指數(shù)級(jí)組織能力發(fā)展

《指數(shù)級(jí)組織能力發(fā)展》

用行動(dòng)學(xué)習(xí)獲得指數(shù)級(jí)的學(xué)習(xí)績(jī)效 

主講：翟紅亮

【課程背景】

疫情、全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩、消費(fèi)升級(jí)、競(jìng)爭(zhēng)及整合加劇等外部環(huán)境，都對(duì)企業(yè)的核心能力提出了新的要求，企業(yè)的敏捷響應(yīng)、高速學(xué)習(xí)進(jìn)化成為常態(tài)，成為了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。而企業(yè)在學(xué)習(xí)模式及組織能力建設(shè)上依然沿用過(guò)去十年之前的陳舊的培訓(xùn)模式。

在對(duì)組織學(xué)習(xí)和能力建設(shè)上，我們必須要回答如下四個(gè)問(wèn)題：

1、如何以戰(zhàn)略和核心競(jìng)爭(zhēng)能力構(gòu)建為核心進(jìn)行學(xué)習(xí)和組織能力建設(shè)？

2、如何重構(gòu)和引入新的學(xué)習(xí)模式，以應(yīng)對(duì)這個(gè)VUCA的時(shí)代？

3、如何在工作中學(xué)習(xí)，盡量減少脫產(chǎn)，減少學(xué)習(xí)對(duì)業(yè)務(wù)的影響？

4、如何指數(shù)級(jí)的提升學(xué)習(xí)和組織能力建設(shè)的績(jī)效？

【課程收益】

課程收益：課程收益用4個(gè)1來(lái)描述，1次深度認(rèn)知升級(jí)，1套簡(jiǎn)潔易用的工具，1個(gè)直觀的案例和沙盤(pán)演練，1組科學(xué)的行動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)

課程收益解讀：

1、全面理解什么叫學(xué)習(xí)，刷新團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)的基本認(rèn)知

2、全面理解什么叫行動(dòng)學(xué)習(xí)，理解行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概念和運(yùn)作邏輯

3、通過(guò)一個(gè)貫穿的案例，全面的理解如何在企業(yè)中落地和應(yīng)用實(shí)踐一個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

4、通過(guò)一個(gè)輕的行動(dòng)學(xué)習(xí)沙盤(pán)演練，在1天的課程內(nèi)完成一個(gè)輕行動(dòng)學(xué)習(xí)的閉環(huán)學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐

【課程理論體系依從】

課程理論體系主要依托于 行動(dòng)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目管理PMBOK和楊三角三大知識(shí)體系之上抽象萃取來(lái)設(shè)計(jì)。

理論體系依從說(shuō)明：

1、行動(dòng)學(xué)習(xí)：主要依從行動(dòng)學(xué)習(xí)鼻祖雷格·瑞文斯教授的行動(dòng)學(xué)習(xí)理論，參考書(shū)籍《行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)》；

2、項(xiàng)目管理部分理論參考了PMI的項(xiàng)目管理（PMBOK）的知識(shí)框架；

3、企業(yè)成功公式及能力發(fā)展部分參考了楊國(guó)安教授的楊三角模型，參考書(shū)籍《組織能力的楊三角》；

【課程特色】

課程特色：清晰架構(gòu)，三線并行，深入淺出，5:1:14，游戲化設(shè)計(jì)

課程特色解讀：

1、建立一個(gè)Killer Slide，有一個(gè)核心的模型結(jié)構(gòu)，方便學(xué)員記憶。同時(shí)提供基于移動(dòng)端的H5課程知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，方便學(xué)員收藏到微信，并可以隨時(shí)的復(fù)習(xí)及使用時(shí)隨時(shí)調(diào)出參考；

2、三線并行，把知識(shí)學(xué)習(xí)線、全案例解讀和沙盤(pán)演練線三線并行，以提高對(duì)知識(shí)的應(yīng)用的直觀理解，并且立即著手演練；

3、深入淺出，直觀形象，運(yùn)作大量的案例和比喻，形象易懂，容易消化和吸收；

4、5:1:14課程結(jié)構(gòu)模式，課前5天提前課程準(zhǔn)備度，課中1天提高關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和演練，課后14天推動(dòng)學(xué)以致用，在工作場(chǎng)景中的實(shí)踐，以及提供及時(shí)的答疑、反饋和激勵(lì)；

