精兵強(qiáng)將：搭建高效人才梯隊(duì)體系

精兵強(qiáng)將：搭建高效人才梯隊(duì)體系

課程背景：

在數(shù)字全球化高速發(fā)展的今天，組織的可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)源源不斷的優(yōu)秀人才資源，而如何確保人才資源在組織戰(zhàn)略發(fā)展需要時(shí)及時(shí)供給，同時(shí)確保各層級(jí)人才的崗位能力素質(zhì)滿足組織發(fā)展要求，是現(xiàn)代組織管理者面臨的重要問(wèn)題，而有效的人才盤(pán)點(diǎn)及人才梯隊(duì)體系建設(shè)將是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

本課程將幫你從組織戰(zhàn)略出發(fā)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例幫助有效盤(pán)點(diǎn)人才并構(gòu)建本組織的人才梯隊(duì)體系，同時(shí)通過(guò)全方位實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，提升組織的可持續(xù)性發(fā)展。

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，力圖解決以下的困惑：

?企業(yè)人才供給是否短缺？

?在后備人才選拔和培養(yǎng)方面是否缺乏系統(tǒng)規(guī)劃？

?無(wú)法識(shí)別誰(shuí)是人才、誰(shuí)要淘汰？

?各級(jí)人才是否能持續(xù)支持企業(yè)的發(fā)展支撐未來(lái)戰(zhàn)略的發(fā)展？

課程收益：

● 提升企業(yè)對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)與培育發(fā)展的關(guān)注度、投入度。

● 幫助企業(yè)掌握人才梯隊(duì)建設(shè)與培育發(fā)展工作的實(shí)施思路。

● 為企業(yè)提供人才梯隊(duì)建設(shè)與培育發(fā)展的方法與工具。

● 針對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)與培育發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)與盲點(diǎn)，講訣竅、化難題、出效果

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)決策層、企業(yè)中高管，人力資源部等相關(guān)部門(mén)人員

授課方式：講解、課堂互動(dòng)、案例分享、實(shí)操練習(xí)、工具運(yùn)用、視頻解析

課程大綱

故事導(dǎo)入：為什么企業(yè)人才青黃不接了？

第一講：立足根本——人才梯隊(duì)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

一、圍繞企業(yè)戰(zhàn)略搭建人才梯隊(duì)

1. 如何讀懂企業(yè)戰(zhàn)略

2. 人才與戰(zhàn)略思考的邏輯——人才戰(zhàn)略、關(guān)鍵人才、商業(yè)目標(biāo)

3. 戰(zhàn)略、組織和人才梯度的關(guān)系

4. 人才發(fā)展戰(zhàn)略的三個(gè)關(guān)鍵詞：人才供應(yīng)鏈、培養(yǎng)基地、關(guān)鍵崗位培養(yǎng)

5. 人才梯隊(duì)搭建的關(guān)鍵要素

1）內(nèi)部造血要素

2）地域影響要素

二、人才梯隊(duì)規(guī)劃方法：WFP

1.人才梯隊(duì)需求分析

2.評(píng)估企業(yè)當(dāng)前人才梯隊(duì)現(xiàn)狀

3.搭建企業(yè)人才供應(yīng)鏈

三、如何做組織架構(gòu)盤(pán)點(diǎn)

1. 組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)原則

2. 審視組織的考核KPI

3. 盤(pán)點(diǎn)組織氛圍

小組演練：根據(jù)企業(yè)目前的戰(zhàn)略規(guī)劃，梳理人才梯隊(duì)的規(guī)劃草案

四、關(guān)鍵崗位確定——打造實(shí)踐（80%企業(yè)都忽視的重要環(huán)節(jié)）

第一步：界定

案例分享：某500強(qiáng)企業(yè)定義關(guān)鍵崗位范圍的金字塔

第二步：供給

工具：高層管理干部三大供給渠道及重要提示

第三步：識(shí)別

1）識(shí)別A——空間：勝任力模型

2）識(shí)別B——時(shí)間：不同階段人才特質(zhì)

3）培養(yǎng)（培訓(xùn)部或企業(yè)大學(xué)）

工具學(xué)習(xí)：關(guān)鍵梯隊(duì)人才成長(zhǎng)的“五個(gè)看”

