任職資格/職業(yè)通道 工作坊

任職資格/職業(yè)通道 工作坊

主講：崔永瑋

【課程背景】

有沒(méi)有這樣的企業(yè)困境——

“公司的未來(lái)發(fā)展很樂(lè)觀，但是，用得趁手的人才太少……“

“拼命招了好些人，但是，新老員工的薪酬矛盾卻日益突出……“

“公司辦了好些培訓(xùn)，但是，收效甚微，仍然無(wú)人可用……“

“引入了績(jī)效考核體系，永遠(yuǎn)是新員工、低職級(jí)的員工墊底……“

“技術(shù)員工感覺(jué)上升無(wú)望，沒(méi)有干勁；走管理路線，又把隊(duì)伍帶得一團(tuán)糟……“

怎么辦？

課程圍繞“任職資格“展開(kāi)，重點(diǎn)厘清任職資格的概念，進(jìn)而闡明構(gòu)建任職資格體系的步驟與方法，幫助學(xué)員掌握職位通道設(shè)計(jì)、任職等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)擬訂，以及任職資格認(rèn)證的程序和要點(diǎn)，完善企業(yè)人才管理，促進(jìn)個(gè)人實(shí)力的增強(qiáng)及組織效能的提升。

【課程收益】

?  重點(diǎn)掌握職位通道設(shè)計(jì)

?  重點(diǎn)掌握任職資格標(biāo)準(zhǔn)擬訂

?  重點(diǎn)掌握任職資格認(rèn)證流程

?  掌握任職資格與人才管理的對(duì)接

?  了解職位、職稱(chēng)、勝任力等概念

【課程特色】

1、講師具有管理局內(nèi)人及咨詢(xún)旁觀者的雙重視角，有多年的實(shí)操及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

2、案例新穎生動(dòng)，參考價(jià)值高

3、交付模板，容易落地

【課程對(duì)象】總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、HR工作人員

【課程時(shí)間】1—2天（6小時(shí)/天）1天課程，側(cè)重講解；2天課程，講解+實(shí)操演練。

【課程大綱】

一、為什么“人才不是華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力，管理人才的能力才是“？

?  企業(yè)需要員工有哪些能力？

?  組織能力受哪些要素影響？

?  員工能力如何提升？

工具：楊三角

二、任職資格不是什么，而是什么？

1、 崗位/職位說(shuō)明書(shū)是什么？

2、 勝任力模型是什么？

3、 職稱(chēng)是什么？

4、 國(guó)家認(rèn)證的任職資格是什么？

5、 任職資格是什么？

6、 任職資格在人才管理中起到什么樣的作用？

?  招聘選拔、績(jī)效評(píng)估、學(xué)習(xí)培養(yǎng)、薪酬績(jī)效

三、任職資格體系有著什么樣的框架？

1、任職資格體系從何處來(lái)？

2、任職資格體系包括什么？

?  職位分析

?  職業(yè)通道

?  任職資格標(biāo)準(zhǔn)

?  任職資格認(rèn)證

3、實(shí)施任職資格管理需要做好哪些準(zhǔn)備？

?  頂層支持

?  團(tuán)隊(duì)組建

?  挑戰(zhàn)預(yù)期

四、如何進(jìn)行職位分析？

1、什么是職位？

2、職位有什么特點(diǎn)？

3、如何進(jìn)行職位分析？

?  訪談法、研討法

4、職位說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)注意點(diǎn)有哪些？

?  詞匯：使用統(tǒng)一、含義統(tǒng)一

?  格式標(biāo)準(zhǔn)

工具：訪談法、研討法

案例：為什么用人部門(mén)總是對(duì)HR招來(lái)的人不滿(mǎn)意

五、如何設(shè)計(jì)職位通道？

1、 通道如何分類(lèi)？

2、 通道如何分級(jí)？

?  分級(jí)依據(jù)有哪些？

?  分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如何界定？

?  級(jí)內(nèi)如何分等？

工具：人才成長(zhǎng)模型

案例：華為技術(shù)序列、萬(wàn)科專(zhuān)業(yè)序列

六、如何擬訂任職資格標(biāo)準(zhǔn)？

1、基本條件

?  專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)（證書(shū)、項(xiàng)目）、績(jī)效

2、知識(shí)技能

3、 能力素質(zhì)

?  核心素質(zhì)+專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

4、 行為

工具：冰山模型

案例：工程師任職資格、研發(fā)員任職資格

呈現(xiàn)方式：小組研討

七、如何開(kāi)展任職資格認(rèn)證？

1、認(rèn)證有哪些步驟？

?  申請(qǐng)/推薦——考試/測(cè)試/評(píng)議/答辯——審核——評(píng)審——頒證

2、認(rèn)證有哪些基本原則？

3、認(rèn)證有哪些工具？

?  考試、關(guān)鍵行為事件、績(jī)效評(píng)價(jià)、認(rèn)證答辯

4、認(rèn)證申訴有什么樣的流程 ？

工具：申請(qǐng)表、評(píng)審表

八、任職資格如何應(yīng)用？

1、 與人力資源各模塊對(duì)接

2、 員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

八、關(guān)于構(gòu)建任職資格的一些心法

1、完美重要？還是完成重要？

2、結(jié)果重要？還是過(guò)程重要？

3、實(shí)體正義重要？還是程序正義重要？

案例：為什么素質(zhì)項(xiàng)的討論要持續(xù)6個(gè)半小時(shí)

備注：

構(gòu)建任職資格（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)）

1、 選擇1-2個(gè)典型崗位

2、 呈現(xiàn)方式：小組研討

3、 使用工具：頭腦風(fēng)暴、共創(chuàng)

4、 參加人員：人力資源部員工、部門(mén)負(fù)責(zé)人、直線上級(jí)、崗位標(biāo)桿員工

崔永瑋 老師

——企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

?  曾任南京德銳企業(yè)管理咨詢(xún) 項(xiàng)目經(jīng)理

?  曾任南京愛(ài)德印刷（中國(guó)印刷示范企業(yè)）人力資源部負(fù)責(zé)人

?  曾任愛(ài)德基金會(huì)（中國(guó)第一家民間公益組織）辦公室主任

?  工業(yè)和信息化部授予中小企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù)專(zhuān)家

?  國(guó)家二級(jí)培訓(xùn)師

?  國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

崔老師15年企業(yè)人力資源管理、咨詢(xún)管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)案例，幫助多家不同類(lèi)型的企業(yè)搭建人力資源管理模塊體系，并輔導(dǎo)落地。

?  在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的薄紙印刷企業(yè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組建培訓(xùn)中心，培養(yǎng)內(nèi)部講師15人，歷時(shí)3年完成公司所有設(shè)備操作教程編寫(xiě)，所有核心崗位內(nèi)培規(guī)劃，確保企業(yè)自給型人才的持續(xù)供給。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)牽頭多部門(mén)，歷時(shí)2年建立工序定額、生產(chǎn)崗位分級(jí)、計(jì)件工資動(dòng)態(tài)調(diào)整體系，逐規(guī)范管理。服務(wù)期間，企業(yè)產(chǎn)值由7千萬(wàn)增至5億，榮獲印刷行業(yè)世界級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)——美國(guó)印制大獎(jiǎng)賽“班尼獎(jiǎng)”（印刷行業(yè)的奧斯卡）、國(guó)家印刷示范企業(yè)稱(chēng)號(hào)。

?  任職咨詢(xún)項(xiàng)目經(jīng)理期間，共完成人力資源管理咨詢(xún)項(xiàng)目模塊11例，包括企業(yè)診斷、人才盤(pán)點(diǎn)、績(jī)效管理、招聘管理，薪酬管理。完成線下培訓(xùn)及研討50余場(chǎng)，學(xué)員千余人次，有效地促進(jìn)了項(xiàng)目的順利實(shí)施。幫助客戶(hù)構(gòu)建精準(zhǔn)選人體系，規(guī)范招聘流程。幫助客戶(hù)從0到1建立績(jī)效管理體系，促進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)完成。

