《課程呈現(xiàn)與設(shè)計輔導(dǎo)》

化繭成蝶-TTT

課程呈現(xiàn)與設(shè)計輔導(dǎo)  實戰(zhàn)課程

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《化繭成蝶-TTT內(nèi)訓(xùn)師 課程呈現(xiàn)與設(shè)計輔導(dǎo)》

【課程背景】

§   如果您正準(zhǔn)備走上培訓(xùn)講壇，沒有專業(yè)訓(xùn)練怎能肩負(fù)神圣使命？

§   如果您已經(jīng)是一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，技巧不足如何自信地面對學(xué)員？

§   如果您是一位企業(yè)培訓(xùn)管理者，不知何為精彩又怎能明辨真?zhèn)危?/p>

§   如果您是一位企業(yè)中高層管理者，不善教導(dǎo)又怎能領(lǐng)導(dǎo)？

【課程收益】

§   掌握讓學(xué)員接受的教學(xué)互動技巧，讓課堂活躍，氣氛融洽

§   掌握內(nèi)訓(xùn)師備課過程中的記憶方法

§   掌握內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計及課程升級的方法

§   掌握內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)的課程教學(xué)方法

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)經(jīng)理，職業(yè)經(jīng)理人等

【授課方式】理論講解+現(xiàn)場練習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂+行動學(xué)習(xí)+視頻學(xué)習(xí)等

【課程時長】2天，6小時/天（可定制）

【課程大綱】

★案例討論：內(nèi)訓(xùn)師是怎樣的角色？需要具備哪些能力？

一、內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知

1.     內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知和五維定位；

2.     內(nèi)訓(xùn)師的六大能力和七大技巧；

3.     內(nèi)訓(xùn)師的成長過程中的7個100；

4.     內(nèi)訓(xùn)師第一次亮相：開場破題（10分鐘\人）

二、內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計的鳳冠、豬肚和豹尾

1.     巧妙開場- 鳳冠

(1)   如何設(shè)計具有吸引力的開場

(2)   開場如何營造氛圍

(3)   開場前的貫口，讓人瞬間集中注意力

(4)   開場破題的WWH模型

(5)   六種巧妙的開場

l  現(xiàn)場演練：開場破題

2.     課程主題內(nèi)容的設(shè)計- 豬肚

(1)   課程內(nèi)容設(shè)計的五線譜

l  時間線

l  專業(yè)線

l  方法線

l  娛樂線

l  情感線

（2）為什么要有娛樂線？

l  娛樂線如何體現(xiàn)？

l  怎樣收集娛樂信息？

l  如何用語言體現(xiàn)娛樂？

（3）恰當(dāng)演故事，讓你的課程豐富起來

l  核心課程中，引經(jīng)據(jù)典，將案例演出來

l  好故事的套路=基礎(chǔ)+其他

l  講師一對一打磨故事，現(xiàn)場產(chǎn)出

（4）巧妙互動，把問題問到心坎里

l  適當(dāng)加入提問、互動，破解困局

l  5個互動方法和提問的方式

3.     簡短有力的豹尾

l  什么是終峰理論？如何運用到課程設(shè)計中？

l  常見的六種結(jié)尾方式

現(xiàn)場設(shè)計，講師輔導(dǎo)點評

三、內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員參與性

1. 主體課程講授法

- 哪類課程適合主體講授？

- 哪類人群適合主體講授？

- 如何提問？如何設(shè)問？

2. 案例教學(xué)法

- 什么是案例教學(xué)法？

- 案例教學(xué)法的重要性

- 案例教學(xué)的步驟

- 案例教學(xué)的主要工具

- 怎樣運用案例教學(xué)法教學(xué)

3. 角色扮演法

- 怎樣開展角色扮演法

- 角色扮演法的優(yōu)劣

4. 情景演練法

- 情景演練與角色扮演的區(qū)別

- 怎樣運用情景演練授課

5. 體驗式培訓(xùn)法

- 體驗式培訓(xùn)的前世今生

- 課堂中的催化與引導(dǎo)

- 哪類課程適合體驗式培訓(xùn)

6. 益智游戲法

- 哪類企業(yè)喜歡益智互動

- 游戲+啟發(fā)+分享的模式

7. 具體情境的分析與解讀

-       自己講錯怎么辦？

-       遺忘內(nèi)容怎么辦？

-       學(xué)員走神如何處理，又不打消其積極性？

-       課堂私語如何處理，又不打消其積極性？

-       學(xué)員睡覺如何處理，又不打消其積極性？

-       課堂混亂是怎么造成的？內(nèi)訓(xùn)師如何掌控？

-       學(xué)員提問如何巧妙地化解？

情景模擬訓(xùn)練：接受現(xiàn)場挑戰(zhàn)三分鐘挑戰(zhàn)；

四、內(nèi)訓(xùn)師的備課記憶法- 思維導(dǎo)圖

1. 練一練：您可以記憶這些物品嗎？

2. 什么是思維導(dǎo)圖？

3. 思維導(dǎo)圖的作用

4. 思維導(dǎo)圖的在內(nèi)訓(xùn)師備課中的運用

- 如何拓展思維

- 如何形成邏輯

- 如何記憶

- 如何利用思維導(dǎo)圖進行教學(xué)

五、內(nèi)訓(xùn)師表達與呈現(xiàn)：四項基本功，十二項修煉

一）基本功：表

1.     內(nèi)訓(xùn)師的外在-儀容儀表

-      男講師如何穿出講師風(fēng)范

-      女講師如何塑造講師氣場

2.     現(xiàn)場互動：說課介紹

二）基本功：型

1.     標(biāo)準(zhǔn)站姿，內(nèi)訓(xùn)師的風(fēng)范

2.     豐富手勢，增加視覺效果的呈現(xiàn)

3.     精準(zhǔn)表情，引人入深，心隨你動

4.     良好眼神，傳遞知識，吸引聽眾

5.     飽滿的情緒，正能量的傳遞

6.     實戰(zhàn)訓(xùn)練：內(nèi)訓(xùn)師肢體語言得塑型

三）基本功：聲

1.     把握課程中語速音量語調(diào)

- 訓(xùn)練：重音、輕音

2.     注重發(fā)聲節(jié)奏的靈活運用

- 訓(xùn)練：朗誦

3.     好聲音訓(xùn)練五步法

- 訓(xùn)練：口部操- 數(shù)棗子- 呼吸法- 狗喘氣

4.     實戰(zhàn)訓(xùn)練：抑揚頓挫演繹課程內(nèi)容

四）基本功：言

1.     如何演繹精彩的案例和故事？

- 添油加醋法

- 情景演練法

- 角色上身法

- 鸚鵡學(xué)舌法

2. 看圖說話- 即興表達及續(xù)寫

3. 實戰(zhàn)演練：案例演繹

可根據(jù)客戶的需求進行調(diào)整

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行，某上市教育平臺，中糧集團內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗豐富，理論與實際結(jié)合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨立接受個案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設(shè)，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點

啟發(fā)性：引導(dǎo)催化學(xué)員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式；

輕松性：授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱；追求學(xué)中練，練中體驗的身心核心的感受；

實用性：圍繞從實踐中來到實踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴；