《怎樣寫好學習考察報告》

怎樣寫好學習考察報告

張建國

【課程背景】

公文是機關處理公務、交流經驗、實施領導、推動工作的重要工具。關于公文寫作，是個常講常新的話題，深入研究，反復思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。

寫好公文，必須突破慣性，換位思考，強化意識，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質量的文章來。公文寫作不是簡單的事。這是一項復雜的勞動，沒有一點闖的精神、冒的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就寫不出好的文章。

本課程全面講授黨政機關、企事業(yè)單位常用公文的寫作特點、規(guī)范格式和寫作技巧，學習快速搭建公文結構的方法，通過典型案例的剖析，優(yōu)秀范文的分享、常見疑難的點撥，幫助您獲得一整套行之有效的寫作方法，高質量、高效率地完成公文寫作，成為領導身邊得力的文字秘書、黨政機關的優(yōu)秀筆桿子、企事業(yè)單位的公文寫作達人。

【課程時間】1天（6小時/天）

【課程對象】凡對寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的

【課程收益】

?  讓學員口說出公文的種類

?  讓學員掌握公文的格式

?  讓學員掌握公文撰寫的基本原則和方法

【課程特色】

本課程最大的特色是突破慣性，換位思考，強化意識，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質量的文章來。此外，授課老師曾任高級領導秘書、理論工作的專職研究員，對公文寫作有深刻的認識和大量的實踐經驗。

【課程大綱】

一、考察、考察報告與學習

一是實地觀察調查。

二是細致深刻地觀察。

學習考察報告是許多考察報告中的一種。是黨政機關應用寫作——調研寫作中一種獨特的體裁。

二、學習考察報告的組成和種類

1．序言。

2．學習考察的方法。

3．學習考察的結果。

4．分析與討論。

5．建議與收獲

按地域分。

按組織形式分。

按學習考察對象分。

三、學習考察報告寫作中的問題

（一）顧此失彼。一是只顧寫學習考察對象如何如何先進、發(fā)達，只字不提自己怎么學習、運用對方的先進經驗、做法解決自己地方或部門工作中的問題；二是只顧寫自己如何解決自己的問題，而對學習考察對象的先進、發(fā)達的經驗、做法寫得少，不像學習考察報告。

（二）兩張皮。在文章結構形式和內容上各是各，尤其在內容上各是各，甚至相互矛盾。

（三）照抄照搬。囫圇吞棗，生吞活剝，生搬硬套。

（四）只學形式、皮毛，沒有學到本質性、規(guī)律性的核心經驗和做法。

導致上述問題的原因：1．認識不足。2．心理障礙。3．素質不高。

四、學習考察報告寫作要訣

第一，要解放思想，放下包袱，不卑不亢。

第二，要立足本地實際，放開寫作。

第三，要“站在別人肩膀上”寫作。

第四，要寫好“本地鏈接”。

張建國  老師

——筆耕一線30余年的研究與實操型老師

?  原北京軍區(qū)政治工作研究室正團職研究員，《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編，《戰(zhàn)友報》特邀撰稿人

?  原北京軍區(qū)正軍職（省部級）首長專職文字秘書

?  原中信集團一級子公司黨委副書記、紀委書記、工會主席

?  原國家動力電池創(chuàng)新中心（中國制造2025第一個國家級平臺）黨群部部長

?  北京市企業(yè)聯(lián)合會、優(yōu)客工場、青創(chuàng)智慧集團等“兩新”組織黨建顧問

?  中國專業(yè)人才庫高級政工師，國家注冊高級企業(yè)文化師

?  曾榮獲軍隊系統(tǒng)最高獎勵榮譽稱號一次（“指導基層優(yōu)秀機關干部”），個人二等功一次，個人三等功六次

【個人簡介】

張建國老師30余年始終工作在黨的理論研究、開展黨建實務和文稿撰寫一線，是兼具理論研究和各類文稿起草于一身的專家型、實操型導師和文稿寫作的“高手”，是少數既能把文章寫明白，又能上臺把怎么寫講透徹，既能把黨建工作理清楚，又能指導怎么做的，有很強親和力的老師。

在擔任軍隊高級領率機關專職理論工作者時，張建國老師在起草、撰寫和編輯大量文稿的同時，數十年堅持為北京軍區(qū)所屬軍、師級機關進行黨建理論和公文寫作的輔導授課，形成了一套理論兼具實操的教學指導模式，輔導學員上千人，寫出了戰(zhàn)斗力。

作為30多年筆耕不輟的資深“寫手”，張建國老師先后撰寫了近200多篇黨建理論、工作研究性文章、紀實文學和大量的領導講話稿。撰寫的《聽邊防官兵講那感人的故事》榮獲全軍“建黨80周年征文”報告文學類一等獎；參與起草了全國重大典型，“感動中國十大人物”、“白求恩獎章”獲得者華益慰在人民大會堂報告會事跡材料的撰寫,寫出了影響力。

擔任中信地產成都公司黨委副書記期間，總結的《充分發(fā)揮中央企業(yè)優(yōu)勢，做區(qū)域經濟建設的新引擎》的經驗，被四川省國資委黨委轉發(fā)，撰寫的《在創(chuàng)先爭優(yōu)中堅持民生為重服務為先效果好》的先進經驗，得到了中央創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組的肯定，并以專題簡報的形式刊發(fā)，通過一支筆，寫出了生產力；

曾指導優(yōu)客工場、青創(chuàng)智慧集團開展“共享黨建”和“中國夢與創(chuàng)客夢”民營企業(yè)黨建品牌建設，總結的經驗在全國“雙創(chuàng)周”進行展示，受到國務院領導的肯定。

【授課風格】

講課風格既幽默風趣，通俗易懂，又抓住本質，切中要點，能夠有效解決學員在公文寫作中的掣肘問題，兼具理論性與實操性。