執(zhí)行力
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《高效個(gè)人執(zhí)行力》
《高效個(gè)人執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
高效個(gè)人執(zhí)行力 課程
講師:刁東燕
課 程 綱 要
【課程名稱】《高效個(gè)人執(zhí)行力》
【課程背景】
人是組織發(fā)展的核心。擁有高素質(zhì)、職業(yè)化、執(zhí)行力強(qiáng)的隊(duì)伍對組織的發(fā)展以及應(yīng)對變化的內(nèi)外部環(huán)境至關(guān)重要。然而現(xiàn)實(shí)情況卻是:
l 員工工作不夠積極主動(dòng),缺乏責(zé)任心;
l 沒有目標(biāo)意識,不懂完成目標(biāo)的具體策略和執(zhí)行計(jì)劃;
l 員工在執(zhí)行工作的過程中,缺乏溝通,沒有主動(dòng)跟進(jìn),回復(fù),需要管理者實(shí)施監(jiān)督,跟進(jìn),大大的浪費(fèi)了人力成本;
l 亦或是有執(zhí)行沒結(jié)果,或只是干了,而沒有帶來滿意的績效;
l 在執(zhí)行過程中,只是干領(lǐng)導(dǎo)交代的事情,不會(huì)主動(dòng)往前多想一步,沒有工作的系統(tǒng)思維;
l 遇到問題,不能積極主動(dòng)解決,總是找領(lǐng)導(dǎo)
l ……
《高效個(gè)人執(zhí)行力》課程主要是幫助員工建立積極主動(dòng)的認(rèn)知思維,做有目標(biāo),有策略,有計(jì)劃,懂溝通的優(yōu)秀員工。并在執(zhí)行過程中,掌握有效的對上溝通技巧,協(xié)助高效執(zhí)行,達(dá)成個(gè)人目標(biāo)與組織績效的統(tǒng)一。
【課程收益】
- 了解執(zhí)行力對自己對組織的重要意義;
- 掌握高效執(zhí)行力需要具備的核心素養(yǎng)及能力;
- 掌握執(zhí)行過程中的技巧和方法;
- 掌握溝通協(xié)作的核心方法;
【課程對象】急需提升執(zhí)行力、主動(dòng)性的員工
【授課方式】理論講解+案例分析+行動(dòng)學(xué)習(xí)+視頻學(xué)習(xí)
【課程時(shí)長】1天,6小時(shí)\天(線上線下同步)
【課程大綱】
引言:
- 高效執(zhí)行力模型
2 執(zhí)行的目標(biāo)
2 執(zhí)行的態(tài)度
2 執(zhí)行的能力
一、執(zhí)行力的重要性
l 個(gè)人執(zhí)行力兩面觀
ü 執(zhí)行力與自己
ü 執(zhí)行力與企業(yè)
l 研討:干了工作等于有結(jié)果嗎?
l 研討:聽黨指揮,能打勝仗,作風(fēng)優(yōu)良是什么意思?
ü 執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)
ü 執(zhí)行就是百分百對自己負(fù)責(zé)
l 個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力的區(qū)別
- 組織視角與站位
- 案例分析:九段秘書的修煉
ü 研討:如果你是這位秘書,你會(huì)怎么做?
ü 三化管理(制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化)
l 影響員工執(zhí)行力的三要素:目標(biāo)、態(tài)度、能力
二、提升執(zhí)行的態(tài)度
l 主動(dòng)積極的工作作風(fēng)
ü 主動(dòng)積極的公式= 用心(帶著方案)+結(jié)果(有行動(dòng))
ü 案例研討:“一學(xué)就會(huì)”的小張
l 提升自己的積極思維,應(yīng)對工作挑戰(zhàn)
ü 思維產(chǎn)生的過程
ü 思維模式對情緒的影響
- 案例分析:總控車間曉虎的暴脾氣
ü 塑造積極思維三步曲
- 識別情緒
- 調(diào)整思維- ABC理論
- 學(xué)會(huì)表達(dá)
三、提升執(zhí)行能力
l 執(zhí)行的三無原則
- 無拖延
2 能力倒逼法
- 無模糊
2 5W2H法
2 清單法
- 無借口
修煉一:用目標(biāo)鎖定執(zhí)行
ü 組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的統(tǒng)一
ü 任務(wù)目標(biāo)反饋的五個(gè)方面
ü 目標(biāo)執(zhí)行過程中的五個(gè)核心要素
修煉二:用計(jì)劃確定執(zhí)行
ü 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢
ü 影響計(jì)劃的五個(gè)要素
ü 一頁紙計(jì)劃管理表
修煉三:用溝通保障執(zhí)行
ü 兩個(gè)數(shù)字證明溝通的重要性
ü 溝通的四個(gè)段位
ü 人際風(fēng)格與溝通策略
修煉四:用方法控制執(zhí)行
-不做問題的搬運(yùn)工
-給領(lǐng)導(dǎo)選擇題而不是問答題
-不質(zhì)疑原有的方法和原則
-問題分析與解決的基本方法
- 個(gè)人復(fù)盤工具
總結(jié)&答疑
可以根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行課程調(diào)整及定制。
刁東燕老師
?講師背景
n 歷任外資、民營企業(yè)高管
n 丹麥上市公司商學(xué)院操盤人
n AACTP國際注冊培訓(xùn)師
n 國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師
n HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師
n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師
n 中國移動(dòng)EAP督導(dǎo)師
n 中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練
n 清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授
n 前程無憂特邀專家
?職業(yè)背景
歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理,新加坡花旗銀行咨詢顧問,韓國圃美多高級顧問兼講師,國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn),兩年海外工作經(jīng)歷,曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國有銀行,某上市教育平臺,中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論與實(shí)際結(jié)合,課程呈現(xiàn)充滿激情,被譽(yù)為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作,并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢,期間介入企業(yè)EAP建設(shè),建立EAP門診,助力員工提升職場幸福。
?授課特點(diǎn)
啟發(fā)性:引導(dǎo)催化學(xué)員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式;
輕松性:授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱;追求學(xué)中練,練中體驗(yàn)的身心核心的感受;
實(shí)用性:圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴;
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