5、游戲化設(shè)計(jì)，全面運(yùn)用游戲化的元素，引入積分、勛章、分組、PK賽、排行榜、盲盒獎(jiǎng)勵(lì)等設(shè)計(jì)元素，提高課程的互動(dòng)性和參與感；

【課程對(duì)象】

人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)主管、各業(yè)務(wù)口的一二把手

課程對(duì)象解讀：

1、涉及培訓(xùn)口的人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)和培訓(xùn)主管是必須要了解新型的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的概念以及如何運(yùn)作；

2、各個(gè)業(yè)務(wù)口的一二把手需要對(duì)各業(yè)務(wù)口的組織能力建設(shè)負(fù)責(zé)，并作為各業(yè)務(wù)口能力建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人。比如銷售總監(jiān)是銷售能力建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人

【課程時(shí)間】

時(shí)長(zhǎng)：6 小時(shí)

模式：工作坊輕行動(dòng)學(xué)習(xí)模式

分組要求：必須，每組7~10人左右

      說(shuō)明：本課程為有沙盤(pán)的輕學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，必須要進(jìn)行相應(yīng)的分組

研討輸出：需要配置大白紙以及白板筆

【課程架構(gòu)】

課程的核心架構(gòu)設(shè)計(jì)如下： 

通過(guò)以上的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，并在全過(guò)程結(jié)合案例的解讀以及沙盤(pán)的演練，幫助學(xué)員全面的掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概念以及如何應(yīng)用，并立即做一個(gè)真實(shí)的沙盤(pán)案例應(yīng)用實(shí)踐，從而更直觀、透徹的完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收。

【課程大綱】

一、組織能力建設(shè)的重要意義

1.      組織效能的來(lái)源：組織效能的投射模型

2.      企業(yè)成功的公式：楊三角

3.      組織能力發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

4.      學(xué)習(xí)和認(rèn)知構(gòu)建的四步驟

說(shuō)明：本章節(jié)主要是幫助企業(yè)重新學(xué)員建立對(duì)企業(yè)成功、組織效能、學(xué)習(xí)和認(rèn)知構(gòu)建的基本概念和理解。

二、高效的行動(dòng)學(xué)習(xí)

1.      什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)？

2.      行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用的場(chǎng)景

3.      行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的核心公式 AL=P+Q+R+I

4.      雙流驅(qū)動(dòng)

5.      催化師的角色定位和工作開(kāi)展

6.      行動(dòng)學(xué)習(xí)在全球企業(yè)核心能力發(fā)展的應(yīng)用實(shí)踐

7.      全案例導(dǎo)入和沙盤(pán)演練課題導(dǎo)入介紹

說(shuō)明：本章節(jié)主要是導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念，并解讀行動(dòng)學(xué)習(xí)的若干基本核心的理念及運(yùn)作邏輯，并介紹行動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)組織發(fā)展中的應(yīng)用實(shí)踐，導(dǎo)入全案例以及沙盤(pán)，供后續(xù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)使用。

三、行動(dòng)學(xué)習(xí)課題選擇及設(shè)定

1.      從企業(yè)戰(zhàn)略到核心組織能力發(fā)展戰(zhàn)略

2.      課題選擇的基本邏輯

3.      常見(jiàn)的錯(cuò)誤及注意事項(xiàng)

4.      全案例解讀 – 課題選擇及定義

5.      沙盤(pán)訓(xùn)練 – 課題選擇及定義

說(shuō)明：本章節(jié)介紹如何選擇行動(dòng)學(xué)習(xí)的課題。在這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，即開(kāi)始圍繞每個(gè)部分的學(xué)習(xí)開(kāi)始引入全案例解讀以及沙盤(pán)課題的演練。

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目立項(xiàng)

1.      項(xiàng)目立項(xiàng)7要素

2.      良好學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)設(shè)計(jì)及約束的意義

3.      雙流驅(qū)動(dòng)的工作流項(xiàng)目和學(xué)習(xí)流項(xiàng)目

4.      學(xué)習(xí)地圖規(guī)劃

5.      工作流與學(xué)習(xí)流的協(xié)同設(shè)計(jì)

6.      全案例 – 雙流驅(qū)動(dòng)的立項(xiàng)說(shuō)明

7.      沙盤(pán)訓(xùn)練 – 行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目立項(xiàng)定義演練

說(shuō)明：本章節(jié)學(xué)習(xí)如何對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)，如何構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖，如何實(shí)現(xiàn)工作流和學(xué)習(xí)流的協(xié)同推進(jìn)管理機(jī)制。通過(guò)輔助全案例解讀和沙盤(pán)課題訓(xùn)練。

