四步成師——培訓(xùn)原來(lái)是這么回事兒

                      四步成師——培訓(xùn)原來(lái)是這么回事兒

                               ——讓一切培訓(xùn)更有效

【課程背景】

您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：

課程干貨很多，學(xué)員卻不買(mǎi)賬——如何高效設(shè)計(jì)課程內(nèi)容匹配學(xué)員實(shí)際工作情景？

學(xué)員對(duì)課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的興趣，讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生期待？

關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次，學(xué)員還是聽(tīng)不明白——如何讓課程內(nèi)容“深入淺出”易學(xué)易懂？

內(nèi)容很多，學(xué)員記不住——如何對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提煉和加工，讓學(xué)員當(dāng)場(chǎng)記住？

課程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運(yùn)用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變得生動(dòng)有趣？

互動(dòng)生硬、老套——如何設(shè)計(jì)貼近課程內(nèi)容的互動(dòng)技術(shù)，讓互動(dòng)為內(nèi)容服務(wù)？

講了很多，學(xué)員還是不會(huì)——如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)過(guò)程，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握知識(shí)技能？

教學(xué)節(jié)奏失控——如何從時(shí)間、空間維度控場(chǎng)，有效推進(jìn)教學(xué)效果？

課程內(nèi)容與工作績(jī)效結(jié)合不緊密——如何確保學(xué)以致用，并轉(zhuǎn)化為學(xué)員工作績(jī)效？

授課發(fā)揮忽好忽壞——如何運(yùn)用高效授課流程，保證穩(wěn)定發(fā)揮？

知識(shí)內(nèi)容枯燥無(wú)味低——如何有效組織練習(xí)，讓學(xué)員覺(jué)得生動(dòng)有趣，好學(xué)易記?

……

本課程結(jié)合國(guó)內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、及齊老師多年授課經(jīng)驗(yàn)研究而成，將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成現(xiàn)場(chǎng)授課

【課程目標(biāo)】

通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課及教學(xué)設(shè)計(jì)的勝任模型

2、運(yùn)用所學(xué)方法當(dāng)場(chǎng)完成4大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下啟動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的情景模擬活動(dòng)

3、運(yùn)用知識(shí)萃取技術(shù)當(dāng)場(chǎng)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提煉，讓課程具體、好記

4、運(yùn)用感性元素匹配課程理性知識(shí)點(diǎn)，完成I字型課程向E字型課程轉(zhuǎn)變

5、運(yùn)用理性語(yǔ)言技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，確保干貨內(nèi)容傳遞到位，表達(dá)清晰

6、針對(duì)不同課程內(nèi)容（ASK），能匹配相應(yīng)的練習(xí)方法

7、模擬出4大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下課程收尾的活動(dòng)

8、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，完成授課地圖，確保授課過(guò)程可控，可預(yù)見(jiàn)

9、運(yùn)用五線譜技術(shù)，設(shè)計(jì)出重點(diǎn)內(nèi)容的工具、節(jié)奏匹配表

10、運(yùn)用本課程教學(xué)理論當(dāng)堂完成8分鐘微型面授課程設(shè)計(jì)與模擬訓(xùn)練

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對(duì)授課技術(shù)有真實(shí)需要的人群

【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】

4天，每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)6小時(shí)或3天2夜

【課程大綱】

一、培訓(xùn)師基本功：為什么做培訓(xùn)很多年，學(xué)員覺(jué)得你不像培訓(xùn)師？（第1天）

活動(dòng)1：紅點(diǎn)投票

活動(dòng)2：名字帳篷搭建

活動(dòng)3：微型課程設(shè)計(jì)與模擬授課

練習(xí)：每組優(yōu)秀代表上臺(tái)呈現(xiàn)

二、培訓(xùn)師涉及的三大學(xué)科

1.    教學(xué)科學(xué)

2.    學(xué)習(xí)科學(xué)

3.    評(píng)估科學(xué)

互動(dòng)測(cè)試：培訓(xùn)師的平衡輪（自測(cè)）

二、第一次即興授課訓(xùn)練

1.    緊張是年輕培訓(xùn)師的普遍問(wèn)題

2.    緩解緊張之心

3.    環(huán)節(jié)緊張之術(shù)

三、培訓(xùn)師授課模型123456

1.一個(gè)中心：學(xué)員為中心

2.兩個(gè)交流：學(xué)員學(xué)員、學(xué)員老師

3.三大要素：感性、理性、互動(dòng)

