《內(nèi)訓(xùn)師的表達呈現(xiàn)與PPT制作》

化繭成蝶-TTT

內(nèi)訓(xùn)師的表達呈現(xiàn)與PPT制作  實戰(zhàn)課程

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《化繭成蝶-TTT 內(nèi)訓(xùn)師表達呈現(xiàn)與PPT制作 實戰(zhàn)課程》

【課程背景】

§   如果您正準備走上培訓(xùn)講壇，沒有專業(yè)訓(xùn)練怎能肩負神圣使命？

§   如果您已經(jīng)是一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，技巧不足如何自信地面對學(xué)員？

§   如果您是一位企業(yè)培訓(xùn)管理者，不知何為精彩又怎能明辨真?zhèn)危?/p>

§   如果您是一位企業(yè)中高層管理者，不善教導(dǎo)又怎能領(lǐng)導(dǎo)？

【課程收益】

§   掌握內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)表達技巧

§   提升內(nèi)訓(xùn)師授課臺風(fēng)的策略

§   掌握內(nèi)訓(xùn)師的PPT設(shè)計的技巧及方法

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)經(jīng)理，職業(yè)經(jīng)理人等

【授課方式】理論講解+互動練習(xí)+視頻點評+翻轉(zhuǎn)課堂+行動學(xué)習(xí)等

【課程時長】1-2天，6小時/天

【課程大綱】

一、內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)力第一項修煉- 外在妝容

l  內(nèi)訓(xùn)師的儀容

l  內(nèi)訓(xùn)師的儀表

二、內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)力第二項修煉- 態(tài)勢語言

l  態(tài)勢語言如何與課程內(nèi)容相匹配？

l  不同課程內(nèi)容與轉(zhuǎn)訓(xùn)師站與坐的要求

案例分析：為什么這個老師站沒站相坐沒坐相？

翻轉(zhuǎn)課堂：你來講我來評

l  手勢語言與課程內(nèi)容相匹配

六套展現(xiàn)魅力的手勢及其適用對象與時機

實操演練：學(xué)員呈現(xiàn)，講師點評

l  表情語言與課程內(nèi)容相匹配

不同課程內(nèi)容對表情的具體要求

實操演練：根據(jù)所需現(xiàn)場演繹情緒

三、內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)力第三項修煉- 聲音塑造

l  課程內(nèi)容與情節(jié)對聲音的不同要求

l  聲音塑造的具體方法

把握課程中語速、音量與語調(diào)

語言節(jié)奏的靈活運用

好聲音訓(xùn)練五步法

實操演練：口部操- 數(shù)棗子- 呼吸法- 狗喘氣

實操演練：聲音過關(guān)訓(xùn)練

四、內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)力第四項修煉- 語言能力提升

l  描述性語言的表達

五覺法在課程中的應(yīng)用

案例研討：用五覺大不同

l  敘述性語言的表達

聯(lián)想故事法在課程中的應(yīng)用

現(xiàn)場演練：運用所學(xué)演繹某個知識點

l  結(jié)論性語言的表達

特殊強調(diào)法在課程中的應(yīng)用

現(xiàn)場演練：運用所學(xué)進行下結(jié)論的練習(xí)

五、內(nèi)訓(xùn)課程轉(zhuǎn)訓(xùn)的關(guān)鍵流程：吸人眼球的開場設(shè)計

l  如何讓開場發(fā)揮最大效力

討論：開場總是冷場是什么原因?

冷場的核心原因：吸引力不足

讓場子暖起來的兩個重點：不緊張+破好題

l  造成緊張的三個心理動因

規(guī)避緊張的六步登臺法

實操演練：六步登臺法

l  破題是課程精彩的基礎(chǔ)

小組討論：為什么要設(shè)計破題？

精心設(shè)計破題的三個必須原則

六種巧妙破題的設(shè)計方法

現(xiàn)場演練：根據(jù)所學(xué)為轉(zhuǎn)訓(xùn)課程設(shè)計如何破題

六、內(nèi)訓(xùn)課程轉(zhuǎn)訓(xùn)的關(guān)鍵流程：如何讓授課內(nèi)容引人入勝

l  學(xué)的到位才能用得出色

系統(tǒng)打造從知識到技能的六邊學(xué)習(xí)法

l  如何將枯燥的知識講得有趣？

三步一詩讓知識跳舞的技巧

現(xiàn)場演練：講師示范，學(xué)員演練

l  繁雜的流程工序應(yīng)該怎么講？

發(fā)問+演練+點評

現(xiàn)場演練：講師示范，學(xué)員演練

l  講解案例的乾坤演繹模型

添油加醋案例演繹法

現(xiàn)場演練：講師示范，學(xué)員演練

l  將乏味的知識情景化的流程

情景描述+角色分配+學(xué)員質(zhì)詢

現(xiàn)場演練：講師示范，學(xué)員演練

l  用角色扮演將技能活學(xué)活用

角色分配+話術(shù)準備+點評

現(xiàn)場演練：講師示范，學(xué)員演練

l  翻轉(zhuǎn)課堂激活學(xué)員內(nèi)驅(qū)力

大翻轉(zhuǎn)VS小翻轉(zhuǎn)

不同內(nèi)容差異化的翻轉(zhuǎn)類型

自學(xué)+答疑+講授

現(xiàn)場演練：講師示范，學(xué)員演練

l  用體驗互動啟發(fā)學(xué)員思考

體驗互動 vs 室內(nèi)拓展

任務(wù)布置+規(guī)則澄清+體驗反思+提煉總結(jié)

現(xiàn)場演練：講師示范，學(xué)員演練

七、內(nèi)訓(xùn)課程轉(zhuǎn)訓(xùn)的關(guān)鍵流程：構(gòu)建簡短有力的結(jié)尾

小組討論：學(xué)員歡喜什么樣的結(jié)尾？

六種結(jié)尾的適用場景

現(xiàn)場演練：講師示范，學(xué)員演練

八、內(nèi)訓(xùn)師授課的第一工具：PPT

1.     PPT在內(nèi)訓(xùn)師授課過程中的重要作用

2.     PPT制作常見的問題

3.     PPT的設(shè)計風(fēng)格及應(yīng)用情境

l  教學(xué)式

l  演講式

l  總結(jié)式

l  故事式

4.     PPT在匯報及演講過程中的基本原則

l  字圖結(jié)合

l  提煉結(jié)論

l  針對內(nèi)容調(diào)整PPT

l  針對對象調(diào)整PPT

l  工具：PPT內(nèi)容篩選漏斗

l  訓(xùn)練：現(xiàn)場調(diào)整、設(shè)計PPT

現(xiàn)場成果：每人呈現(xiàn)一份帶有匯報內(nèi)容的PPT成果，講師現(xiàn)場輔導(dǎo)、點評；

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行，某上市教育平臺，中糧集團內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗豐富，理論與實際結(jié)合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨立接受個案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設(shè)，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點

啟發(fā)性：引導(dǎo)催化學(xué)員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式；

輕松性：授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱；追求學(xué)中練，練中體驗的身心核心的感受；

實用性：圍繞從實踐中來到實踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴；