùn)》等多門培訓(xùn)，提升企業(yè)安全機(jī)制及隱患排查治理能力。

徐老師深耕安全管理，深入研究危險作業(yè)、安全生產(chǎn)、安全隱患治理等多方面內(nèi)容，為工貿(mào)、?；?、交通、建筑等多個行業(yè)有豐富的安全管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

針對能源行業(yè)、工貿(mào)行業(yè)等安全工程師配備不足、安全風(fēng)險管理急需提升的現(xiàn)狀，為多家企業(yè)進(jìn)行《雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)》《安全管理能力提升》等輔導(dǎo)，累計(jì)500+期。

針對工貿(mào)、化工職業(yè)衛(wèi)生及環(huán)境保護(hù)情況，交通行業(yè)交通意外傷亡及目前疫情期間復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況，為300+家企業(yè)進(jìn)行多門安全課程培訓(xùn)

主講課程：

《風(fēng)險分級管控與隱患排查治理（構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)）》

《化險為夷——企業(yè)應(yīng)急處置能力提升》

《危險作業(yè)管控——有限空間作業(yè)安全》

《新安全生產(chǎn)法培訓(xùn)》

《穩(wěn)在基層——班組長安全培訓(xùn)》

《可持續(xù)發(fā)展——解讀環(huán)境保護(hù)法》

《職業(yè)健康管理》

《國家注冊安全工程師考前輔導(dǎo)》

授課風(fēng)格：

深度高效：結(jié)合目前國家層面安全生產(chǎn)法律法規(guī)與企業(yè)結(jié)合分析國家領(lǐng)域發(fā)展趨勢，結(jié)合多年生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)集合現(xiàn)代安全心理學(xué)、馬斯洛需求層次理論，將安全內(nèi)容深入人心。

輕松趣味：采用游戲模式、互動模式、趣味性啟發(fā)式授課，課堂氣氛熱烈、氛圍濃厚，為學(xué)員課后的管理能力、技術(shù)能力提升起到強(qiáng)推作用。