4.四個(gè)步驟：?jiǎn)?dòng)注意、呈現(xiàn)內(nèi)容、轉(zhuǎn)化練習(xí)、結(jié)合績(jī)效

5.五項(xiàng)肢體：站、走、手、眼、臉

6.六張王牌：變勝于同、說(shuō)勝于聽(tīng)、少勝于多、動(dòng)勝于靜、寫(xiě)勝于讀、圖勝于文

第一單元：?jiǎn)?dòng)注意勾興趣：為什么學(xué)員總是對(duì)課程內(nèi)容毫無(wú)興趣？（第1天）

一、啟動(dòng)注意的三個(gè)階段

1.課前

2.課中

3.課后

4.其他狀況

二、課中啟動(dòng)注意的四個(gè)時(shí)機(jī)

1.互動(dòng)研討：你覺(jué)得什么時(shí)候需要勾起學(xué)員興趣？

2.開(kāi)場(chǎng)勾、單元勾、模塊勾、狀況勾

3.注意事項(xiàng)：變勝于同、動(dòng)靜結(jié)合

三、勾興趣的原則：“四動(dòng)”

1.動(dòng)身：身體運(yùn)動(dòng)

2.動(dòng)腦：思考腦動(dòng)

3.動(dòng)心：內(nèi)容期待

4.動(dòng)情：情緒波動(dòng)

四、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法

1.開(kāi)場(chǎng)單元勾：

方法一：?jiǎn)栴}呈現(xiàn)法

方法二：?jiǎn)栴}標(biāo)簽法

方法三：意義危害法

方法四：案例故事法

方法五：學(xué)員測(cè)評(píng)法

方法六：刻度選擇法

方法七：實(shí)操挑戰(zhàn)法

方法八：走動(dòng)調(diào)查法

方法九：紅心投票法

方法十：九宮格法

2.模塊勾

方法一：名人名言法

方法二：觀點(diǎn)法

方法三：提問(wèn)法

方法四：名企效應(yīng)法

方法五：敲黑板

方法六：同桌交流法

方法七：簡(jiǎn)測(cè)法

方法八：數(shù)據(jù)法

方法九：影像法

方法十：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)法

方法十一：ABC（注意，利益，連接）

第一天晚上：

練習(xí)1：課程大綱和結(jié)構(gòu)圖

練習(xí)2：課程啟動(dòng)注意力的要點(diǎn)設(shè)計(jì)

練習(xí)3：授課練習(xí)加點(diǎn)評(píng)

第二單元：呈現(xiàn)內(nèi)容給邏輯：為什么講了很多，學(xué)員記住不多？（第2天）

一、培訓(xùn)師的四個(gè)級(jí)別

1.    講清楚

魚(yú)牛故事

2.    聽(tīng)明白

3.    記得住

4.    做得到

二、基于全腦理論的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)

1.感性加感性

2.理性加理性

3.感性加理性

4.無(wú)感性無(wú)理性

三、理性內(nèi)容的整理

理性內(nèi)容的三線法則：容量有限、邏輯有線、難易有現(xiàn)

理性內(nèi)容的萃取：提金句、抓要點(diǎn)、編口訣、建模型，制工具

金句八大經(jīng)典句式

要點(diǎn)提煉四步驟

口訣編制四步驟

模型建立五步驟

制作工具六類(lèi)型

1.      經(jīng)驗(yàn)萃取的五條線：流程線、問(wèn)題線、情景線、決策線、結(jié)果線

四、感性內(nèi)容演繹

1.語(yǔ)言感性：語(yǔ)音語(yǔ)韻、幽默反轉(zhuǎn)、修辭自嘲

2.形式感性：感性語(yǔ)言、快樂(lè)元素、故事情景、實(shí)物道具、視頻影像、圖形展示

五、互動(dòng)節(jié)奏掌控

1.按照時(shí)間分：五級(jí)互動(dòng)模式

2.按照形式分：一對(duì)一、一對(duì)多

3.經(jīng)典互動(dòng)技巧：交叉步四組合、小組討論等流程

第二天晚上：

練習(xí)1  課程授課技巧與課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)

練習(xí)2  授課展示與點(diǎn)評(píng)

第三單元：轉(zhuǎn)化練習(xí)：為什么學(xué)員聽(tīng)完課，回去還是不會(huì)做？（第3天）

一、知識(shí)類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)方法

1.陳述類(lèi)知識(shí)練習(xí)方法：提問(wèn)競(jìng)賽、實(shí)物接觸、測(cè)試題、腦圖設(shè)計(jì)、人物模擬

2.流程類(lèi)知識(shí)練習(xí)方法：拼卡游戲、流程接龍、小組快閃、要點(diǎn)互測(cè)