第四步：評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)、實(shí)踐到評(píng)估）

工具：基于業(yè)務(wù)的“三堂會(huì)審”模式

第二講：確立原則——厘清人才梯隊(duì)原則與作用

一、梯隊(duì)建設(shè)——基本概念及三大步驟

1. 基礎(chǔ)建設(shè)

2. 梯隊(duì)搭建

3. 機(jī)制保障

案例分析：一家知名信息化企業(yè)做人才梯隊(duì)建設(shè)的背景

二、人崗匹配——重新定義企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)

案例分析：知名國(guó)際企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)分享

1. 員工關(guān)心的問(wèn)題

2. 企業(yè)關(guān)心的問(wèn)題

小組討論：傳統(tǒng)和現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境人才梯隊(duì)建設(shè)的區(qū)別

三、風(fēng)險(xiǎn)管理——未雨綢繆的人才管理風(fēng)險(xiǎn)解析

1. 企業(yè)面臨的四大用人風(fēng)險(xiǎn)

1）成本風(fēng)險(xiǎn)

2）法律風(fēng)險(xiǎn)

3）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手風(fēng)險(xiǎn)

4）內(nèi)部運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

小組研討：你帶領(lǐng)的組織面臨過(guò)哪些關(guān)鍵人才的風(fēng)險(xiǎn)？你試著分析一下企業(yè)面臨關(guān)鍵人才的風(fēng)險(xiǎn)都有哪些？

案例分享： 某知名企業(yè)快速擴(kuò)張帶來(lái)的挑戰(zhàn)

2. 員工面臨的四大任職風(fēng)險(xiǎn)——選人與空缺的成本

1）上不去

2）下不來(lái)

3）干不好

4）拿不到

小組研討：你覺(jué)得個(gè)人職業(yè)發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？

案例分享：職場(chǎng)晉升——某知名企業(yè)是怎么用人的

第三講：調(diào)兵遣將——人才盤(pán)點(diǎn)

一、人才盤(pán)點(diǎn)的概述

1. 運(yùn)作思路：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，盤(pán)點(diǎn)人員，形成機(jī)制

2. 盤(pán)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：現(xiàn)在及未來(lái)，我們需要什么樣的人才？

3. 盤(pán)點(diǎn)重心：我們的人員隊(duì)伍是否符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？

4. 盤(pán)點(diǎn)機(jī)制：以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)平臺(tái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制

二、人才盤(pán)點(diǎn)遵循的基本方法——潛能級(jí)別、績(jī)效等級(jí)

小組討論：對(duì)潛能人員如何對(duì)應(yīng)績(jī)效等級(jí)進(jìn)行分組討論并分享

三、人才盤(pán)點(diǎn)的四個(gè)關(guān)鍵步驟

1. 人才盤(pán)點(diǎn)目的

2. 準(zhǔn)備基礎(chǔ)工作

3. 人才盤(pán)點(diǎn)實(shí)施

4. 人才盤(pán)點(diǎn)總結(jié)反饋

四、人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)議及流程

第一步：分析被評(píng)價(jià)人的測(cè)評(píng)報(bào)告，總結(jié)優(yōu)劣勢(shì)

第二步：回顧打分情況，校準(zhǔn)素質(zhì)能力和業(yè)績(jī)得分

第三步：間接上級(jí)補(bǔ)充討論，得出人才盤(pán)點(diǎn)初步結(jié)果

第四步：用含義驗(yàn)證九宮格定位，確定最終結(jié)果

第五步：給出發(fā)展建議、離職風(fēng)險(xiǎn)、繼任者計(jì)劃等盤(pán)點(diǎn)信息

第六步：基于盤(pán)點(diǎn)信息明確人員編制與部門(mén)改進(jìn)計(jì)劃

五、人才盤(pán)點(diǎn)報(bào)告的解讀

實(shí)戰(zhàn)案例：某集團(tuán)公司的人才盤(pán)點(diǎn)工作方案與實(shí)施流程

第四講：確定項(xiàng)目——人才梯隊(duì)建設(shè)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1. 項(xiàng)目目標(biāo)

2. 項(xiàng)目的六大任務(wù)

3. 制定項(xiàng)目周期表和當(dāng)年度的推進(jìn)計(jì)劃

案例分析：某網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)年度目標(biāo)與周期表分享

5. 梯隊(duì)項(xiàng)目的建設(shè)3大原則

6. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

案例分享：某企業(yè)的人才梯隊(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

7. 專業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目

第五講：建設(shè)梯隊(duì)——高效完成人才梯隊(duì)報(bào)告

一、人才梯隊(duì)建設(shè)報(bào)告的目的

1. 排兵布陣

2. 人才報(bào)告的邏輯——崗位與職級(jí)

