《改變的力量-提升個(gè)人影響力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)變革》

改變的力量-提升個(gè)人影響力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)變革

　【課程背景】

新冠疫情加速了傳統(tǒng)企業(yè)的低迷，?那些較早進(jìn)?數(shù)字化累積的企業(yè)，率先進(jìn)?了組織創(chuàng)新，在這場(chǎng)轉(zhuǎn)變中，這些企業(yè)利??身的數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，靈活應(yīng)對(duì)客戶需求，及時(shí)?損，甚?發(fā)展了業(yè)務(wù)新?向。同時(shí)也出現(xiàn)了很多一些新興的問(wèn)題，比如柔性化的組織管理、靈活的角色分配、持續(xù)的文化創(chuàng)新，財(cái)務(wù)、人力、法務(wù)等支撐性的后臺(tái)職能如何融入變革，如何用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)決策等等。

 對(duì)于止步不前的組織，“時(shí)代拋棄你時(shí)，連招呼都不會(huì)打一聲”，在這個(gè)當(dāng)下的流行語(yǔ)中，隱含了多少焦慮、擔(dān)憂。

市場(chǎng)在變化，商業(yè)模式不創(chuàng)新，服務(wù)不創(chuàng)新，產(chǎn)品不創(chuàng)新，會(huì)失去市場(chǎng)和客戶。而組織管理不創(chuàng)新，將會(huì)失去人才和機(jī)會(huì)。

企業(yè)要不斷地成長(zhǎng)壯大，要持續(xù)發(fā)展，就要適時(shí)的進(jìn)行變革、升級(jí)，這就是組織進(jìn)化、組織創(chuàng)新。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，雖然聰明能干，雖然很努力，也很認(rèn)真的實(shí)踐，但是時(shí)常還是會(huì)被一些問(wèn)題困住，無(wú)法解決這些問(wèn)題：

如何讓大家走出舒適圈？如何讓大家喜歡上原本討厭的事情？如何幫助人們做到無(wú)法做到的事情？

面臨一些重要的決策，如何擺脫進(jìn)退維谷、左右為難的境地？

看到一些未來(lái)的隱患危機(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)者如鯁在喉、夜不能寐，雖殫精竭慮的呼吁改變，卻收效甚微？

無(wú)論是在職場(chǎng)、生活學(xué)習(xí)，還是個(gè)人成長(zhǎng)的方面，如果你有這些方面的難題, 在本課程中都將找到答案。這個(gè)課程是變革管理與變革領(lǐng)導(dǎo)力的重要部分，對(duì)動(dòng)機(jī)理論、能力改變有著

【課程收益】

?  確立在企業(yè)轉(zhuǎn)型、應(yīng)對(duì)外界變化時(shí)，必要的組織變革、領(lǐng)導(dǎo)力提升的方向

?  掌握變革心理學(xué)、員工激勵(lì)心理學(xué)原理、技巧、方法，幫助提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)能力, 取得真實(shí)的顯著的改變,

?  .通過(guò)改變工作坊真實(shí)高效、深刻的解決自己工作和生活難題, 從小組成員的相互提問(wèn)、聆聽(tīng)、質(zhì)疑和陪伴中，體驗(yàn)愉快而深入的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；

?  提升個(gè)人的自我覺(jué)察與系統(tǒng)性反思能力、建立關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和經(jīng)營(yíng)思維，更加學(xué)會(huì)如何如何成為教練式領(lǐng)導(dǎo)，成為一個(gè)有影響力、有魅力的變革促動(dòng)者

【課程對(duì)象】 執(zhí)行股東、公司管理層、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、職業(yè)經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、各級(jí)管理者【課程特色】：典型案例剖析  理論落地  行動(dòng)工具并行  高頻互動(dòng) 行動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)教練