3.原則類(lèi)知識(shí)練習(xí)方法：辯論賽、判斷題、大風(fēng)吹

4.概念性知識(shí)練習(xí)方法：幸運(yùn)抽獎(jiǎng)、比喻pk、三天分享、圖畫(huà)制作

二、技能類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)方法

1.人際技能練習(xí)方法：角色扮演

2.智慧技能練習(xí)方法：案例研討

3.動(dòng)作技能練習(xí)方法：模擬實(shí)操

三、態(tài)度類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)方法

第四單元：結(jié)合績(jī)效：如何讓學(xué)員回到工作中，帶動(dòng)績(jī)效改變？（第3天）

一、課程回顧的三大時(shí)機(jī)

1.課程收尾

2.單元結(jié)束

3.模塊結(jié)束

二、回顧內(nèi)容的方法

1.框架式：ORID、撲克法、分享法

2.走動(dòng)式：對(duì)對(duì)碰、世界咖啡、接力分享、互測(cè)互評(píng)、專家互訪、拉伸回顧

3.站立式：知識(shí)接龍、拋球法、知識(shí)涂鴉、極速90秒、分享PK、擊鼓傳花

三、聚焦情景促績(jī)效

1.4C情景行動(dòng)指南

聚焦情景：combination這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，什么情況下使用

明確方法：channel這個(gè)知識(shí)點(diǎn)將如何使用

考量測(cè)評(píng)：count怎么知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有效果

總結(jié)完善：concentrate有沒(méi)有可能更好些

循環(huán)往復(fù)：circulate其他的知識(shí)點(diǎn)和課程依次落地生根

工具：附帶表格

2.學(xué)以致用531行動(dòng)計(jì)劃

十個(gè)知識(shí)點(diǎn)羅列呈現(xiàn)

五個(gè)要落地的知識(shí)點(diǎn)

三個(gè)近期落地的思路

一個(gè)本周落地的措施

工具：附贈(zèng)表格531

課程回顧  課程結(jié)束

齊 磊 老師（濟(jì)南）

                   ——戰(zhàn)略執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師

?  曾任香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師

?  曾任捷誼集團(tuán)分公司總經(jīng)理                             

?  曾任銀色世紀(jì)集團(tuán)（國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)）核心講師

?  曾任錫恩英才講師部經(jīng)理

?  中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)、青島大學(xué)等多所大學(xué)授課講師

?  中國(guó)人社部首屆“我是好講師”百?gòu)?qiáng)、中國(guó)講師500強(qiáng)

?  MTP-100課程研發(fā)人、PTT導(dǎo)師、課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)咨詢師

?  十多年來(lái)歷任大中型企業(yè)培訓(xùn)主管，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù)。擅長(zhǎng)MTP、組織執(zhí)行力建設(shè)、培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)板塊。課程以“實(shí)戰(zhàn)”“落地”著稱，學(xué)員滿意度98%以上

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

齊老師擁有17年企業(yè)從業(yè)和培訓(xùn)經(jīng)歷，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化重組，激勵(lì)輔導(dǎo)，基于團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升，30天獲得業(yè)績(jī)10倍的增長(zhǎng)。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)歷中，獨(dú)立操作內(nèi)訓(xùn)數(shù)千場(chǎng)，公開(kāi)課數(shù)百場(chǎng)，主導(dǎo)咨詢項(xiàng)目幾十個(gè)。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

捷誼集團(tuán)業(yè)績(jī)提升項(xiàng)目：擔(dān)任捷誼集團(tuán)濟(jì)南分公司主管期間，齊老師帶領(lǐng)20人團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的10倍遞增，得到公司“東方不敗”的綽號(hào)。建立了銷(xiāo)售話術(shù)的模板和執(zhí)行流程。

德泰電力能源戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項(xiàng)目：在德泰電力能源戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項(xiàng)目中，齊老師引入完整的戰(zhàn)略-執(zhí)行一體化的質(zhì)詢會(huì)體系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)正規(guī)化，科學(xué)化管理，規(guī)避了企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)正規(guī)化邁出堅(jiān)實(shí)一步。

康夫堂戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項(xiàng)目：時(shí)任錫恩英才講師部經(jīng)理，主導(dǎo)咨詢項(xiàng)目，引入科學(xué)正規(guī)的4R執(zhí)行體系，幫助康夫堂降低了企業(yè)溝通成本，同年實(shí)現(xiàn)企業(yè)逐步遞增。

衛(wèi)華清真食品計(jì)劃管控項(xiàng)目：在衛(wèi)華清真食品計(jì)劃管控項(xiàng)目中，齊老師主導(dǎo)計(jì)劃管控項(xiàng)目的植入，實(shí)現(xiàn)了員工工作的科學(xué)性，合理性，戰(zhàn)略性，讓每個(gè)員工的工作有效，可控，為企業(yè)下一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【工作實(shí)踐】

