《互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

《互聯(lián)網(wǎng)+時代的管理創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程簡介

培訓(xùn)師簡介

王毅老師，管理學(xué)碩士，經(jīng)營學(xué)博士在讀，副教授，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系學(xué)辦副主任，中國郵政集團公司培訓(xùn)中心高級培訓(xùn)師，中國管理科學(xué)研究院企業(yè)管理創(chuàng)新研究所學(xué)術(shù)委員、職業(yè)教育研究所客座教授，中國百強培訓(xùn)師，浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、廈門國家會計學(xué)院客座教授，中國優(yōu)秀專利發(fā)明人，青年成就組織成員；國際注冊管理咨詢師，高級職業(yè)經(jīng)理人，高級企業(yè)培訓(xùn)師，高級營銷策劃師，高級人力資源管理師，高級物流管理師，高級心理咨詢師，高級英語、漢語導(dǎo)游，NLP執(zhí)行師、導(dǎo)師。曾任國內(nèi)某知名連鎖服務(wù)機構(gòu)高管，某科技創(chuàng)新型企業(yè)首席運營官，全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽銅獎獲得者，北京奧運會志愿者優(yōu)秀指導(dǎo)教師，曾獲第八屆全國校本研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展教育教學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎，中國郵政集團公司科技創(chuàng)新成果獎，第6屆河北省軍事教師授課競賽特等獎，河北省高校軍事課程教學(xué)標(biāo)兵，第4屆全國國防教育論文比賽二等獎，第21屆全國教師信息化大賽河北賽區(qū)一等獎，全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果一等獎，中國培訓(xùn)突出貢獻(xiàn)獎，入選中國培訓(xùn)名人堂，中國培訓(xùn)標(biāo)桿人物。曾為中國石油、中國聯(lián)通等大型企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)，國內(nèi)多家電臺特約財經(jīng)時事評論員，主持、參與國家、教育部“十二五”、“十三五”、省社科基金重點課題40多項，在各級期刊發(fā)表論文50多篇，出版著作及教材4部，擁有企業(yè)管理培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)明專利3項，注冊商標(biāo)1項。

課程的目標(biāo)

  1.幫助營銷和管理人員認(rèn)識創(chuàng)新的重要意義

2.突破四位的桎梏，實現(xiàn)全方位創(chuàng)新

教學(xué)的方法

  ▲經(jīng)驗共享  ▲成果展示   ▲小組對抗  ▲游戲活動

  ▲交流研討  ▲現(xiàn)場示范

課程時長： 1天/半天

課程大綱

前言  認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”時代

第一部分 思維的解讀

一、思維的概念

二、思維的分類

三、創(chuàng)新的阻力

1.思維標(biāo)準(zhǔn)化

2.思維惰性

第二部分 互聯(lián)網(wǎng)+時代的創(chuàng)新思維

一、兩個重要思維

1.感性VS理性，有什么區(qū)別？

2.狀態(tài)VS心態(tài)，哪個更重要？

二、三個重要的模式

1.軟實力強于硬實力

2.創(chuàng)新者成為革命家

3.兼短板與長板理論

三、四個重要的策略

1.形象思維與抽象思維

2.邏輯思維與直覺思維

3.集中思維與發(fā)散思維

4.常規(guī)思維與創(chuàng)新思維

第三部分 管理創(chuàng)新訓(xùn)練

一、管理的演變

1.經(jīng)驗管理

2.科學(xué)管理

3.人本管理

二、管理的創(chuàng)新

1.管理思維的創(chuàng)新

1.管理理念的創(chuàng)新

1.管理方法的創(chuàng)新

第四部分 心智的解鎖

一、逆向思維法

二、缺點列舉法

三、觀察總結(jié)法

四、屬性組合法

五、良性暗示法

六、六頂帽子思考法