【課程時(shí)間】1-2天

【課程大綱】

一、團(tuán)隊(duì)與組織的進(jìn)化邏輯

n  組織進(jìn)化的原因：

l  以增加客戶價(jià)值為主導(dǎo)

l  企業(yè)權(quán)利的重新配置

l  企業(yè)文化倫理的重新建構(gòu)

l  無(wú)限釋放人性的內(nèi)在訴求

l  顛覆性思維創(chuàng)新

n  組織進(jìn)化的內(nèi)涵

l  組織邏輯的改變：從結(jié)構(gòu)化 -> 生態(tài)化

l  人崗關(guān)系的變化：雇員心態(tài) -> 成員心態(tài)

l  組織形態(tài)的改變：層級(jí)矩陣 -> 半網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

l  管理方式的改變：權(quán)威主義 -> 激勵(lì)中心

n  重新看待組織進(jìn)化的阻力

l  看似頑固抗拒，實(shí)則方向不明

l  看似懶于改變，實(shí)則精疲力竭

l  看似人的問(wèn)題，實(shí)則情境問(wèn)題

工具模型：VUCA時(shí)代的分析、U型理論

案例：騰訊 阿里的組織變革

二、     組織變革的關(guān)鍵因素

n  組織進(jìn)化的六個(gè)動(dòng)力源

l  個(gè)體內(nèi)在動(dòng)力激發(fā)

l  個(gè)人的能力突破

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)在動(dòng)力合并

l  團(tuán)隊(duì)的新能力遷移

l  系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制

l  外部環(huán)境的改變

n  變革過(guò)程中的三個(gè)關(guān)鍵

l  指明方向，聚焦最重要的目標(biāo)

l  保存精力，

l  營(yíng)造有利于改變的環(huán)境。

n  變革的三個(gè)案例分析

l  重塑文化價(jià)值觀

l  商業(yè)模式與組織架構(gòu)的調(diào)整

l  領(lǐng)導(dǎo)力與管理流程變革

工具：領(lǐng)導(dǎo)力模型、組織變革模型、變革中的利益相關(guān)政治地圖

案例：海爾 華潤(rùn)的組織變革

 某兩家創(chuàng)業(yè)公司合并的融合案例

三、     關(guān)鍵影響力

n  個(gè)人影響力

l  威信: 從威到信

l  信任的三個(gè)本質(zhì)：微信、情感、需求

l  建立信任的過(guò)程

l  信任受損的修復(fù)過(guò)程

n  營(yíng)造有力的改變環(huán)境

l  如何促動(dòng)集體的力量：指明方向，制定關(guān)鍵舉措，培養(yǎng)習(xí)慣

l  如何利用社會(huì)資本，召集同伴。

l  如何利用環(huán)境因素，縮小改變幅度

n  創(chuàng)造變革的正向溝通環(huán)境

l  說(shuō)服力

l  鼓動(dòng)力

l  沖突管理

l  教練技術(shù)

工具：溝通模型、教練對(duì)話工具

案例：思科  IBM的領(lǐng)導(dǎo)力提升案例

四、     如何在組織創(chuàng)新變革中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力

n  變革規(guī)劃, 設(shè)定目標(biāo)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)

n  設(shè)別關(guān)鍵, 分析阻力，找出哪些可能是不奏效的

n  施加影響,產(chǎn)生變革共識(shí)

n  激勵(lì)員工的創(chuàng)新激勵(lì)方法

n  創(chuàng)新機(jī)制: 數(shù)字化技術(shù)促動(dòng)組織變革

l  “為什么”到“為什么不”

l  尋找跨界合作伙伴

l  文化和流程再造

工具：創(chuàng)新管理工具

活動(dòng): 共創(chuàng)變革路徑、產(chǎn)生變革共識(shí)

案例：大疆  三七互娛的組織創(chuàng)新 美國(guó)NASA的創(chuàng)新實(shí)踐

五、     培訓(xùn)總結(jié)

l  反思今天的重要成果

l  傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)的感受

學(xué)員提問(wèn)，老師回答與點(diǎn)評(píng)

工具：行動(dòng)計(jì)劃表、培訓(xùn)評(píng)估表

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
客戶關(guān)系開(kāi)發(fā)、大客戶關(guān)系維護(hù)的實(shí)戰(zhàn)專家
顯著提升銷售能力的輔導(dǎo)教練、企業(yè)咨詢顧問(wèn)
傾力奉送二十年的全球500強(qiáng)企業(yè)銷售與管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

教育背景：
2008年獲得清華大學(xué)MBA
1995年獲得 中國(guó)科學(xué)院 地理信息系統(tǒng)專業(yè)  理學(xué)碩士
1992年畢業(yè)于 西安交通大學(xué)自動(dòng)控制專業(yè)
GCDF國(guó)際認(rèn)證全球職業(yè)規(guī)劃師
CCIE 國(guó)際認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)專家