3. 從業(yè)務(wù)需求到人才需求

二、人才梯隊(duì)報(bào)告的流程

1. 人才報(bào)告的流程圖設(shè)計(jì)

2. 人才報(bào)告的填寫(xiě)實(shí)操

1）業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)組織和關(guān)鍵人才的要求

2）部門(mén)組織概覽與人才梯隊(duì)計(jì)劃

3）預(yù)期的人員變動(dòng)和可輸出人員

4）重點(diǎn)關(guān)注的人才

5）梯隊(duì)計(jì)劃總結(jié)表

案例分析：知名集團(tuán)化企業(yè)的人才梯隊(duì)報(bào)告案例分享

小組練習(xí)：各組根據(jù)本企業(yè)的情況，編制試驗(yàn)報(bào)告，并分享

3. 報(bào)告編制方法、干部資格勝任標(biāo)準(zhǔn)的三原則

第六講：建立標(biāo)尺——干部的勝任標(biāo)準(zhǔn)

一、人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

1. 企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的框架構(gòu)成及人才決策的邏輯

2. 領(lǐng)導(dǎo)力模型、高潛標(biāo)準(zhǔn)、角色模型的關(guān)系及建設(shè)策略

二、干部任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型

1. 梯隊(duì)人才應(yīng)具備的勝任力

1）天條

2）品行

3）價(jià)值觀

4）領(lǐng)導(dǎo)力

案例分享：華為對(duì)人才勝任力的要求

2. 梯隊(duì)人才應(yīng)具備的能力

1）抓業(yè)務(wù)

2）會(huì)管理

3）帶隊(duì)伍

4）有特長(zhǎng)

3. 梯隊(duì)人才的績(jī)效要求

三、梯隊(duì)人才潛能九宮格解析

案例分享：某企業(yè)對(duì)人才梯隊(duì)的九宮格的應(yīng)用實(shí)操案例

小組練習(xí)：針對(duì)分享的案例，針對(duì)本企業(yè)練習(xí)高潛力人才的九宮格分析。

第七講：跟蹤賦能——梯隊(duì)人才培養(yǎng)高效路徑

一、人才后備的培養(yǎng)之路

步驟一：明確的發(fā)展路徑

步驟二：結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐

步驟三：制定導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制

步驟四：執(zhí)行職能輪崗

步驟五：開(kāi)展一線業(yè)務(wù)實(shí)踐

步驟六：設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)

步驟七：日常評(píng)估

步驟八：能力測(cè)評(píng)

價(jià)值提示：打造本企業(yè)三位一體式的關(guān)鍵管理者培養(yǎng)機(jī)制

二、五項(xiàng)要素——業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)策略及經(jīng)典實(shí)踐

要素一：系統(tǒng)化（含企業(yè)實(shí)踐）

要素二：職涯化（含企業(yè)實(shí)踐、學(xué)習(xí)地圖建設(shè)思路）

要素三：場(chǎng)景化（含企業(yè)實(shí)踐）

小組研討：如何設(shè)計(jì)本企業(yè)的專業(yè)場(chǎng)景化教學(xué)

要素四：縱向協(xié)同化（含企業(yè)實(shí)踐）（含一二級(jí)人才池、區(qū)域幫扶思路）

要素五：橫向互補(bǔ)化（含企業(yè)實(shí)踐）

500強(qiáng)案例：高級(jí)專業(yè)研修班項(xiàng)目（針對(duì)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人）

第八講：發(fā)展組合拳——傳統(tǒng)與現(xiàn)代的培養(yǎng)融合

一、師帶徒：企業(yè)師徒制的建設(shè)與效果落地

1. 專業(yè)崗位師傅

關(guān)鍵詞：崗位指導(dǎo)六步法、師傅手冊(cè)、導(dǎo)師制、成長(zhǎng)擔(dān)責(zé)、雙向評(píng)估

2. 新員工導(dǎo)師（帶崗人）

關(guān)鍵詞：文化稀釋、帶崗人手冊(cè)、互評(píng)機(jī)制

3. 管理者導(dǎo)師

關(guān)鍵詞：“經(jīng)驗(yàn)+技能”的傳承、“輔導(dǎo)”與“指令的界面

二、行動(dòng)學(xué)習(xí)及戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合項(xiàng)目（三位一體的戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合系統(tǒng)）