五、項(xiàng)目解碼

1.      項(xiàng)目解碼及計(jì)劃構(gòu)建邏輯

2.      項(xiàng)目拆解的最佳實(shí)踐

3.      理解漸進(jìn)明細(xì)和流動(dòng)創(chuàng)造

4.      全案例 – 項(xiàng)目解碼和計(jì)劃展示

5.      沙盤(pán)訓(xùn)練 – 解碼和計(jì)劃構(gòu)建訓(xùn)練

說(shuō)明：本章節(jié)學(xué)習(xí)對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行解碼，對(duì)工作流和學(xué)習(xí)流雙項(xiàng)目進(jìn)行解碼，并構(gòu)建出計(jì)劃，推動(dòng)雙計(jì)劃之間的協(xié)同前進(jìn)關(guān)系。

六、行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行管控

1.      學(xué)習(xí)氛圍及文化持續(xù)構(gòu)建

2.      進(jìn)度管控管控及檢視

3.      持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃

4.      全案例 – 項(xiàng)目執(zhí)行控制展示

5.      沙盤(pán)訓(xùn)練 – 復(fù)盤(pán)檢視訓(xùn)練以及持續(xù)改進(jìn)訓(xùn)練

說(shuō)明：建立行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的落地執(zhí)行管控，推動(dòng)持續(xù)的檢視及改進(jìn)優(yōu)化。

七、課程總結(jié)

1.      課程總結(jié)

2.      延伸閱讀及課后作業(yè)/學(xué)習(xí)任務(wù)安排

3.      優(yōu)秀個(gè)人/小組頒獎(jiǎng)、發(fā)言

4.      個(gè)人學(xué)習(xí)感悟分享

說(shuō)明：對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，部署課后作業(yè)，推進(jìn)持續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。對(duì)課程的優(yōu)秀學(xué)員和小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

——戰(zhàn)略創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力管理專家

?  原騰訊（00700）高級(jí)產(chǎn)品總監(jiān)

?  原騰訊（00700）首位專家級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理，騰訊第二階項(xiàng)目管理通道會(huì)長(zhǎng)

?  原神州數(shù)碼深圳電子政務(wù)事業(yè)部總監(jiān)

?  原視源股份（002841）分管產(chǎn)品創(chuàng)新高級(jí)副總裁

?  原諾普信（002215）農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)孵化創(chuàng)新負(fù)責(zé)人

?  原青木股份（301110）新零售總經(jīng)理

?  深圳低碳經(jīng)濟(jì)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

?  珠?？苿?chuàng)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

翟老師擁有超20年產(chǎn)品創(chuàng)新從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，15年互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，10年+戰(zhàn)略層（VP/SVP級(jí)別）管理上市公司孵化創(chuàng)新業(yè)務(wù)管理。翟老師為超過(guò)30家中型企業(yè)提供戰(zhàn)略、創(chuàng)新孵化等方面的咨詢工作，如蕾特恩、伊萊特、洋蔥、好博窗控等企業(yè)。

?  翟老師是騰訊首位專家級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理（PM4.1），騰訊第二階項(xiàng)目管理通道會(huì)長(zhǎng)。

?  翟老師作為騰訊學(xué)員高級(jí)講師，一直研究和實(shí)踐，一線戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)豐富，具有豐富的獨(dú)立開(kāi)發(fā)和講授經(jīng)驗(yàn)；負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理的培養(yǎng)體系建設(shè)及講授部分課程；參與開(kāi)發(fā)及講授項(xiàng)目管理系列、產(chǎn)品發(fā)展系列、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程；騰訊潛龍?bào)w系基干領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展講師。

?  翟老師受聘于騰訊眾創(chuàng)空間/英諾孵化器導(dǎo)師，桐創(chuàng)UP商學(xué)院孵化導(dǎo)師，單飛企業(yè)孵化導(dǎo)師，并擔(dān)任產(chǎn)品孵化創(chuàng)新的咨詢輔導(dǎo)工作。

?  負(fù)責(zé)發(fā)起視源MAXHUB產(chǎn)品孵化，目前年?duì)I收20-30億。

?  與原七天創(chuàng)始人之一李春田孵化了XBED互聯(lián)網(wǎng)酒店，A輪獲得融資1個(gè)億。

?  同時(shí)主導(dǎo)了雨燕智能、騰訊手游公共平臺(tái)、深圳市電子公文交換系統(tǒng)等重大孵化項(xiàng)目。

?  翟老師負(fù)責(zé)洽洽瓜子、百雀羚、足力健、博世西門(mén)子等多家企業(yè)全渠道消費(fèi)者運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目。