2001年—2004年，從事銷(xiāo)售工作，卓越的營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行能力，數(shù)次贏得冠軍。

2004--2008年，開(kāi)始從事企業(yè)培訓(xùn)工作，主要擔(dān)任企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，先后擔(dān)任培訓(xùn)主管，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù)。

2008—2011年，香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理和培訓(xùn)總監(jiān)職務(wù)，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)經(jīng)銷(xiāo)商及其團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)。

2011年—2015年在錫恩管理咨詢公司擔(dān)任專職講師，直至講師部負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)講師團(tuán)隊(duì)授課，并多次參與數(shù)次成功主導(dǎo)執(zhí)行力咨詢項(xiàng)目。

承擔(dān)過(guò)公開(kāi)課，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)主講講師。主導(dǎo)執(zhí)行力咨詢項(xiàng)目若干次。培訓(xùn)學(xué)員上萬(wàn)人。

【專業(yè)技能】

?  中國(guó)人社部首屆“我是好講師”百?gòu)?qiáng)

?  中國(guó)講師網(wǎng)評(píng)選 中國(guó)講師500強(qiáng)

?  職業(yè)化與執(zhí)行力品牌講師

?  MTP-100課程研發(fā)人

?  PTT   導(dǎo)師

?  培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)咨詢項(xiàng)目   咨詢師

?  “四步成師”獨(dú)立版權(quán)人

?  “執(zhí)行力4.0——360度根本執(zhí)行力”獨(dú)立版權(quán)人

?  《扛責(zé)任，拿結(jié)果，帶著答案來(lái)找我》 作者

【主講課程】

執(zhí)行力系列課程

高層：《戰(zhàn)略盈利模式》《企業(yè)文化落地模式》《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》《戰(zhàn)略執(zhí)行力體系搭建》

      《基于戰(zhàn)略的中高層管理》《4R運(yùn)營(yíng)管控模式》

中層：《中層執(zhí)行力》《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》《管理執(zhí)行力》《管理溝通》

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》《MTP》《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行與溝通》《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》《責(zé)任心與執(zhí)行力》《從技術(shù)到管理》

基層：《高效執(zhí)行力》《職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練》《結(jié)果思維訓(xùn)練》《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《時(shí)間管理》《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài)》《向上管理與工作匯報(bào)》

《從責(zé)任到執(zhí)行》

TTT系列

《TTT》《PTT初中高級(jí)班》《中國(guó)三立課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》《結(jié)構(gòu)性思維》

其他

《顧問(wèn)式銷(xiāo)售技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《溝通與演講》《教練式輔導(dǎo)與分工授權(quán)》《用忠誠(chéng)成就自己》

【客戶評(píng)價(jià)】

非常好的課程！齊老師的課，不僅能調(diào)動(dòng)大家的參與的積極性，而且課程內(nèi)容清晰落地，我們受益匪淺。這樣的培訓(xùn)，我們以后會(huì)經(jīng)常做。

                                               ---------中鐵十一局  疏書(shū)記

齊老師的MTP課程,特別實(shí)戰(zhàn)。講到的的很多方法特別適合我們當(dāng)下的工作情景。我們很多學(xué)員都已經(jīng)承諾回去要應(yīng)用到工作中，這是我們聽(tīng)過(guò)的為數(shù)不多的實(shí)戰(zhàn)課程。再次感謝齊磊老師。

---------國(guó)家電網(wǎng)  張主任

齊磊講師非常了解學(xué)員心理，幽默風(fēng)趣、講課耐心，積極引導(dǎo)學(xué)員思考，使活動(dòng)收到較好的效果。非常期待與齊磊老師的深度合作。

                                                        ---------中國(guó)銀行 張主任

齊磊老師很專業(yè)，齊老師的課程，我們聽(tīng)完之后，大家都特別滿意。既有工具方法，實(shí)戰(zhàn)落地，又能夠生動(dòng)有趣，氛圍好。特別適合成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，期待未來(lái)的合作。    

                                                     --------遼寧電子口岸 于朝詠

齊老師一天的課程結(jié)束了，意猶未盡，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快。講得特別好，我們同事聽(tīng)完后，一直在討論下一步如何去實(shí)施，我們也在著手推動(dòng)培訓(xùn)之后的落地工作。這次培訓(xùn)比以前做的培訓(xùn)都要好。 

                                                        --------中鐵裝備  皮部長(zhǎng)