崔老師從基層員工做起，一步步走上管理崗位、咨詢(xún)崗位，在15年的管理實(shí)踐及咨詢(xún)服務(wù)中，既鉆研西方的管理理論和實(shí)施工具，又結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)智慧及各家企業(yè)的不同特質(zhì)，摸索出實(shí)事求是、系統(tǒng)思考的人力資源管理難題解決思路，并引導(dǎo)有效實(shí)施，獲得企業(yè)及客戶(hù)的一致好評(píng)。

崔老師現(xiàn)致力于中國(guó)中小企業(yè)的人力資源管理升級(jí)事業(yè)，幫助中國(guó)中小企業(yè)全面提升、突破管理瓶頸、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量！

【授課風(fēng)格】

對(duì)人力資源各模塊管理內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解，擅長(zhǎng)引導(dǎo)式授課，案例新穎，多為親身經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)員深入思考、著手實(shí)踐，課程落地性強(qiáng)。

【主講課程】

《招聘管理體系搭建》

《培訓(xùn)體系搭建》

《如何成為金牌面試官》

《構(gòu)建適合自家企業(yè)的薪酬管理體系》

《打造支撐人才戰(zhàn)略的招聘管理體系》

《如何做好人才盤(pán)點(diǎn)》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《如何構(gòu)建既保質(zhì)又保量的計(jì)件工資體系》

【客戶(hù)評(píng)價(jià)】

崔永瑋老師！有責(zé)任、有愛(ài)心，授課風(fēng)格生動(dòng)形象、深入淺出，是一位值得信賴(lài)的好老師。

——德銳咨詢(xún)創(chuàng)始人  李祖濱

培訓(xùn)的四種境界：淺入淺出，深入深出，淺入深出，深入淺出，而崔老師的課往往是深入淺出，講的有深度，聽(tīng)得又容易吸收。

——華佑咨詢(xún)創(chuàng)始人  劉玖鋒

崔老師在培訓(xùn)中，能巧妙地挖掘出我們行業(yè)相關(guān)的、大家感興趣的案例，高效地引發(fā)大家思考、引導(dǎo)大家討論，每次都能達(dá)到很好的培訓(xùn)效果。

——中正華泰董事長(zhǎng)  楊志成

這次合作我們感受到了德銳的專(zhuān)業(yè)，今天的素質(zhì)模型討論我們受益很大。

——上海智合創(chuàng)始人、總經(jīng)理  Lucky

崔老師的課有獨(dú)到的見(jiàn)解，案例真實(shí)新穎，工具落地性強(qiáng)，學(xué)了就能用，而且聲音還好聽(tīng)。

——愛(ài)德基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)助理  田梅梅

崔老師的培訓(xùn)課程很實(shí)用，且能通過(guò)豐富的授課經(jīng)驗(yàn)和互動(dòng)的方式，使培訓(xùn)氣氛積極活躍，讓我們學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，達(dá)到了很高的培訓(xùn)效果。

——安徽恒遠(yuǎn)集團(tuán)人力資源總監(jiān)  詹滿(mǎn)良

體制轉(zhuǎn)型對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不容易，改革的要求對(duì)于我們來(lái)說(shuō)依葫蘆畫(huà)瓢，改革要深到深水區(qū)，必須要人員有動(dòng)力，釋放改革動(dòng)能和活力，沒(méi)有良好的習(xí)慣，真的無(wú)法在新的格局下適應(yīng)新的需求。這次培訓(xùn)，讓我們學(xué)習(xí)到強(qiáng)調(diào)以原則為中心，以品德為基礎(chǔ)，進(jìn)行能達(dá)到個(gè)人效能和人際效能的“由內(nèi)而外”的修煉。

——南京江東商貿(mào)人力資源部長(zhǎng)  朱洪波

崔老師親和力強(qiáng)，課程邏輯性強(qiáng)，案例生動(dòng)具有很強(qiáng)的感染力，理論+實(shí)操工具結(jié)合，具有可落地性，互動(dòng)氛圍熱烈，深受學(xué)員認(rèn)可。

——自由咨詢(xún)顧問(wèn)  蔣煒?lè)?/span>