人課合一--企業(yè)內訓師課程演繹與授課技巧

人課合一--企業(yè)內訓師課程演繹與授課技巧

課程背景：

企業(yè)的競爭更多是文化底蘊的比拼，文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播，企業(yè)需要一批可以為其傳承良好管理經驗、工作流程、技巧等內訓師，來自企業(yè)內部與企業(yè)共同成長，培訓將更有效。

內訓師有較強的表達意愿，工作實踐經驗雖豐富，可總難自信自如的傳授給員工；“老師講，學生聽”的傳統(tǒng)模式已經不能適應當今培訓課堂的需求。而企業(yè)內訓師已經具備了崗位的專業(yè)知識與豐富的閱歷，實踐經驗。而是缺乏如何將成功的經驗、心得與他人分享，幫助更多的人。

所以在TTT系列培訓中，通過形式多樣化的授課技巧訓練是較好的激發(fā)興趣和提升信心的方式。

課程收益：

l  企業(yè)成果收益：獨立走上講臺授課

l  學員知識收益：認識成人學習的特點，克服學員上臺的緊張感理念；

l  附贈學習資料：內訓師上課前的7項準備清單

l  附贈培訓資料：培訓素材大禮包(故事、案例、音樂、視頻等素材500+）

課程時間：2天課程+1天輔導（可選），7小時/天

課程對象：企業(yè)內訓師、培訓管理者、崗位技能骨干

【培訓形式】

互動講授、個案分析、小組研討、團隊分享、游戲互動、視頻教學、行動學習、輔導點評

【課程特色】

內容系統(tǒng)化：基于學習者為導向，合理設計課程內容，做到學完即用。

教學案例化：豐富的案例，真實的案例，通過案例教學有效啟發(fā)學員。

訓練多樣化：注重學習效果，推動學員由“知”到“行”的全面轉換。

服務專業(yè)化：課前到課中再到課后全程陪跑式服務，沉浸式學習體驗。

課程大綱：

第一講：構建友好學習型大腦 （第一天上午）

一、        課程導入

1.好老師的標準

2.好課程的標準

二、        人是如何學習的

u  思考：我們是如何學習的

1.成人學習的四大特點

3.認知感官記憶

4.認知多重記憶

第二講：學員格分析與教學設計 （第一天上午）

一、DISC工具介紹

1. 不同學員的課堂表現(xiàn)

2. DISC工具介紹

二、快速識別不同學員個性

1. 衣著打扮

2. 現(xiàn)場氛圍

3. 竊聽風云

三、不同學員在課堂所呈現(xiàn)行為特征

1. 各種性格類型學員對課程的認同點和反感點

2. 根據學員特性調整教學設計

四、培訓師性格與授課改進

1. 不同性格類型培訓師的優(yōu)缺點

2. 不同性格類型培訓師滿足不同學員

ü  測試：DISC性格測試

ü  工具表單：《DISC四種類型匯總》

第三講：突破防火墻學習導入（第一天上午）

一、        突破學習防火墻-引起興趣

1.引起學員興趣的七種方式

2.不同場景的開場方式

u  案例分享

二、        拉近彼此間距離-建立信任

1.如何有效的建立學員間的信任

2.三找兩借一樹

u  視頻分享

三、        引發(fā)課程的思考-關聯(lián)課題

1.問題關聯(lián)

2.直接關聯(lián)

3.承前關聯(lián)

