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賦能-高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧

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賦能-高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧內(nèi)訓(xùn)基本信息:
李沛賢
李沛賢
(擅長:思維創(chuàng)新 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

《賦能-高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧》

講師:李沛賢

【課程背景】

一個(gè)優(yōu)秀的公司,依賴于一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì),而團(tuán)隊(duì)必須要由懂得溝通協(xié)作與有高效團(tuán)隊(duì)精神的個(gè)人,但是在實(shí)際工作中管理者往往有以下痛點(diǎn):

為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo),卻難以實(shí)現(xiàn)?

為什么市場環(huán)境很好,但企業(yè)不能抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造佳績?

為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò),但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)?

為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情,缺乏責(zé)任心?

為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺效率低,執(zhí)行力差?

為什么企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)未能真正起到承上啟下的作用?

“個(gè)人英雄”時(shí)代已成歷史,現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要依靠高績效、高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。有些團(tuán)隊(duì),個(gè)人智商120,而團(tuán)隊(duì)智商才80;如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源,做到1+1>2?如何解決人與人、上級與下機(jī)、下級與上級,平級的協(xié)作障礙,建設(shè)高效團(tuán)隊(duì),是本課程的核心思想。

【課程收益】

l  理解高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ),正視團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作的問題與挑戰(zhàn)

l  學(xué)會(huì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的五大要素,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的養(yǎng)成

l  實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用成為高績效團(tuán)隊(duì)管理者的四大方法

【課程對象】新任管理者、團(tuán)隊(duì)管理能力不足的在職管理者

【課程時(shí)間】6小時(shí)

【課程大綱】

一、什么是高績效團(tuán)隊(duì)?

?  團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別

?  什么是高績效團(tuán)隊(duì)

1.     高績效團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段

?   初始期的團(tuán)隊(duì):完全的監(jiān)督

?   過度期的團(tuán)隊(duì):監(jiān)督與協(xié)調(diào)

?   有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì):旁觀與指導(dǎo)

?   成熟期的團(tuán)隊(duì):獨(dú)立與決策

2.     常見的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問題

?  缺乏信任

?  懼怕沖突

?  欠缺投入

?  逃避責(zé)任

?  無視結(jié)果

二、高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作的五大要素

1.      團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練——冠軍團(tuán)隊(duì)如何工作?

2.      團(tuán)隊(duì)協(xié)作的條件與溝通技巧

3.      團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能遇到的問題分解

4.      團(tuán)隊(duì)協(xié)作中如何克服困難達(dá)成共識(shí)

5.      團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程控制手段

三、 如何成為高績效團(tuán)隊(duì)管理者

1.     做好目標(biāo)管理

?  目標(biāo)管理的SMART原則及應(yīng)用

?  如何化解員工面對目標(biāo)的消極心理

?  避免目標(biāo)管理的誤區(qū)

2.     搞好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

?  激勵(lì)是團(tuán)隊(duì)管理的核心

?  激勵(lì)的理論基礎(chǔ)認(rèn)知

?  常用的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法

3.     精于一對一輔導(dǎo)

?  一對一輔導(dǎo)的望、聞、問、切

?  一對一輔導(dǎo)的流程與效果評估

4.     善于團(tuán)隊(duì)授權(quán)

?  什么工作可以授權(quán)

?  授權(quán)的一般步驟與時(shí)機(jī)

?  授權(quán)有效工具——員工準(zhǔn)備度矩陣的使用

?  授權(quán)后的監(jiān)督

 

 


講師 李沛賢 介紹

李沛賢 老師

——行動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新增長訓(xùn)戰(zhàn)專家

?  新三板上市咨詢公司CHINAHRD合伙人,行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)教練

?  某航空航天軍工保密央企(世界前200強(qiáng))下屬公司人事副總

?  原蘇寧控股集團(tuán)總裁辦干部管理部長,蘇寧大學(xué)、雨花干部培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)理

?  中國科學(xué)院大學(xué)工程管理雙證碩士(研發(fā)與創(chuàng)新管理方向)

?  國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(IPMA)認(rèn)證的國際項(xiàng)目管理專家(IPMP)