1. 三位一體式戰(zhàn)訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

2. 輕行動(dòng)學(xué)習(xí)：基于業(yè)務(wù)重難點(diǎn)主題的輕行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

案例討論：輕行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目操盤(pán)

3. 開(kāi)盤(pán)戰(zhàn)訓(xùn)：基于項(xiàng)目開(kāi)盤(pán)的展訊學(xué)習(xí)系統(tǒng)

案例討論：開(kāi)盤(pán)戰(zhàn)訓(xùn)實(shí)例

第九講：案例分享——各梯隊(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐

一、三位一體——高管培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)踐及經(jīng)典案例

1. 管理者的兩項(xiàng)基本工作：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略+組織能力

2. 三力組合：運(yùn)營(yíng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)力

3. 三位一體：高管培養(yǎng)策略的三大驅(qū)動(dòng)要素

要素一：以領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型驅(qū)動(dòng)（全面）

案例分享：以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的項(xiàng)目總培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)（素質(zhì)模型建設(shè)思路）

要素二：以精品課程驅(qū)動(dòng)（視野）

案例分享：管理者精品課程策略（課單參考）

要素三：以關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力驅(qū)動(dòng)（聚焦）

案例分享：以關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力為中心的管理者培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)

模型1：某研發(fā)制造企業(yè)“管理者運(yùn)營(yíng)六力”

模型2：某營(yíng)銷行業(yè)總經(jīng)理的“4+1”關(guān)鍵能力

模型3：某房地產(chǎn)項(xiàng)目總“六力”模型（基于組織業(yè)績(jī)）

二、新入職管理干部培養(yǎng)的卓越之旅

1. 關(guān)鍵邏輯：解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)

2. 企業(yè)實(shí)踐：新入職高管（總監(jiān)以上）集訓(xùn)營(yíng)

工具1：解決問(wèn)題類：緊貼業(yè)務(wù)問(wèn)題培養(yǎng)新干部

工具2：情感入模子類：讓新干部破冰融入

工具3：提高生存率類：讓新干部有效存活

案例分享：企業(yè)管理之道（含課程地圖）

案例分享：音樂(lè)拓展課、巔峰對(duì)決、案例復(fù)盤(pán)課、生存寶典（含流程、模板）

蘇毅老師  組織與人力資源管理專家

18年企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)

北京大學(xué)企業(yè)管理研究生

中英雙語(yǔ)授課

曾任：艾默生網(wǎng)絡(luò)能源（世界500強(qiáng)）|大中華區(qū)培訓(xùn)發(fā)展總經(jīng)理

曾任：戴爾中國(guó)有限公司（世界500強(qiáng)）|高級(jí)人力資源顧問(wèn)

曾任：廣田控股集團(tuán)（民營(yíng)500強(qiáng)）|人力資源總監(jiān)

曾任：高德置地集團(tuán)|人力資源總經(jīng)理

→專業(yè)認(rèn)證：美國(guó)柯式四級(jí)評(píng)估培訓(xùn)認(rèn)證、美國(guó)人力資源管理協(xié)會(huì)專業(yè)認(rèn)證

→擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織變革、組織能力建設(shè)、招聘面試、績(jī)效管理、非人、人才梯隊(duì)搭建、企業(yè)文化建設(shè)、培訓(xùn)發(fā)展體系建設(shè)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

老師任職世界500強(qiáng)10年、中國(guó)知名民企8年的人力資源高管，熟悉人力資源全領(lǐng)域的專業(yè)工作，曾親歷業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、跨國(guó)并購(gòu)背景下的人力資源整合管理，對(duì)于不同模式下的管理之道有獨(dú)特見(jiàn)解。并服務(wù)多家名企，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、建設(shè)人才梯隊(duì)、節(jié)約用人成本等，

?曾任艾默生網(wǎng)絡(luò)能源大中華區(qū)學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人

