《企業(yè)管理創(chuàng)新提升》

企業(yè)管理創(chuàng)新提升

導(dǎo)師：陳琦

【課程收益】

1、 協(xié)助企業(yè)在轉(zhuǎn)型期成功中實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新手段

2、 了解管理者的干預(yù)管理風(fēng)格

3、 掌握新時(shí)代管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力的方法。

【課程對象】

   企業(yè)管理者

【課程形式】

?  工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；

?  引進(jìn)管理案例（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；

【課程時(shí)間】

     2天，6小時(shí)/1天

【課程內(nèi)容】

第一講  管理創(chuàng)新的出路——人類社會(huì)的發(fā)展史

1、 人類社會(huì)的創(chuàng)新史

2、 管理創(chuàng)新的價(jià)值

1） 當(dāng)今事件的變化

2） 人的變化

3、 管理創(chuàng)新的價(jià)值地圖

4、 管理創(chuàng)新的內(nèi)涵

1） 影響因素

2） 七大誤區(qū)

3） 七大理念

第二講   剛?cè)嵯酀?jì)平衡式管理——企業(yè)管理的第三次革命

5、 管理的三重境界

1)   制約

l  案例：藝福堂的弟子規(guī)文化、娜拉的考勤制度、

2)   愛護(hù)

l  案例：娜拉的員工福利和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)津貼制度，網(wǎng)易的員工“五餐”福利，阿里的孕婦服

3)   服務(wù)

l  案例：小也員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè)基金；

  不懂技術(shù)的馬云如何打造最強(qiáng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

6、 平衡管理的四大平衡

1)   企業(yè)利益和員工利益的平衡

l  案例：阿里隱形英雄蔡崇信和十八羅漢的股權(quán)書；

阿里與萬達(dá)的股權(quán)結(jié)構(gòu)對比

娜拉股權(quán)激勵(lì)；

2)   管理者強(qiáng)勢和下屬弱勢的平衡

l  案例： 阿里倡導(dǎo)的花名文化和走動(dòng)式管理；

      娜拉政委制，組織命令的嚴(yán)肅性和投訴溝通的平衡。

3)   剛性制度和柔性愛護(hù)的平衡

l  案例：娜拉老劉的“暴虐”和“仁慈”；

      阿里價(jià)值觀行為考核。

4)   組織秩序和個(gè)人自由的平衡

l  案例：娜拉自由輪崗和離職復(fù)職制度；

      小也的阿米巴經(jīng)營。

第三講 新時(shí)代管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力

2   案例：四大件的變遷帶來的創(chuàng)新變革

1、      管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新人才的特質(zhì)轉(zhuǎn)變

·             互動(dòng)：九型人格與創(chuàng)新人才的匹配

2、      管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新所需的能力要求

·             尋找新答案的能力

·             尋找新方法的能力

·             尋找新思路的能力

3、      管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力運(yùn)作公式

·             討論：創(chuàng)新與山寨

4、      管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力的實(shí)務(wù)方向

·             點(diǎn)評：應(yīng)用創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新

5、      管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力的實(shí)操步驟

·             洞察

·             定義

·             創(chuàng)新

·             體現(xiàn)

6、      角色扮演：《若干個(gè)新的創(chuàng)意產(chǎn)品或服務(wù)》

EMBA

《U型領(lǐng)導(dǎo)力^??》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

領(lǐng)越^?領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

國家ISP^?認(rèn)證績效改進(jìn)師

引導(dǎo)式^?學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目認(rèn)證講師

6Ds將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

心理咨詢師、企業(yè)培訓(xùn)師、人力資源管理師

中國管理科學(xué)研究院智庫專家

揚(yáng)州市企業(yè)咨詢服務(wù)業(yè)商會(huì)專家顧問

北京大學(xué)MBA江西總裁班特約講師

南通理工企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

江蘇恒升之佑管理咨詢有限公司首席知識官

成勢商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼首任院長

江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)名譽(yù)會(huì)長

陳老師曾先后在外資化工企業(yè)（法資：紅寶油墨）、大型建筑民企（江蘇柏誠）、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)（山東城城通網(wǎng)絡(luò)）等企業(yè)從事管理工作。在十多年的管理歷練中，從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師到職業(yè)培訓(xùn)師，從人力資源助理到企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)，從優(yōu)秀員工到公司執(zhí)行總經(jīng)理，工作經(jīng)驗(yàn)豐富并熟知企業(yè)管理模式及組織運(yùn)營流程，富有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)及民間專業(yè)協(xié)會(huì)高管的長期磨礪，加之對中國企業(yè)的調(diào)研與實(shí)踐，使陳老師在組織領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人力資源管理和人才傳承發(fā)展等方面具有深厚功底和獨(dú)到見解。

陳老師擅長在課堂上使用巔峰的肢體語言、風(fēng)趣的語言表達(dá)、深刻的人生哲理以及嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的解決方案組織完成教學(xué)傳授工作。陳老師不僅關(guān)注學(xué)員在課堂中的刻意練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課后結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以此更好幫助組織進(jìn)行培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化與落地。

擁有獨(dú)立課程商標(biāo)

專著《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》人民郵電  2020年2月首印/2020年5月加印

專欄《成勢工坊》

領(lǐng)導(dǎo)力直通車ETC^??版權(quán)所有人

知識傳承寶^??版權(quán)所有人

U型領(lǐng)導(dǎo)力^??版權(quán)所有人

突出重圍^??版權(quán)聯(lián)合所有人

另有十余門版權(quán)所有及版權(quán)認(rèn)證