?  美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)資深會(huì)員,認(rèn)證的項(xiàng)目管理專業(yè)人士(PMP)

?  美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

?  國家一級人力資源管理師,經(jīng)濟(jì)師

?  中科院系統(tǒng)化創(chuàng)新方法(TRIZ)特聘師資

 

【個(gè)人簡介】

老師是難得的既具有世界500強(qiáng)甲方零售、互聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)地產(chǎn)、軍工制造等多行業(yè)組織變革、人才發(fā)展、干部培養(yǎng)、績效管理、梯隊(duì)建設(shè)、研發(fā)項(xiàng)目管理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn),又具有乙方知名咨詢公司合伙人經(jīng)歷,設(shè)計(jì)和服務(wù)企業(yè)管理賦能訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目100+,覆蓋上萬名學(xué)員的資深實(shí)戰(zhàn)型講師顧問。

?  李老師曾擔(dān)任新三板上市咨詢公司CHINAHRD公司合伙人,聚變TM創(chuàng)新增長訓(xùn)戰(zhàn)營產(chǎn)品負(fù)責(zé)人,點(diǎn)善軍團(tuán)項(xiàng)目經(jīng)理賦能訓(xùn)戰(zhàn)營首席顧問,點(diǎn)善學(xué)堂線上產(chǎn)品發(fā)起人,資深行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教練,負(fù)責(zé)數(shù)字化創(chuàng)新、營銷業(yè)績增長和研發(fā)項(xiàng)目管理類訓(xùn)戰(zhàn)產(chǎn)品售前打單、營銷管理、課程講師和引導(dǎo)教練,具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品的市場定位策劃、客戶需求洞察、產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)和營銷上市推廣,在訓(xùn)戰(zhàn)咨詢項(xiàng)目中擔(dān)任實(shí)施顧問,負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期與客戶進(jìn)行需求溝通,運(yùn)用專業(yè)的工具和方法對企業(yè)管理問題進(jìn)行診斷,出具診斷報(bào)告和咨詢項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案,并主導(dǎo)投標(biāo)、解決方案呈現(xiàn)和項(xiàng)目啟動(dòng)后的全過程實(shí)施交付。

?  李老師曾輔導(dǎo)港股上市達(dá)力普控股核心中高層管理干部圍繞公司“第五個(gè)五年規(guī)劃”戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營痛點(diǎn)難題,通過七次業(yè)務(wù)訓(xùn)戰(zhàn)工作坊和五個(gè)月的跟蹤輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)公司新品銷售環(huán)比增長328%,業(yè)績增長130%,降本600萬,得到董事會(huì)決策層的一致稱贊。曾連續(xù)多年返聘擔(dān)任千億級5G科技公司亨通集團(tuán)項(xiàng)目經(jīng)理訓(xùn)戰(zhàn)營輔導(dǎo)顧問,為集團(tuán)培養(yǎng)了一批又一批具有經(jīng)營意識(shí)和實(shí)戰(zhàn)精神的研發(fā)、市場項(xiàng)目經(jīng)理,受到集團(tuán)總裁和研究院院長的認(rèn)可與信任,所設(shè)計(jì)和授課輔導(dǎo)的項(xiàng)目經(jīng)理訓(xùn)戰(zhàn)營榮獲集團(tuán)精品訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目。

?  李老師曾在某軍工央企下屬制造分廠分管研發(fā)、質(zhì)量和人事工作,帶著“航空報(bào)國、強(qiáng)軍富民”的工作使命,李老師積極投入生產(chǎn)車間一線現(xiàn)場,組織質(zhì)量內(nèi)審50多次,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決軍工產(chǎn)品質(zhì)量問題500多項(xiàng),主持科研攻關(guān)課題20余項(xiàng),并帶領(lǐng)研發(fā)人員和質(zhì)量工程師編制和優(yōu)化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)200余份,主導(dǎo)建立和優(yōu)化裝備型號(hào)全壽命標(biāo)準(zhǔn)體系,研發(fā)新產(chǎn)品持續(xù)通過GJB9001B-2009AS9100C版質(zhì)量體系審核,并通過標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)現(xiàn)降本增效上千萬,在此期間通過對軍工企業(yè)軍事化管理體系的深入研究,李老師磨練了沙盤推演、紅藍(lán)對抗、實(shí)戰(zhàn)場景演練等訓(xùn)戰(zhàn)授課技能。

