“七劍下天山”讓一切課程更美麗 ——課程設計與開發(fā)

“七劍下天山”讓一切課程更美麗

——課程設計與開發(fā)

【課程背景】

您是否在授課中有如下的技術困惑：

內容講了一堆，發(fā)現(xiàn)根本是學員需要的——如何掌握學員需求，做到方向正確？

課程命題太俗，無法吸引學員積極報名——如何設計有吸引力的標題，讓學員主動向往？

課程目標虛華，無法被大家驗證和考核——如何撰寫科學、可測評的教學目標？

課程結構繁亂，無法清晰呈現(xiàn)課程邏輯——如何讓設計符合大腦吸收的課程結構？

課程內容冗長，無法讓學員記住與應用——如何對內容萃取，讓內容好聽、好記、好用？課程形式單一，無法調動學員參與課程——如何讓課程形式豐富，學員也參與？

教學效果不佳，無法促使學員真正掌握——如何設計練習策略，確保學員掌握所學內容？

輔助教具不全，無法輔助教學充分開展——如何開發(fā)講師、學員手冊、教學課件、教具？

課程驗證單薄，無法驗證課程實用實戰(zhàn)——如何確保課程標準化，符合需求、環(huán)環(huán)相扣？

總之，如何讓課程更美麗——形式美麗、內容美麗、學員體驗美麗、課程效果美麗！

……

本課程結合大腦學習科學、教學設計技術、課程開發(fā)技術、及齊老師多年授課經驗研究而成，將針對以上問題進行突破性解決，現(xiàn)學現(xiàn)用，當場演練，確保學員在課程結束之后，能夠輕松、生動、高效、標準化的輸出標準課程。

【課程時長】2天，6小時/天

【課程對象】企業(yè)內訓師、職業(yè)培訓師、中高層管理者、有課程開發(fā)需要的相關人員

【課程形式】包含不限于講授、小組研討、視頻案例、故事、案例、行動學習、分享交流等

【課程大綱】

——課程設計與開發(fā)的“七劍下天山”

第一劍：定方向——極盡所能做好調研關

一、概念澄清：課程設計與課程開發(fā)的七大區(qū)別

1.    課程設計定方向

2.    課程開發(fā)給內容

二、鎖定需求：三大需求做分析

1.    戰(zhàn)略需求

2.    業(yè)務需求

3.    績效需求

工具：360需求時間分解表

三、需求分析的六大方式比較與分析

1.    訪談法

2.    觀察法

3.    問卷法

4.    文本法

5.    體驗法

6.    討論法

四、設定標題的方法與路徑

1.    正副標題有分工

2.    五種標題來管控

3.    三大維度做保證

4.    名副其實莫空洞

五、制定課程目標的ABCD法則

1.    有方向

2.    有條件

3.    有動作

4.    有結果

第二劍：搭結構——以終為始構建邏輯線

一、標準大綱的內容

1.    必備

2.    可選

二、課綱背景一句話公式

三、課綱的結構設計

1.流程式

2.要素式

3.PRM式

4.3W式

5.復合式

6.其他排序方式

四、課程大綱分三級

1.一級大綱“挖坑”

2.二級大綱“填坑”

3.三級大綱“修整”

五、課程結構的布局

  1.課程內容的數(shù)量限制

  2.課程內容的大小限制

第三劍：做萃取——精雕細琢萃取知識元

一、萃取的五種結果

1.    提要點

2.    煉金句

3.    編口訣

4.    成模型

5.    制工具

二、四步提要點

三、金句八結構

四、口訣四步走

五、模型五要素

六、工具六呈現(xiàn)

第四劍：配素材——精心布局配置興趣點

一、內容結構的兩大要素

1.    理性

2.    感性

二、授課五線譜讓課程更靠譜

三、感性素材的六大形式

1.語言感性

2.快樂元素

3.故事案例

4.視頻影像

5.圖形圖示

6.實物道具

工具：課程素材設計表

第五劍：置練習——講練結合打好組合拳

一、知識類課程的練習設計

1.    陳述型知識

2.    概念型知識

3.    原則型知識

二、技能類課程的練習設計

1.操作技能

2.人際技能

3.智慧技能

三、態(tài)度類課程的練習設計

四、回顧練習的設置

第六劍：備教材——道法術器呈現(xiàn)精彩面

一、課件制作的四大標準

1.    醒目

2.    平衡

3.    四化

4.    外置

二、講師手冊

   1.備注

   2.進度

   3.劇本

三、學員手冊

四、教輔工具

1.獎勵類

2.輔助類

    3.展示類

第七劍：做驗證——課程應用引爆價值鏈

一、課程驗證的價值

1.    測試課程的完整性與科學性

2.    測試課程的專業(yè)性和邏輯性

3.    測試課程的實戰(zhàn)性和藝術性

二 、三級驗證做保證

1.    個人驗證

2.    團隊驗證

3.    試講驗證

三、課程驗證的標準工具

四、課程驗證的持續(xù)行動

課程回顧  課程結束

齊 磊 老師（濟南）

                   ——戰(zhàn)略執(zhí)行力實戰(zhàn)導師

?  曾任香港彭氏集團大區(qū)經理兼培訓總監(jiān)、培訓師

?  曾任捷誼集團分公司總經理                             

?  曾任銀色世紀集團（國家級高新技術企業(yè)）核心講師

?  曾任錫恩英才講師部經理

?  中國人民大學、中國農業(yè)大學、清華大學、浙江大學、中山大學、山東大學、青島大學等多所大學授課講師

?  中國人社部首屆“我是好講師”百強、中國講師500強

?  MTP-100課程研發(fā)人、PTT導師、課程開發(fā)設計咨詢師

?  十多年來歷任大中型企業(yè)培訓主管，培訓經理，培訓總監(jiān)等職務。擅長MTP、組織執(zhí)行力建設、培訓隊伍建設板塊。課程以“實戰(zhàn)”“落地”著稱，學員滿意度98%以上