?  目前持有咨詢和天使投資業(yè)務(wù)，目前承擔(dān)嘉德瑞（雙碳）上市公司董事、優(yōu)碳（垃圾分類）最大的自然人股東，青緹科技股東、海智咨詢股東，小雀科技股東。

?  榮獲二次深圳科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

翟老師專注在戰(zhàn)略產(chǎn)品孵化創(chuàng)新領(lǐng)域，融合戰(zhàn)略、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、產(chǎn)品涉及及創(chuàng)業(yè)孵化管理，幫助企業(yè)孵化出富有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。

【授課風(fēng)格】

實(shí)戰(zhàn)：翟老師終身在產(chǎn)品孵化和創(chuàng)新領(lǐng)域，具有超級(jí)豐富的案例庫(kù)，自身也參與非常多的孵化和創(chuàng)新案例，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。這是學(xué)員的第一評(píng)價(jià)；

深刻：作為一個(gè)研究者、思考者和終身學(xué)習(xí)者，翟老師從經(jīng)驗(yàn)層進(jìn)一步進(jìn)行抽象，能夠幫助學(xué)員更深刻理解其背后的邏輯，理解WHY的部分，從而可以實(shí)現(xiàn)更好的知識(shí)的跨領(lǐng)域的遷移；

接地氣：翟老師屬于「打仗」出身的人，授予無(wú)論是語(yǔ)言風(fēng)格、與學(xué)員的互動(dòng)及連接、內(nèi)容貼合實(shí)際、更導(dǎo)向應(yīng)用和結(jié)果的處理，都會(huì)讓人感覺(jué)非常的接地氣，感覺(jué)到實(shí)用而不是空虛的理論。特別是孵化創(chuàng)新這類的課程，本身就是偏實(shí)戰(zhàn)類的課程；

【主講課程】

《向騰訊學(xué)習(xí)系列- 產(chǎn)品孵化創(chuàng)新管理》

《向騰訊學(xué)習(xí)系列- 橫向領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》

《向騰訊學(xué)習(xí)系列- 高效行動(dòng)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建》

《戰(zhàn)略創(chuàng)新私教坊》

《數(shù)字化創(chuàng)新及孵化管理》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)系列 – 重大項(xiàng)目管理》

【客戶評(píng)價(jià)】

翟老師是一個(gè)知識(shí)淵博和持續(xù)進(jìn)化的人，每次跟翟老師聊天，對(duì)我都有很大的收獲和啟發(fā)，并能深深的影響著我和蕾特恩的經(jīng)營(yíng)。他深深純粹的發(fā)心和獨(dú)特的與學(xué)員之間的2級(jí)關(guān)系的構(gòu)建，并借此推進(jìn)更加學(xué)員的自內(nèi)向外的改變，這一點(diǎn)是非常贊的。這需要有很高的慈悲心、個(gè)人修為以及強(qiáng)大的技巧才得以實(shí)現(xiàn)。                                                                      ——蕾特恩 CEO 李云沛

NELSON是一個(gè)很有思路和創(chuàng)意的人，你們應(yīng)該找他多聊聊。

——視源股份 老孫

翟老師是我的私人導(dǎo)師，也是洋蔥的咨詢顧問(wèn)。翟老師在洋蔥的成長(zhǎng)歷史上，首次引入了行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心組織能力發(fā)展邏輯，用于提高洋蔥的戰(zhàn)略重大項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)管理水平。高層管理團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理水平以肉眼可見(jiàn)速度在成長(zhǎng)。這太不可思議了。

——洋蔥 COO 熊曉彤

NELSON是亦師亦友的關(guān)系。這些年一直指導(dǎo)著青緹科技的發(fā)展，不斷的從混沌中撥開(kāi)迷霧，并持續(xù)的發(fā)展壯大，做出更好的創(chuàng)新，建立更堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，感恩。

——青緹科技 CEO 陳昱奇

翟老師的數(shù)字化講的太接地氣了，案例設(shè)計(jì)的非常的極致。能夠在短時(shí)間內(nèi)讓聽(tīng)眾非常深刻的理解數(shù)字化的精髓和思想，這需要非常強(qiáng)的功力。                           ——北大深研 CEO 姚杰