從業(yè)經(jīng)歷：
1998~2000 年 朗訊科技 高級(jí)系統(tǒng)工程師
2000~ 2006 年 思科系統(tǒng) 大客戶經(jīng)理
2006~2007 年 摩托羅拉 大客戶銷售總監(jiān)
2007~2009 年 萬(wàn)寶盛華公司 業(yè)務(wù)拓展總監(jiān)
2009年起， 開(kāi)始從事企業(yè)銷售培訓(xùn)、咨詢與教練服務(wù)

專業(yè)背景：

張志濱老師擁有20年的企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力打造的實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

在摩托羅拉公司，擔(dān)任政企行業(yè)大客戶銷售總監(jiān)期間，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在一年內(nèi)將市場(chǎng)份額從15%提升到40%，并成功把最新的廣電網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)解決方案，首次引入到國(guó)內(nèi)中信國(guó)安集團(tuán)、深圳天威等多家政企大客戶單位，為新產(chǎn)品和服務(wù)打開(kāi)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

在擔(dān)任思科系統(tǒng)擔(dān)任區(qū)域銷售總監(jiān)期間，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)攻克中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信等政企客戶每年完成銷售額超過(guò)1億人民幣，他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，銷售業(yè)績(jī)始終在公司前20%的頭部。

根植于他深厚豐富的職業(yè)背景、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐3經(jīng)驗(yàn)和多年的潛心積累整理，從2009年開(kāi)始，張老師開(kāi)始走上講臺(tái)，為世界知名企業(yè)、大國(guó)企集團(tuán)、國(guó)內(nèi)上市公司，講授領(lǐng)導(dǎo)力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理者技能提升等系列課程。迄今為止，已經(jīng)為IT、電子、通信與傳媒、能源、制造業(yè)、物流與公用事業(yè)等超過(guò)220家客戶培訓(xùn)1000場(chǎng)，受訓(xùn)人數(shù)超過(guò)5萬(wàn)人，有70%的客戶返聘率, 深受所服務(wù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人或人力資源總監(jiān)的高度認(rèn)可。

   張老師的培訓(xùn)課程從企業(yè)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，可幫助管理者解決復(fù)雜多變的條件下的管理者領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升問(wèn)題，著眼于如何有效“提高關(guān)鍵資源的利用率，降低整體運(yùn)營(yíng)成本，打造卓越團(tuán)隊(duì)”。

超過(guò)12年給中國(guó)各類型的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷中，張老師秉承幫助企業(yè)和學(xué)員“把要吃的虧，要走的彎路，多交的學(xué)費(fèi)，盡量在課堂中化解”的培訓(xùn)理念。幫助企業(yè)和學(xué)員突破惰性和思維上的阻礙，用最短的學(xué)習(xí)時(shí)間，用最給力的方法，解決掉實(shí)際問(wèn)題。

張老師非常重視培訓(xùn)的后期落地，基于他對(duì)于培訓(xùn)作用于企業(yè)管理和組織變革過(guò)程中深入持久的研究，他在培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)施、反饋評(píng)估和后期輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)可以提供專業(yè)的指導(dǎo)，并提供豐富的模型、工具、方法論，幫助企業(yè)組織變革及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

【授課風(fēng)格】

?  注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，通過(guò)關(guān)鍵問(wèn)題的導(dǎo)入，觸發(fā)碰撞聽(tīng)眾當(dāng)下的理念心態(tài)，實(shí)際引導(dǎo)和學(xué)員心態(tài)知識(shí)、行為的改變，可以建立持久的改變拐點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)效力；

?  授課中，可以匯集多年親身經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)典型案例分析，啟發(fā)學(xué)員思考，現(xiàn)場(chǎng)精彩解答和點(diǎn)評(píng)學(xué)員，幫助學(xué)員尋求內(nèi)在真實(shí)的突破，同時(shí)提供大量的系統(tǒng)知識(shí)架構(gòu)、模型和方法，可以幫助學(xué)員盡快落地執(zhí)行；

?  張老師儒雅有氣質(zhì)，語(yǔ)言豐富優(yōu)美，可以深入淺出，能綜合運(yùn)用各種互動(dòng)培訓(xùn)手法（包括教練技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、引導(dǎo)技術(shù)、游戲、沙盤(pán)），讓學(xué)員充分沉浸到學(xué)習(xí)的氛圍中，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

?  張老師英文流暢，可以用全英文授課。