——負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)：組織高管團(tuán)隊(duì)、各業(yè)務(wù)部門(mén)建立團(tuán)隊(duì)核心素質(zhì)模型，盤(pán)點(diǎn)高潛人員和核心人員，為人員發(fā)展編撰培訓(xùn)發(fā)展文件和培訓(xùn)手冊(cè)，并多次主導(dǎo)高潛和核心人員的培訓(xùn)發(fā)展項(xiàng)目，如高層管理實(shí)踐項(xiàng)目、分公司部門(mén)經(jīng)理培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目，項(xiàng)目中作為企業(yè)亞太區(qū)認(rèn)證講師，為2000+員工授課超50場(chǎng)。

?曾任職戴爾日本及亞太區(qū)高級(jí)人力資源管理顧問(wèn)

——負(fù)責(zé)亞太及日本區(qū)人力資源統(tǒng)籌工作：梳理企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，設(shè)立高潛員工庫(kù)，并針對(duì)性為企業(yè)規(guī)劃實(shí)施全球頂級(jí)人才發(fā)展項(xiàng)目（leadership2030），實(shí)現(xiàn)頂級(jí)人才儲(chǔ)備超100人

?曾任廣田控股集團(tuán)人力資源總監(jiān)

——負(fù)責(zé)集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、企業(yè)并購(gòu)的人力資源重組工作：針對(duì)集團(tuán)的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)集團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)三級(jí)管控的定位確認(rèn)，并編制控股集團(tuán)的人力預(yù)算方案；得到高層領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，后被任命為集團(tuán)跨國(guó)并購(gòu)的項(xiàng)目人力資源重組負(fù)責(zé)人，主導(dǎo)與意大利玻璃幕墻的人力資源的重組、新企業(yè)文化構(gòu)建（跨國(guó)并購(gòu)，兩企業(yè)涉及10余國(guó)7000+員工），對(duì)全球300+關(guān)鍵人員分析，形成170余人長(zhǎng)期激勵(lì)和保留計(jì)劃。

?曾任高德置地人力資源總經(jīng)理

——負(fù)責(zé)集團(tuán)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型下組織變革工作：在企業(yè)由傳統(tǒng)地產(chǎn)公司向數(shù)智化商業(yè)地產(chǎn)公司轉(zhuǎn)型中，主導(dǎo)人力資源板塊的架構(gòu)優(yōu)化，成立人力部門(mén)的中臺(tái)運(yùn)作模式、組織架構(gòu)調(diào)整至平臺(tái)型事業(yè)部制、管控模式調(diào)整為總監(jiān)負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)HR的整體滿意度提高至95%、管理層級(jí)減少2層、業(yè)務(wù)流程縮短至4小時(shí)。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

■ 金寶貝早教——儲(chǔ)備店長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目，助力企業(yè)高潛力人員挖掘盤(pán)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)內(nèi)部人才梯隊(duì)培養(yǎng)方案，構(gòu)建人才培養(yǎng)系統(tǒng)，快速培養(yǎng)30名店長(zhǎng)和副店長(zhǎng)，后期新業(yè)務(wù)骨干均來(lái)自該項(xiàng)目。

■ 致歐科技——組織流程和架構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以企業(yè)戰(zhàn)略需求為核心，為企業(yè)設(shè)立業(yè)務(wù)三支柱的內(nèi)部協(xié)同機(jī)制，確定新架構(gòu)下的組織部門(mén)權(quán)責(zé)利和考核指標(biāo)，并推動(dòng)變革工作落地，期間共成立12個(gè)公司級(jí)變革項(xiàng)目，10個(gè)部門(mén)級(jí)變革項(xiàng)目。

■ 拉拉米科技——績(jī)效薪酬體系更新項(xiàng)目，助力企業(yè)落地強(qiáng)激勵(lì)性的浮動(dòng)獎(jiǎng)金和正向考核機(jī)制，提高內(nèi)部人員競(jìng)爭(zhēng)性和企業(yè)外部人才吸引力。使內(nèi)部員工滿意度由65%提高到90%，吸引近60外部高管加入，平均到崗時(shí)間20天。

■ 天安數(shù)碼城集團(tuán)——企業(yè)商學(xué)院建立項(xiàng)目，完成多位一體的企業(yè)商學(xué)院規(guī)劃，獲得公司領(lǐng)導(dǎo)高度好評(píng)，為企業(yè)培養(yǎng)超過(guò)100名高級(jí)管理人員

