《教練型經(jīng)理人》

《教練型經(jīng)理人》

           ——打造教練型領(lǐng)導(dǎo)力

主講：俞萍

【課程背景】

環(huán)境快速變化，在這個VUCA時代，只有敏捷個體和敏捷生態(tài)才能應(yīng)對快速的市場需求，企業(yè)隨時需要根據(jù)市場需求做出調(diào)整，與此同時管理人員如何更好地應(yīng)對并且貫徹和執(zhí)行公司的調(diào)整方向呢？在新形勢下，部門之間的鏈接和配合愈加重要和緊密，管理人員如何能高效地協(xié)助各類資源。新生代員工越來越關(guān)注自我價值的訴求，管理人員如何讓團隊有持續(xù)的創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力和積極主動性？在團隊管理、績效呈現(xiàn)及團隊文化維度如何建立一支高績效的團隊，是每個管理者必須要學(xué)會的管理課題。

【課程收益】

1、 如果有效的轉(zhuǎn)變管理思維

2、 掌握高效輔導(dǎo)下屬的道與術(shù)

3、 如果能夠有效的激發(fā)下屬的內(nèi)驅(qū)力

4、 熟練運用GROW模型

【課程特色】科學(xué)，邏輯清晰；實戰(zhàn)，易學(xué)易用；精彩，案例豐富；融入，學(xué)練相融

【課程對象】中高層管理者、HR 、部門經(jīng)理等管理者

【課程時間】12 小時

【課程大綱】

一、像教練一樣給團隊賦能

?       實務(wù)案例引入：團隊會議搞砸后如何與Bob面談

?       1、為什么要學(xué)習(xí)教練——內(nèi)在系統(tǒng)的升級

?       2、作為教練的挑戰(zhàn)——案例開啟教練談話

?       3、開始人生的創(chuàng)造之路——教練的定義

?       4、容易被混淆的幾種角色——教練的角色解析

?       5、開啟自我急哦啊臉

崗位實踐：個人實際工作的管理難題

二、TOP教練模型

?       實務(wù)案例引入：如何讓項目經(jīng)理Peter主動

?       1、being和doing的體驗練習(xí)

?       2、教練的道與術(shù)

?       3、教練的核心穩(wěn)定狀態(tài)——三個穩(wěn)定因子

?       4、教練的兩個翅膀

?       5、教練成果導(dǎo)向的核心架構(gòu)

三、教練核心穩(wěn)定狀態(tài)的體驗

?       1、互動練習(xí)——如何促進信任

?       2、創(chuàng)建及維持信任的核心

?       3、發(fā)現(xiàn)及挖掘?qū)Ψ綕撃?/p>

?       4、創(chuàng)建同理、同頻的場域

四、深深理解的聆聽

?       1、聆聽的四個層次

?       2、聆聽層次練習(xí)

?       3、聆聽中所運用的技術(shù)——專注、打開耳目心

?       復(fù)述、表情達意

五、促進覺察的提問

?       1、什么是促進覺察的提問

?       2、提問的類型與提問四象限

?       3、必備的提問技巧——What、If、How

?       4、火把提問練習(xí)

?       5、SMART提問設(shè)定目標

六、精準走心的反饋

?       1、4層次反饋模型

?       2、如何真誠表揚——表揚公式

?       3、如何照鏡子——批評公式

?       4、反饋練習(xí)

七、賦能談話架構(gòu)及總結(jié)？

?       1、AB點的畫像

?       2、GROW模型介紹

?       3、聚焦目標G

?       4、了解現(xiàn)狀R

?       5、探索行動O

?       6、強化意愿W

?  3人小組練習(xí)：運用教練流程解決每個人的實際管理問題

?       7、課程總結(jié)

俞萍老師

               ——組織效能提升專家

?  曾任某大健康產(chǎn)業(yè)集團副總經(jīng)理

?  曾任vivo學(xué)院院長

?  曾任金立IMC營銷總監(jiān)及營銷學(xué)院院長

?  TOP國際教練中心聯(lián)合創(chuàng)始人

?  國際IAC認證MP教練

?  RTC人力資源量化管理分析師

?  AACTP國際注冊促動師、培訓(xùn)師

[個人簡歷]

俞老師具有近20年的企業(yè)管理經(jīng)驗。具有多年的銷售管理實戰(zhàn)經(jīng)驗及企業(yè)團隊管理經(jīng)營。專注于企業(yè)組織效能的提升。

曾幫助某大健康產(chǎn)業(yè)集團搭建人才發(fā)展體系，績效考核體系，從0到1實現(xiàn)了人才的考核、培養(yǎng)和晉升，打通了人才發(fā)展通道，人才流失率下降了25%，促進了人力成本效能的提升。

曾幫助某手機品牌公司建立營銷商學(xué)院，專項負責(zé)營銷人員的培養(yǎng)。學(xué)院經(jīng)過一年的運營，人均產(chǎn)能上升了18個百分點，促進了公司營業(yè)目標的實現(xiàn)。

曾幫助某大型集團建立內(nèi)部教練導(dǎo)師體系，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的內(nèi)部導(dǎo)師，經(jīng)過三個月的時間，32名學(xué)員順利通過考核，成為集團合格內(nèi)部教練導(dǎo)師，在年終的導(dǎo)師考核中，學(xué)員對導(dǎo)師的滿意度評價達到9.6分，促進了內(nèi)部人才的高效培養(yǎng)。

多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，創(chuàng)建了34N引導(dǎo)模型，幫助多家大型公司培養(yǎng)了一批又一批的引導(dǎo)老師。

俞萍老師作為高級培訓(xùn)顧問，在組織效能提升、人才內(nèi)部孵化等方面有著深入的研究。逐步形成了先進的管理理念，同時結(jié)合教練技術(shù)和行動學(xué)習(xí)，促進學(xué)員掌握管理理念、嫻熟運用管理工具，從而推動企業(yè)實現(xiàn)質(zhì)量變革、效率變革、動力變革。

[授課風(fēng)格]

俞萍老師對組織效能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、人才發(fā)展有著深入的理解，同時具有國際教練背景和豐富的引導(dǎo)技術(shù)，加上多年的授課經(jīng)驗，能夠時刻關(guān)注學(xué)員，讓學(xué)員在體驗中得到收獲，學(xué)習(xí)更具參與性、互動性和趣味性。