《組織變革管理》

組織變革管理

課程簡介：

唯一不變的就是變，組織變革的速度如果長期落后于環(huán)境的變化，必然走向衰亡。本課程主要講解組織變革的基本理論和實踐，幫助公司高層認清變革的動因和方向，理解變革的必要性和緊迫性，并以豐富的案例探討推動組織變革的有效方法和一般途徑。

課程對象：中高層管理人員

課程時長：2天

課程大綱：

一、變革的必要性和緊迫性

1.         組織變革的時代背景

2.         惟變革使組織基業(yè)長青

3.         適應(yīng)組織發(fā)展階段的變革

4.         束縛組織變革的三大主因

5.         從五個模型看組織變革

案例分析：變革成功和失敗的組織

二、正確的變革理念和思維

1.         “循證療法”與組織變革

2.         變革的前提：認清現(xiàn)實

3.         組織績效與組織健康

4.         多維視角看組織變革

5.         價值觀導(dǎo)向的組織變革

三、新環(huán)境下的組織變革

1.         傳統(tǒng)組織的六大弊病

討論：組織復(fù)雜化的原因？

2.         生態(tài)化的組織系統(tǒng)

3.         組織管理的八大悖論

4.         組織變革的原則與方向

5.         新型組織的典型結(jié)構(gòu)和特征

四、推動組織變革

1.         推動變革的六大原則

2.         變革中經(jīng)理的三大任務(wù)

3.         組織變革中的溝通

4.         開列組織變革清單

5.         組織變革的八大關(guān)鍵

ü  創(chuàng)新變革的精神

ü  變革與穩(wěn)定

ü  規(guī)劃變革的愿景與目標

ü  確定變革的具體途徑與方案

ü  分析變革的障礙與應(yīng)對方法

討論：變革中的反對者和支持者

ü  實施變革

ü  階段性慶賀變革的進展

ü  堅持直到變革成功

ü  在組織中固化變革

6.         科特變革八大階段與成功公式

全面實戰(zhàn)性管理專家，三十多年管理經(jīng)歷

清華大學(xué)99屆工商管理碩士

復(fù)旦大學(xué)EDP特聘客座教授（每年近一百場課）

浙江大學(xué)優(yōu)選校外師資（每年兩百多場培訓(xùn)課）

世界社會責(zé)任實驗室首席研究員

農(nóng)業(yè)部國家銀河工程培訓(xùn)講師

浙江省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，湖州市火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

長年合作培訓(xùn)機構(gòu)還有：清華大學(xué)長三角研究院、上海交通大學(xué)、北京天騏卓越、新華國際培訓(xùn)集團、阿里巴巴商學(xué)院、浙江省中小企業(yè)培訓(xùn)中心、寧波干部人才培訓(xùn)中心、武漢大學(xué)合一商學(xué)院、量子大學(xué)等

曾任：上海恒源祥投資股份公司副總經(jīng)理

      杭州大地環(huán)保集團（中德政府合作）管理副總

      浙江艾康生物（美資）管理副總

      浙江舒友醫(yī)療器械有限公司總經(jīng)理

      浙江省中小企業(yè)輔導(dǎo)中心主任，久盛咨詢副總經(jīng)理

      北大縱橫咨詢集團高級合伙

史老師曾服務(wù)過央企、外企、民企，擔任過多家著名集團公司高級管理職務(wù)，兼任過著名咨詢公司專、兼職高級咨詢顧問，為上千家民營企業(yè)、國有企業(yè)、外資企業(yè)提供過咨詢、培訓(xùn)服務(wù)。擅長戰(zhàn)略規(guī)劃、組織設(shè)計、人力資源管理、經(jīng)營 領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、組織文化建設(shè)等領(lǐng)域咨詢和培訓(xùn)，在這些領(lǐng)域有著深厚的管理理論知識和豐富的管理實踐經(jīng)驗。史老師對企業(yè)實際運作中存在的問題有著深刻的了解和感悟，提供的培訓(xùn)皆為咨詢式培訓(xùn)，注重實效，能真正幫助企業(yè)克服困境，幫助學(xué)員解決困惑，提升管理水平。

授課風(fēng)格：

u  用通俗生動的語言講透最新的高深的管理理論

u  知識廣博，見解深刻，實戰(zhàn)案例多

u  講課基本沒有廢話，干貨滿滿

u  全新視角身臨其境式講管理，能緊緊抓住學(xué)員的心

u  內(nèi)容題材全新，基本其他地方聽不到，學(xué)不到

u  不僅講“應(yīng)該是什么樣”，更注重講“事實上是什么樣”