授課經(jīng)驗(yàn)：

曾為多家知名企業(yè)提供人力資源管理和組織變革的課程培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員5000+人、服務(wù)知名企業(yè)50+家，課程好評(píng)率高達(dá)90%：

主講課程：

《與人為伴：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《點(diǎn)睛之學(xué)：打造頂尖面試官》

《結(jié)果為王：承接戰(zhàn)略落地的績(jī)效管理》

《精兵強(qiáng)將：搭建高效人才梯隊(duì)體系》

《實(shí)戰(zhàn)為基：建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系》

《鼎固革新：數(shù)字化思維的HR管理》

《思行合一：讓企業(yè)文化系統(tǒng)“活“起來(lái)》

《活力之企：組織發(fā)展和組織變革》

《直面挑戰(zhàn)：多變環(huán)境下的組織活力激發(fā)》

《充滿活力；組織變革成功之道》

授課風(fēng)格：

■ 風(fēng)格生動(dòng)、感染力強(qiáng)，擅于旁征博引，以事實(shí)支持觀點(diǎn)；

■ 培訓(xùn)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)員全身心、全方位地沉浸式參與培訓(xùn)

■ 運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)手段，互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)員參與度高

■ 理論與實(shí)務(wù)并重，信息量大，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)又不乏輕松幽默；

部分客戶評(píng)價(jià)：

蘇老師的培訓(xùn)，很快樂(lè)！老師的風(fēng)趣、激情感染著整個(gè)課堂，互動(dòng)、交流與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿成就感，使求知變成一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。

——智聯(lián)招聘 聶總監(jiān)

在學(xué)習(xí)蘇老師課程之前，我們企業(yè)也參加過(guò)很多次學(xué)習(xí)，每次聽(tīng)的時(shí)候都熱血沸騰，可是回到工作崗位都沒(méi)了作用，但是通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我們轉(zhuǎn)變了觀念，真正提高了認(rèn)識(shí)，得到了實(shí)用的工具，使企業(yè)真實(shí)受益良多。

——順豐速運(yùn)客服部 李經(jīng)理

上了蘇老師的課，收獲很大，在激勵(lì)方面我們?cè)瓉?lái)認(rèn)識(shí)不大清楚，我們企業(yè)就是以基本工資為主，不知道薪酬中有這么多激發(fā)人的潛動(dòng)力的作用，能把人的潛能挖據(jù)出來(lái)，課程給我門(mén)提供一套高效激活人才的條統(tǒng)，我的收獲非常大！

——洲際酒店HR 謝經(jīng)理

這次培訓(xùn)使我們受益淺，蘇老師的課程安排如同為我們量身定做的一樣，所講到的都是我們目前所面臨著，卻不知如何解決的問(wèn)題；這次培訓(xùn)收獲很大的提示和指導(dǎo)，以后工作一定會(huì)按照這些方法來(lái)執(zhí)行，能夠聽(tīng)到蘇老師的課感到非常榮幸。

——致歐科技供應(yīng)鏈 張經(jīng)理

學(xué)習(xí)了蘇老師的績(jī)效薪酬課程之后，管理的邏輯思維得到增強(qiáng)。以往也參加了太多的學(xué)習(xí)，相比這下，老師的課程太實(shí)用了。以往不條統(tǒng)，學(xué)的是斷斷續(xù)續(xù)，以前做法也不科學(xué)，現(xiàn)在更加科學(xué)化。最關(guān)鍵的是讓我在學(xué)習(xí)之后效率得到大大的實(shí)破，這真是一套做大的系統(tǒng)。沒(méi)有它一定做不大，所以我們接下來(lái)從兒十家店到幾百家店，非常的有信心！

——金寶貝 王總監(jiān)

明確企業(yè)要壯大的基本條件，改變思路和想法，給自已真正的補(bǔ)了一課，收獲一套非常適用工具。堅(jiān)定了改革的決心、了解到了先進(jìn)的管理工具，真正打開(kāi)了思路，為我們管理思路的突破，有了質(zhì)的跨越

——金匯金融 孫總

我得到了一片讓企業(yè)再次跨越的肥次土地，我堅(jiān)信在這土地上能夠吸引優(yōu)良的種子并能讓其茁壯成長(zhǎng)，扎根長(zhǎng)青！同時(shí)我還在收獲了一顆顆帶著真愛(ài)的溫暖之心，感謝蘇老師！

——愛(ài)麗舍家具HR 周經(jīng)理