《管理者的演講邏輯與呈現(xiàn)技巧》

管理者的演講邏輯與呈現(xiàn)技巧

 課程

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《管理者的演講邏輯與呈現(xiàn)技巧》

【課程背景】

演講是每一位職場(chǎng)人士眾多能力中必須要具備的能力之一，尤其是對(duì)管理者而言。不論是從公司介紹，產(chǎn)品發(fā)布，招投標(biāo)方案的介紹還是從工作匯報(bào)、會(huì)議總結(jié)，員工培訓(xùn)等等我們都離不開演講與表達(dá)。我們發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)干不會(huì)說，茶壺煮餃子，干的不錯(cuò)卻不能清晰的表達(dá)出來，有的人雖然表達(dá)清晰，但缺乏溫度，或讓人昏昏欲睡，缺乏吸引力。如何做到我們的演講吸人眼球，不僅僅是邏輯清晰，重點(diǎn)突出，還能打動(dòng)對(duì)方，讓工作事半功倍呢？

《管理者的演講邏輯與呈現(xiàn)技巧》將幫助學(xué)員從認(rèn)知心理學(xué)出發(fā)，幫助學(xué)員由內(nèi)及外，調(diào)整思路不清，同時(shí)掌握語言的溫度，讓表達(dá)有聲有色，生動(dòng)形象，通過演講構(gòu)建個(gè)人的影響力。幫助學(xué)員通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)從業(yè)余選手成長為有魅力的表達(dá)者，實(shí)現(xiàn)吸引聽眾注意力，達(dá)到溝通目的，從而實(shí)現(xiàn)管理者個(gè)人影響力的同時(shí)，提升管理者日常管理工作的效能。

【課程收益】

?  掌握演講內(nèi)容、邏輯搭建的方法

?  掌握演講呈現(xiàn)表達(dá)的技巧

?  掌握聲音的抑揚(yáng)頓挫

?  掌握講故事的方法

?  掌握演講記憶的方法

【課程對(duì)象】中基層管理者

【授課方式】理論講解+演練實(shí)操+視頻學(xué)習(xí)（多種教學(xué)法運(yùn)用）

【課程時(shí)長】1天，6小時(shí)\天（線上線下）

【課程大綱】

演講的五維教學(xué)模型

一、    演講前的準(zhǔn)備

1.    討論：為什么要具備好的口才？

- 馬丁路德金

- 希特勒

- 奧巴馬

2.    了解演講的目的

- 與領(lǐng)導(dǎo)、同事的有效溝通

- 產(chǎn)品（方案）介紹或推介

- 建立個(gè)人影響力

- 展現(xiàn)個(gè)人所代表的企業(yè)形象

- 視頻學(xué)習(xí)：好的演講有哪些特點(diǎn)？

3.    討論：在演講表達(dá)過程中遇到的問題

- 緊張的心理學(xué)由來

- 思路不清的表現(xiàn)及本質(zhì)

- 肢體語言與個(gè)人形象不和諧

- 演講總感覺像念說明書，很理性，卻不打動(dòng)人……

4. 如何突破演講緊張？

- 工具：7個(gè)緩解緊張的小方法

- 方法：演講緊張的三步練習(xí)

- 現(xiàn)場(chǎng)演練：小試牛刀：我的家鄉(xiāng)

二、演講思維塑造- 結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的塑造

一頁紙演講結(jié)構(gòu)圖

案例分析：狐貍和白鶴

一）、初試鋒芒，認(rèn)識(shí)自我

1、基于目標(biāo)定主題

- 賣產(chǎn)品

- 立形象

- 勤匯報(bào)

- 揚(yáng)聲譽(yù)……

2、基于主題定內(nèi)容

1)     演講經(jīng)典的三段論法：WHY- WHAT- HOW

- 案例分析：SPACE X的致勝之道

2)     高段位演講的兩點(diǎn)法：痛點(diǎn)- 解決方案

- 案例分析：錘子啟動(dòng)會(huì)