?  李老師曾在蘇寧集團(tuán)南京總部總裁辦體系負(fù)責(zé)蘇寧集團(tuán)企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)管理及中高層干部培養(yǎng)項(xiàng)目運(yùn)營工作,主導(dǎo)策劃及實(shí)施“蘇寧背后的力量”、“卓越訓(xùn)練營”、“蘇寧總部重溫勵(lì)志之旅”、“第一次當(dāng)部長/店長”,“子公司總經(jīng)理梯隊(duì)班”等品牌培養(yǎng)項(xiàng)目80多期,覆蓋2萬人次,歷練了學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、內(nèi)訓(xùn)授課、課程開發(fā)、企業(yè)大學(xué)籌建等人才發(fā)展管理技能,并參與了EL、KM等數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化項(xiàng)目,是中國培訓(xùn)界較早倡導(dǎo)和實(shí)施OMO混合式人才培養(yǎng)項(xiàng)目的培訓(xùn)管理者。

?  在蘇寧電器集團(tuán)門店急劇擴(kuò)張,蘇寧易購電商集團(tuán)初創(chuàng),蘇寧置業(yè)集團(tuán)、蘇寧商業(yè)管理及酒店管理集團(tuán)轉(zhuǎn)型變革期,作為蘇寧集團(tuán)人力資源管理中心總監(jiān)張總副手組建項(xiàng)目組,圍繞集團(tuán)新十年戰(zhàn)略部署,主導(dǎo)各產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、管理總部和下屬各大區(qū)分子公司的組織架構(gòu)變革、績效管理體系改革、干部選拔與任命等專項(xiàng)工作,順利完成了集團(tuán)18萬人的組織切換和5萬名管理干部的績效考核、人才盤點(diǎn)和干部任命工作。在專項(xiàng)工作中與IBM、羅蘭貝格、怡安翰威特等咨詢顧問并肩作戰(zhàn), 在提升集團(tuán)組織效能和組織管理創(chuàng)新方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),逐步形成“打勝仗識(shí)別干部、壓擔(dān)子歷練干部、強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)戰(zhàn)干部”的干部管理理念。

 

主講課程

管理訓(xùn)戰(zhàn)系列

《轉(zhuǎn)身-管理角色認(rèn)知與四項(xiàng)修煉》          

《方向-目標(biāo)管理與高效計(jì)劃執(zhí)行》

《同頻-跨部門溝通與高效能協(xié)同》           

《洞見-業(yè)務(wù)問題分析與創(chuàng)新解決》

《升維-結(jié)構(gòu)化思維與高影響呈現(xiàn)》

創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)系列

CAS-創(chuàng)新思維腦體操》               

TRIZ-發(fā)明問題分析與解決》

DT-客戶洞察與體驗(yàn)設(shè)計(jì)》            

SIT-產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》

Belbin-高績效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)打造》

行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)工坊系列

《行動(dòng)學(xué)習(xí)問題解決訓(xùn)戰(zhàn)工坊》        

《行動(dòng)學(xué)習(xí)增長策略訓(xùn)戰(zhàn)工坊》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管控訓(xùn)戰(zhàn)工坊》        

《行動(dòng)學(xué)習(xí)復(fù)盤反思訓(xùn)戰(zhàn)工坊》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)萃取訓(xùn)戰(zhàn)工坊》

訓(xùn)戰(zhàn)營類微咨詢輔導(dǎo)項(xiàng)目(診斷定制化設(shè)計(jì)訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目)

高潛后備人才訓(xùn)戰(zhàn)營(揚(yáng)帆啟航+凝心聚力+攻城拔寨+穩(wěn)中求變+水到渠成五大訓(xùn)戰(zhàn)主題)

