《新員工優(yōu)勢識別器工作坊》

新員工優(yōu)勢識別器工作坊

[ 學員工具包、培訓階段成果產(chǎn)出物 ]

序號

number

項目

items

備注

remark

00

優(yōu)勢識別器特色工作坊：《發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》

優(yōu)勢識別器特色工作坊：《如何融入團隊？》

優(yōu)勢識別器特色工作坊：《何為擔當？》

優(yōu)勢識別器特色工作坊：《我是誰？》

優(yōu)勢識別器特色工作坊：《我們，我們BOC》

優(yōu)勢識別器特色工作坊：《條線、崗位，我的優(yōu)勢，我的職業(yè)生涯規(guī)劃》

優(yōu)勢識別器特色工作坊：《我的優(yōu)勢與我的誓言》

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01

《SPACE-銀行戰(zhàn)略地位與行動評估結(jié)果與解析》

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02

《管理心理學：員工期望值排序》

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03

《溝通渠道創(chuàng)新：新生代員工激勵實施方案》

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04

《管理心理學：資深員工激勵活動策劃》

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05

《應(yīng)用心理學：領(lǐng)導系統(tǒng)模式進階計劃》

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06

《工作作風整頓綱要》

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07

《銀行企業(yè)文化故事集》《銀行歷史與文化》

同一文本

08

《網(wǎng)點文化墻翻新建設(shè)方案》

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09

《電子化宣傳物料：what are you made of ?

for what you   fighting ?》

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10

《IFE-銀行內(nèi)部因素評價結(jié)果與實施建議》

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11

《口頭禪訓練》

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12

《站姿訓練與行走訓練：走兩步》

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13

《動員演講訓練》

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14

《激勵工具包》

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15

《場景訓練-“折翼天使玩世不恭”“新官上任

超越幼稚”“老革命遇到新問題”》

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16

《簡易沙盤模擬-戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點》

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[ 課程對象 ]

1、網(wǎng)點負責人、部門負責人，分支行長

2、副職，新晉干部，后備干部

3、主管、業(yè)務(wù)骨干、團隊長或全員

4、新員工

 [ 課程背景 ]

一、怎樣將優(yōu)勢識別器運用于新員工培訓？

怎樣從員工個體優(yōu)勢出發(fā)，訓練團隊融入、職業(yè)擔當、文化認同、生涯規(guī)劃？

如何激發(fā)行為/引導行為/保持行為/歸化行為？如何激勵不愁吃穿、不愿加班的新員工？

二、選擇內(nèi)訓/公開課課程時，主管領(lǐng)導也會有如下困惑：

- 如何擺脫培訓過程中，理論脫離實踐、無法實操的填鴨授課模式？

- 如何保證培訓時課程效果評價高，老師離開后持續(xù)有效？

三、本課程牢牢把握金融業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)趨勢，緊緊圍繞以提升效能、建設(shè)團隊、全面建設(shè)一個有效的執(zhí)行體系展開，結(jié)合實際研討管理工具創(chuàng)新與管理方法轉(zhuǎn)型，并通過角色扮演、場景模擬、案例分析等方式，對傳統(tǒng)的管理辦法進行深層次的剖析，深入講解現(xiàn)代管理的技巧與方法，并將學員工作體會、專業(yè)的咨詢項目經(jīng)驗與現(xiàn)代管理理論相結(jié)合，從實操角度，快速賦能，利用行為管理的各種技術(shù)手段，激發(fā)銀行員工的能動性。

 [ 課程收益 ]

1、通過角色扮演，掌握針對具不同優(yōu)勢群體，提高員工積極性的具體辦法

2、針對新生代員工的需求與特性，模擬三類管理困境，演練調(diào)動員工工作積極性的具體辦法；結(jié)合案例，掌握團隊凝聚力的八大因素，掌握提升執(zhí)行力的具體辦法；掌握增強團隊凝聚力和提升執(zhí)行力的具體步驟

3、結(jié)合案例分析，解讀效能密碼，掌握效能提升的關(guān)鍵，訓練快速提升效能的具體做法

4、通過場景體驗和角色扮演，顛覆學院的角色認知；對標激勵模型與實踐標桿，訓練最有效的激勵方式；

5、掌握兩種以上的分析工具《SPACE-銀行地位與行動評價》《IFE-銀行內(nèi)部因素評估》，掌握團隊進化的關(guān)鍵路徑，掌握團隊協(xié)作的本質(zhì)與團隊管理驗收合格的標準

6、通過場景體驗，帶領(lǐng)學員培育出快速應(yīng)變的工作作風；學員的理念實現(xiàn)顛覆式的轉(zhuǎn)變，學員的技能和水平，實現(xiàn)跨越式提升；重建銀行核心競爭力，跨越戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點，為銀行的發(fā)展夯實基礎(chǔ)，提供源源不斷的動力。

[ 課程時間 ]  2天

[ 課程形式 ]  內(nèi)訓、公開課、總裁班

- 工作坊  - 案例分析  - 小組討論  - 講授  - 游戲

- 練習  - 角色扮演  - 教練式、互動式教學  - 視頻

[ 課程大綱 ]

一、帕累托最優(yōu)（Pareto Optimality）與人類簡史

1、優(yōu)勢識別器由來

  - 個人優(yōu)勢識別器現(xiàn)場測試

2、【優(yōu)勢識別器特色工作坊】《發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》

3、如何發(fā)揮優(yōu)勢優(yōu)化自我管理？

二、中國銀行特性與生存環(huán)境

1、如何帶領(lǐng)團隊走出迷失叢林？

- 如何解決戰(zhàn)略分歧與戰(zhàn)略缺失？

2、【W(wǎng)orkShop工作坊】《SPACE-銀行戰(zhàn)略地位與行動評估》

- 工作坊成果點評

3、競爭五力模型與奔騰年代

4、【優(yōu)勢識別器特色工作坊】《如何融入團隊？》

三、職業(yè)化專業(yè)化：領(lǐng)導與被領(lǐng)導、管理與被管理

1、銀行員工到底要什么？

2、新生代員工職業(yè)化

  - 《佛系青年修理手冊》

3、資深員工專業(yè)化

- 珍珠定律

4、【優(yōu)勢識別器特色工作坊】《何為擔當？》

四、帥與酷

1、魅力的來源

- 標志/傳奇/親和力/自制力/口頭禪

2、標準口頭禪訓練

- 身先士卒 率先垂范

- 計劃沒有變化快，怎么辦？

3、【W(wǎng)orkShop工作坊】《揚長避短的魅力修煉計劃》

- 工作坊成果點評

4、【優(yōu)勢識別器特色工作坊】《我是誰？》

- 行動學習成果點評

五、BOC使命

1、他們

- 北京銀行案例分析

- 南京銀行案例分析

- 廣發(fā)銀行案例分析

- 企業(yè)文化與品牌建設(shè)的戰(zhàn)略意義

2、【W(wǎng)orkShop工作坊】《銀行歷史與文化》

- 工作坊成果點評

3、【優(yōu)勢識別器特色工作坊】《我們，我們BOC》

- 我們不做什么？

4、員工積極性從這里來

- 群體8大凝聚力因素

六、數(shù)錢的人啊，打工的魂，以及效能

1、效能提升的關(guān)鍵（一）

- 《如何做到目標達成過程可控？》

2、如何將動能轉(zhuǎn)化為效能？

- 目標分解具體步驟

3、效能提升的關(guān)鍵（二）

- 《基于績效目標達成的日常管理》

4、【優(yōu)勢識別器特色工作坊】《條線、崗位，我的優(yōu)勢，我的職業(yè)生涯規(guī)劃》

七、新員工精神激勵

1、組織行為學與激勵

- 行為激發(fā)、行為引導、行為保持和行為歸化

2、【W(wǎng)orkShop工作坊】《IFE-銀行內(nèi)部因素評價》

3、怎樣提高績效：如何突擊？

- 現(xiàn)場演練： 任務(wù)突擊

4、銀行怎樣拓展新業(yè)務(wù)：您為何而戰(zhàn)？

- 現(xiàn)場演練：擴大客戶群規(guī)模

5、什么是最有效的激勵方式？

6、【優(yōu)勢識別器特色工作坊】《我的優(yōu)勢與我的誓言》