四、        你為什么來學習-告知收益

1.直接知方法

2.隱晦告知技巧

3.引導告知步驟

五、        建立學習間約定-團隊共識

1.如何成團隊共識

2.課題規(guī)矩的制定

3.現(xiàn)場學習積分的不同方法

ü  練習：30分鐘完成你的課程學習導入

第四講：快速形成短期記憶的學習組織（第二天上午）

一、        態(tài)度類型課程演繹方式

1.刺激認知

2.關聯(lián)感受

3.植入觀點

4.強化認同

ü  練習：45分鐘演練

二、        知識類型課程演繹方式

1.激活舊知

2.關聯(lián)新知

3.輔助理解

4.強化記憶

ü  練習：45分鐘演練

三、        技能類型課程演繹方式

1.講解陳述

2.展示示范

3.練習演練

4.點評反饋

ü  練習：45分鐘演練

第五講：轉化為長期記憶學習遷移（第二天下午）

一、        如何短期記憶轉為長期記憶

1.     不同刺激強化記憶

2.    
五感修煉法

二、知識遷移

1.要點回顧

2.答疑解惑

3.行動促進

4.升華寄語

5.感謝祝福

ü  練習：45分鐘演練

第六講：教學形式——讓課堂氣氛飛起來

一、故事講授法

1. 好故事的五要素

2. 如何講的故事生動有趣

ü  抽簽演練

二、頭腦風暴法

1. 什么是頭腦風暴

2. 頭腦風暴的步驟

ü 
抽簽演練

三、角色扮演法

1. 角色扮演的規(guī)范流程

2. 角色扮演需要注意事項

ü  抽簽演練

四、情景模擬法

1. 情景模擬與角色扮演區(qū)別

2. 情景模擬注意事項

ü  抽簽演練

五、案例教學法

1. 如何收集好的案例

2. 案例分析如何引導

ü  抽簽演練

六、視頻教學法

1. 準備視頻需要做什么

2. 播放視頻需要注意什么

ü  抽簽演練

實戰(zhàn)派管理講師-徐伯達       

【專業(yè)資質】

?資深企業(yè)培訓管理導師

?企業(yè)組織賦能行動學習教練

?企業(yè)知識資產管理導師

?DISC溝通技術認證導師

?結構化思維版權課程授權導師

?香港大成教練版權課程授權導師

?崗位經驗內化版權課程授權導師

?《五講六訓》版權課程研發(fā)創(chuàng)課人

?《超越-賦能更優(yōu)秀的自己》合著作者

【任職榮譽】

曾任：廣東省企業(yè)培訓研究企業(yè)培訓研究院常務理事、羊城培訓師俱樂部理事

曾任：華南理工大學創(chuàng)業(yè)導師、廣東紡織學校經濟管理教學部特邀專家

榮譽：廣東省卓越人力資源協(xié)會評選優(yōu)秀講師

榮譽：榮獲中國培訓雜志05期封面人物

特邀：受邀中國培訓雜志分享《如何快速成為領域專家》

特邀：受邀千聊平臺DISC男神系列課程分享，共計13W+收聽學習

【實戰(zhàn)經驗】

●上市公司-廣東卡賓服飾有限公司培訓經理、世界500強公司平安普惠集團部門主任

●十幾年大型集團企業(yè)高層管理工作經歷，十余年企業(yè)培訓經驗，使他在“行萬里路、讀萬卷書”的同時，更是閱人無數(shù)，對管理工作的內涵他有著更深的理解；讓他不僅具備企業(yè)管理的理論基礎，還有豐富的實踐經驗，將現(xiàn)代心理學教練技術等與自己的實踐相結合，針對中國本土企業(yè)的心理特性實際情況研發(fā)出適合中國企業(yè)的課程，易學易懂易會的課程模式。同時，他更是將“和諧自然”的做人處事理念融入到所講的課程之中，在促進企業(yè)和諧發(fā)展的同時，倡導社會公民素養(yǎng)的提升，為中華民族每一個人都優(yōu)雅起來做出自己的貢獻。

【TTT課程】

《匠心創(chuàng)課--企業(yè)內訓師課程開發(fā)與設計培訓》              

《人課合一--企業(yè)內訓師課程演繹與授課技巧》              

《講臺之光--企業(yè)內訓師課堂表達與呈現(xiàn)技巧》              

《經驗內化--學習型企業(yè)組織經驗萃取工作坊》                

《匠心之作--打造精品線上交互式直播課培訓》

【主講課程】

v  綜合管理

《拆掉思維的墻-跨部門溝通技巧》  《從心開始-高品質溝通與沖突管理》

《做事有章法-卓越管理七項修煉》  《互賴共贏--中層管理者積極沉穩(wěn)強執(zhí)行》 

《點石成金-個人時間與精力管理》  《傾注全力-高成效目標管理與計劃落實》

《齊心合力-高績效團隊管理與凝聚力建設》《高效會議管理落地三步法》

《運籌帷幄-中高層管理者領導力提升》

v  思維表達

《閃耀職場--結構化思維與全腦表達技巧訓練》

《結構性思維-思考更有效，表達更清晰》

《左思維右表達-讓你的工作匯報合情合理》

《結構演講-公眾演講與高效表達》

《演說力-公眾演講與大賽輔導》

v  辦公寫作

《武裝大腦--結構化思維與工作匯報呈現(xiàn)培訓》

《精彩演繹--基于價值呈現(xiàn)美化PPT技巧培訓》

《武裝大腦-思維導圖在工作中應用》

《Office辦公軟件在職場中的高效應用技巧》

《WPS在職場中的高效應用技巧》

《簡報制作與呈現(xiàn)技巧》  

v  職業(yè)素養(yǎng)

《職業(yè)化素養(yǎng)訓練-小白到高手》               

《與情共舞-職場情緒與壓力管理》     

《職場加速器-塑造高職業(yè)素養(yǎng)的6個好習慣》

《使命必達-提升團隊執(zhí)行力7大心法》

《職場賦能-塑造陽光心態(tài)三把鑰匙》

【授課風格】

徐老師在咨詢理論方面觀點新穎，以拓展性思維循循善誘為特色；實務方面富有活力，以極具感染之案例演繹，貼近企業(yè)實際需要之特色。

徐老師在基于了解企業(yè)需求基礎上的咨詢式培訓是其另一特點，無論在教材編寫，幻燈片制作，課堂氣氛，授課風格，知識內涵等評估方面始終深得客戶的好評。課程通過積極有效的反饋與指導，以大量豐富生動有趣的事例來講解，每次授課后的問卷調查均有很高的學員滿意率。

【講師格言】

我莊重地宣誓：用全身心精力獻給培訓事業(yè)！

專業(yè)才能專注，實戰(zhàn)才能實效，而我只專注于擅長的領域和課程，我用我的人格做出保證，做我所講，講我所做，保證每堂課的教學質量！

——徐伯達