【個人簡介】

實戰(zhàn)經驗：

齊老師擁有17年企業(yè)從業(yè)和培訓經歷，負責帶領團隊進行優(yōu)化重組，激勵輔導，基于團隊執(zhí)行力的提升，30天獲得業(yè)績10倍的增長。在企業(yè)內訓師和職業(yè)培訓師經歷中，獨立操作內訓數(shù)千場，公開課數(shù)百場，主導咨詢項目幾十個。

項目經驗：

捷誼集團業(yè)績提升項目：擔任捷誼集團濟南分公司主管期間，齊老師帶領20人團隊，實現(xiàn)業(yè)績的10倍遞增，得到公司“東方不敗”的綽號。建立了銷售話術的模板和執(zhí)行流程。

德泰電力能源戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項目：在德泰電力能源戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項目中，齊老師引入完整的戰(zhàn)略-執(zhí)行一體化的質詢會體系，實現(xiàn)企業(yè)正規(guī)化，科學化管理，規(guī)避了企業(yè)風險，為企業(yè)正規(guī)化邁出堅實一步。

康夫堂戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項目：時任錫恩英才講師部經理，主導咨詢項目，引入科學正規(guī)的4R執(zhí)行體系，幫助康夫堂降低了企業(yè)溝通成本，同年實現(xiàn)企業(yè)逐步遞增。

衛(wèi)華清真食品計劃管控項目：在衛(wèi)華清真食品計劃管控項目中，齊老師主導計劃管控項目的植入，實現(xiàn)了員工工作的科學性，合理性，戰(zhàn)略性，讓每個員工的工作有效，可控，為企業(yè)下一步的發(fā)展打下堅實基礎。

【工作實踐】

2001年—2004年，從事銷售工作，卓越的營銷執(zhí)行能力，數(shù)次贏得冠軍。

2004--2008年，開始從事企業(yè)培訓工作，主要擔任企業(yè)內訓師，先后擔任培訓主管，培訓經理，培訓總監(jiān)等職務。

2008—2011年，香港彭氏集團大區(qū)經理和培訓總監(jiān)職務，負責區(qū)域內經銷商及其團隊培訓指導。

2011年—2015年在錫恩管理咨詢公司擔任專職講師，直至講師部負責人，帶領講師團隊授課，并多次參與數(shù)次成功主導執(zhí)行力咨詢項目。

承擔過公開課，企業(yè)內訓主講講師。主導執(zhí)行力咨詢項目若干次。培訓學員上萬人。

【專業(yè)技能】

?  中國人社部首屆“我是好講師”百強

?  中國講師網評選 中國講師500強

?  職業(yè)化與執(zhí)行力品牌講師

?  MTP-100課程研發(fā)人

?  PTT   導師

?  培訓師隊伍建設咨詢項目   咨詢師

?  “四步成師”獨立版權人

?  “執(zhí)行力4.0——360度根本執(zhí)行力”獨立版權人

?  《扛責任，拿結果，帶著答案來找我》 作者

【主講課程】

執(zhí)行力系列課程

高層：《戰(zhàn)略盈利模式》《企業(yè)文化落地模式》《領導力與執(zhí)行力》《戰(zhàn)略執(zhí)行力體系搭建》

      《基于戰(zhàn)略的中高層管理》《4R運營管控模式》

中層：《中層執(zhí)行力》《團隊執(zhí)行力訓練營》《管理執(zhí)行力》《管理溝通》

《打造高績效團隊》《MTP》《團隊執(zhí)行與溝通》《團隊建設與管理》

《團隊激勵》《跨部門溝通與協(xié)作》《責任心與執(zhí)行力》《從技術到管理》

基層：《高效執(zhí)行力》《職業(yè)素養(yǎng)訓練》《結果思維訓練》《目標與計劃管理》

《時間管理》《新員工角色轉換與職業(yè)心態(tài)》《向上管理與工作匯報》

《從責任到執(zhí)行》

TTT系列

《TTT》《PTT初中高級班》《中國三立課程開發(fā)與設計》《結構性思維》

其他

《顧問式銷售技巧實戰(zhàn)訓練》《溝通與演講》《教練式輔導與分工授權》《用忠誠成就自己》

【客戶評價】

非常好的課程！齊老師的課，不僅能調動大家的參與的積極性，而且課程內容清晰落地，我們受益匪淺。這樣的培訓，我們以后會經常做。

                                               ---------中鐵十一局  疏書記

齊老師的MTP課程,特別實戰(zhàn)。講到的的很多方法特別適合我們當下的工作情景。我們很多學員都已經承諾回去要應用到工作中，這是我們聽過的為數(shù)不多的實戰(zhàn)課程。再次感謝齊磊老師。

---------國家電網  張主任

齊磊講師非常了解學員心理，幽默風趣、講課耐心，積極引導學員思考，使活動收到較好的效果。非常期待與齊磊老師的深度合作。

                                                        ---------中國銀行 張主任

齊磊老師很專業(yè)，齊老師的課程，我們聽完之后，大家都特別滿意。既有工具方法，實戰(zhàn)落地，又能夠生動有趣，氛圍好。特別適合成年人的學習特點，期待未來的合作。    

                                                     --------遼寧電子口岸 于朝詠

齊老師一天的課程結束了，意猶未盡，感覺時間過得特別快。講得特別好，我們同事聽完后，一直在討論下一步如何去實施，我們也在著手推動培訓之后的落地工作。這次培訓比以前做的培訓都要好。 

                                                        --------中鐵裝備  皮部長