項(xiàng)目管理人才訓(xùn)戰(zhàn)營(明需求+定目標(biāo)+設(shè)路徑+控過程+勤復(fù)盤五大訓(xùn)戰(zhàn)模塊)

創(chuàng)新增長人才訓(xùn)戰(zhàn)營(客戶洞察+增長路徑+創(chuàng)新設(shè)計(jì)+團(tuán)隊(duì)打造+精益上市五大訓(xùn)戰(zhàn)過程)

 

【授課風(fēng)格】

老師授課風(fēng)格系統(tǒng)性強(qiáng)、內(nèi)容務(wù)實(shí),語言凝練、案例豐富、培訓(xùn)方式多樣化、課堂氛圍活躍,在進(jìn)行大量知識(shí)傳遞的同時(shí),保障學(xué)員的消化吸收與課后落地應(yīng)用,尤其是訓(xùn)戰(zhàn)工場系列課程,讓學(xué)員在課堂上打仗一樣訓(xùn)練,練成習(xí)慣回到工作像訓(xùn)練一樣打仗。

?  學(xué)玩結(jié)合李老師講課富有激情,擅長將復(fù)雜的理論用幽默生動(dòng)的案例進(jìn)行深層次剖析,深入淺出,在知識(shí)點(diǎn)的講解上設(shè)計(jì)精密、節(jié)奏感強(qiáng),注重邏輯化、結(jié)構(gòu)化、工具化,互動(dòng)游戲與案例研討巧妙穿插,課堂氣氛活躍,學(xué)員歡聲笑語,掌聲連連,讓學(xué)員在不知不覺中有所學(xué)、有所悟、有所得,回到工作難忘而又情不自禁的落地使用。

?  訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合李老師長期從事企業(yè)管理和咨詢顧問工作,理論功底深厚,加之李老師具有豐富的軍工企業(yè)軍事化管理實(shí)戰(zhàn)背景,非常擅長以學(xué)員的痛點(diǎn)難題作為實(shí)戰(zhàn)主題進(jìn)行研討互動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)演練,做到訓(xùn)中有戰(zhàn),戰(zhàn)中有訓(xùn),訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合。除了課堂授課李老師還非常擅長課后對學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)落地咨詢輔導(dǎo),很多接受過李老師實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)的學(xué)員均稱贊李老師的點(diǎn)評和解答精彩、精辟而又令人精神振奮,已有數(shù)十家企業(yè)采購李老師課程后會(huì)邀請進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)落地輔導(dǎo),幫助學(xué)員真正做到學(xué)以致用,輸出成果,提升績效。


【學(xué)員評價(jià)】

李老師的訓(xùn)戰(zhàn)課程與實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)開闊了大家的眼界、提振了大家的士氣,幫助大家找到了差距,理清了思路,指明了方向,為積極應(yīng)對疫情影響和國際油價(jià)波動(dòng)帶來的諸多不確定性,對做好今后的各項(xiàng)工作具有非常重要的意義

                                                  ——某石化上市公司孟董事長

李老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程沒有深?yuàn)W空虛的理論,全是滿滿的干貨和拿來就用的領(lǐng)導(dǎo)力修煉方法和落地工具,課堂演練環(huán)節(jié)引人入勝,設(shè)計(jì)精妙,總是覺得時(shí)間過的好快,意猶未盡。

——某知名互聯(lián)網(wǎng)公司研發(fā)總監(jiān)朱總

李老師的訓(xùn)戰(zhàn)工坊控場能力十足,樂于與學(xué)員互動(dòng),學(xué)員現(xiàn)場輸出的研討主題有獨(dú)特的視角和一針見血的見解,直指本質(zhì),給人以醍醐灌頂之感。

                                                ——某金融科技集團(tuán)信息總監(jiān)齊總

李老師在訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)中付出了大量的時(shí)間和心血,非常耐心細(xì)致的解答每一位學(xué)員提出的困惑和問題,引導(dǎo)學(xué)員行為改善和課題落地,并有詳實(shí)的輔導(dǎo)報(bào)告交付給我們,我跟董事長看后都深受感動(dòng)。

                                             ——某科創(chuàng)板上市公司HRVP李總

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