3)     常見的內(nèi)容框架三步：

- 鳳冠：常見的開場(chǎng)五板斧

- SCQA開頭的四種方式

案例分析：廣告也瘋狂

現(xiàn)場(chǎng)演練：根據(jù)所學(xué)工具，練習(xí)演講的開頭

- 豹尾：常見的結(jié)尾五豹尾

案例分析：余音繞梁，久久不能遺忘

- 豬肚：理性 + 感性

- 理性：用邏輯引領(lǐng)聽眾

2  常見的四種演講框架

2  SUCCESS成功框架

2  WHY- WHAT- HOW框架

2  SPIN框架

2  STAR框架

2  現(xiàn)場(chǎng)演練：文章拆解

- 討論：人是理性的還是感性的？

- 感性：用故事打動(dòng)聽眾

2  講故事的套路

2  案例分析：哪個(gè)方案更適合我們？

2  現(xiàn)場(chǎng)演練：我的演講如何吸引聽眾？

- 如何在故事中設(shè)置懸念？

- 講故事的類型

2  典故軼事

2  借嘴說事

2  真人真事

2  虛擬故事

2  經(jīng)典案例分享

2  現(xiàn)場(chǎng)演練：利用所學(xué)工具，演練講故事

3. 基于結(jié)構(gòu)打磨演講語言

- 關(guān)鍵詞法

- 類比法

- 引用法

- 證核發(fā)

- 經(jīng)典案例分析

 - 現(xiàn)場(chǎng)演練：即興語流演練

三、演講的態(tài)勢(shì)語- 基于內(nèi)容打造演講的風(fēng)格

討論：神奇的55387學(xué)說

1. 態(tài)勢(shì)語言呈現(xiàn)

?  基于目標(biāo)、內(nèi)容穿衣服

- 著裝要求

- 禮儀要求

?  標(biāo)準(zhǔn)站姿，展現(xiàn)風(fēng)范

- 女士站姿

- 男士站姿

- 現(xiàn)場(chǎng)演練

?  豐富手勢(shì)，視覺呈現(xiàn)

- 靈活運(yùn)用5套手勢(shì)

?  精準(zhǔn)表情，引人入深，心隨你動(dòng)

- 視頻學(xué)習(xí)：喜怒哀樂

- 喜怒哀樂表情訓(xùn)練

?  良好眼神，傳遞知識(shí)，吸引聽眾

- 眼神的重要

- 現(xiàn)場(chǎng)演練：如何通過眼神與聽眾互動(dòng)

?  飽滿的情緒，正能量的傳遞

- 感動(dòng)別人，先感動(dòng)自己

- 靈活運(yùn)用情緒，讓演講內(nèi)容升級(jí)

?  實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：心神合一

2. 聲音表達(dá)

?  把握演講中語速音量語調(diào)

- 訓(xùn)練：重音、輕音

?  注重發(fā)聲節(jié)奏的靈活運(yùn)用

- 訓(xùn)練：朗誦

?  好聲音訓(xùn)練五步法

- 訓(xùn)練：口部操- 數(shù)棗子- 呼吸法- 狗喘氣

?  實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：聲美

?  綜合演練：情景劇

四、一張思維導(dǎo)圖備戰(zhàn)演講

1)     思維導(dǎo)圖的用法

- 手繪 or 電腦版

2)     運(yùn)用思維導(dǎo)圖備戰(zhàn)的兩步走

- 課前作業(yè)：可根據(jù)企業(yè)需求，進(jìn)行演講主題的設(shè)計(jì)和布置，課上進(jìn)行翻轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)。

復(fù)盤&課后作業(yè)布置

（可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行專項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)）

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)師

n  國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級(jí)顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國有銀行，某上市教育平臺(tái)，中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論與實(shí)際結(jié)合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽(yù)為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設(shè)，建立EAP門診，助力員工提升職場(chǎng)幸福。

?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性：引導(dǎo)催化學(xué)員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式；

輕松性：授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱；追求學(xué)中練，練中體驗(yàn)的身心核心的感受；

實(shí)用性：圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對(duì)挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴；