《與00后無(wú)縫溝通》

與00后無(wú)縫溝通

                                ——助力有效管理新生代及00后

課程背景：

這是一個(gè)劇烈變革的時(shí)代，90后已經(jīng)成為職場(chǎng)的絕對(duì)主力大軍， 00后也開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)入職場(chǎng)……很多經(jīng)理人發(fā)現(xiàn)，他們不是那么容易管理的了，傳統(tǒng)的管理方法，在他們身上好像都已經(jīng)失效，于是乎，很多經(jīng)理人產(chǎn)生了困惑和迷茫，究竟如何才能管理好新生代的90后，與00后員工有效溝通？

本課程將從90后、00后員工的深入調(diào)查入手，并結(jié)合廣泛的管理實(shí)踐，分析90后、00后員工心智與行為特點(diǎn)，從而實(shí)施與00后相適應(yīng)的攻心溝通，切實(shí)幫助企業(yè)經(jīng)理人成為90后、00后員工成長(zhǎng)導(dǎo)師，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終提升企業(yè)整體績(jī)效，同時(shí)締造90后、00后、經(jīng)理人與企業(yè)的快速持續(xù)共贏！

課程收益：

1、了解00后的成長(zhǎng)環(huán)境和心理特征，掌握疏導(dǎo)00后壓力與情緒的正確方法；

2、掌握工作價(jià)值觀的正確引導(dǎo)方法，目標(biāo)和計(jì)劃的制定，有效傳達(dá)工作指令的技巧；

3、掌握如何跟90、00后溝通、輔導(dǎo)、激勵(lì)他們成長(zhǎng)的技巧，提高工作效率。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：新生代員工，00后員工

授課方法：幽默授課+學(xué)員討論+視頻解析+小組共創(chuàng)+案例分析+情景模擬

課程大綱：

第一講  管理者的自我變革——深度透視90后、00后

經(jīng)典案例：80-90-00深度解析

?  80后：內(nèi)心拒絕加班，但是不得不做...

?  90后：拒絕墨守成規(guī)！

?  00后： 除了工作我們還要有很多樂(lè)趣！

?  時(shí)代的變化與管理對(duì)象的變化

?  針對(duì)00后管理者的心態(tài)與溝通調(diào)整

第二講  構(gòu)建和諧文化——與00后的溝通

?  溝通的重要性與內(nèi)涵

?  不同類型領(lǐng)導(dǎo)的溝通風(fēng)格

?  對(duì)不同80、90、00后員工的有效溝通方法

?  00后溝通的攻心要訣

?  溝通中的情緒度、信任度控制

實(shí)戰(zhàn)演練：因人而異的溝通訓(xùn)練

第三講  打造訓(xùn)練有素的隊(duì)伍——00后員工的職業(yè)化塑造

?  企業(yè)必須要有職業(yè)化的員工

?  把00后員工打造成職業(yè)化的隊(duì)伍

?  員工的商業(yè)人格塑造

?  為什么需要授權(quán)？

?  授權(quán)中存在的問(wèn)題

?  合理授權(quán)的前提

第四講  游戲化的管理機(jī)制——激活企業(yè)，激活士氣

?  激勵(lì)的原理

?  常見(jiàn)的幾種激勵(lì)方式

?  00后的管理需要用游戲化的機(jī)制

?  00后工作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)大于外部動(dòng)機(jī)

?  00后溝通中樂(lè)趣機(jī)制：點(diǎn)數(shù)、徽章、排行榜

案例透視與深度解析

國(guó)際禮儀培訓(xùn)師、儀態(tài)指導(dǎo)師

TTAF認(rèn)證國(guó)際促動(dòng)師 

Visual Disc認(rèn)證測(cè)評(píng)師、培訓(xùn)師

Medici國(guó)內(nèi)首批認(rèn)證創(chuàng)新思維講師

領(lǐng)悟工坊沙盤學(xué)院華東負(fù)責(zé)人&認(rèn)證導(dǎo)師

2019年“我是好講師”優(yōu)秀夢(mèng)想導(dǎo)師

美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)特約商家培訓(xùn)講師

南京昊學(xué)文化傳媒有限公司創(chuàng)始人

授課風(fēng)格：

1、 禮儀類課程善用“講給您聽(tīng)、做給您看、請(qǐng)您來(lái)做、從旁指導(dǎo)、鼓勵(lì)贊美”的五步法教學(xué)，讓學(xué)員不僅從內(nèi)容感受禮儀重要性，更從授課形式中被潛移默化的影響。

2、 非禮儀類課程注重學(xué)員在接受理念、知識(shí)、技能時(shí)的接納度，善用引導(dǎo)技術(shù)發(fā)揮催化的作用，將所學(xué)內(nèi)容更好的吸收理解和應(yīng)用。

3、 形象標(biāo)準(zhǔn)親和力強(qiáng)，能夠讓學(xué)員感受到講師的風(fēng)采，授課現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)活潑，緊扣學(xué)員心弦，能夠有效充分的調(diào)動(dòng)積極性，被譽(yù)為“最具親和力和影響力的新銳培訓(xùn)師”。