《從“新”溝通 --新生代員工溝通》

從“新”溝通

                 --新生代員工溝通

主講：王學利

【課程背景】

當新生代員工（95/00）成為職場上的主力軍時，管理卻發(fā)現(xiàn)遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

布置了工作，結(jié)果不盡人意；

安排的事情，除非你問，她是不會主動找你匯報的；

工作不得當，批評幾句，他就辭職了！

教授工作技術(shù)好幾邊還是不能自己解決問題！

說不得，罵不得，漠視責任，超級自我，憑心情工作。管理中70%的問題來自于溝通的問題。如何能讓新生代員工快速進入角色，留在職場，發(fā)揮作用。本課程基于國際版權(quán)課程《報聯(lián)商》解決新生代員工溝通中的邏輯、表達、情商等問題。

【課程收益】

1、掌握職場溝通的關(guān)鍵核心要素、實用工具；

2、掌握對新生代員工管理的語言組織、邏輯表達技巧及策略、方法；

3、掌握建立好感度的策略，新生代順暢溝通；

4、掌握新生代員工的心理并能包容的反饋信息。

【適合學員】

新生代管理者

【教學形式】

案例討論、視頻教學、小組研討、現(xiàn)場演練 

60%講述+30%研討+10%實操

【課程時長】

0.5天（3小時）

本課程基于古賀老師版權(quán)課程《古賀報聯(lián)商》及兩本著作

【課程大綱】

導入：

1、案例導入

2、新生代管理的實用三招：

軟化管理  淡化權(quán)威   強化邊界

第一章、軟化管理 減少溝通噪音

1、新生代員工溝通障礙

l  以偏概全

l  認知不同

測試：結(jié)果一樣嗎？

l  信息遞減

l  表達不準

6W3H工具表  重點標準

2、正確的布置工作

l  布置工作說五遍

l  布置工作原則：下、聽、劃、諾、通

第二章、淡化權(quán)威  增加溝通好感

1、  新生代難融入組織

l  三種形式的組織

l  難融入的原因

2、  建立好感度策略

   視頻：同樣的目標，不同的結(jié)果。

l  建立好感度原則

l  職場聯(lián)絡(luò)的策略

小組討論：這樣的場景如何建立好感？

3、  輔導員工因人而異

l  缺什么補什么

l  師帶徒的正確流程

l  教練輔導拉進來，打回去

第三章、強化邊際  建立溝通心理

1、  建立心理契約

l  對權(quán)威的認可

l  對公平的認可

2、  同理心，突破心里束縛的基礎(chǔ)

案例：何為同理心表達？

l  四種不同的溝通狀態(tài)

l  聽--是同理心表達的關(guān)鍵

l  同理心表達公式

l  非語言動作讓同理心表達更立體

3、  有效反饋

l  表揚、批評的策略

總結(jié)回顧

1、  分享：學習了這些，你有什么感悟？

2、  落實職場關(guān)鍵場景溝通策略的321行動計劃

曾任上市集團公司培訓大學總監(jiān)

資生堂培訓講師

京潤珍珠全國培訓經(jīng)理

講師資歷

u  《古賀報聯(lián)商?——職場關(guān)鍵場景溝通策略》授權(quán)講師

u  注冊國際職業(yè)培訓師（CICD/CISCD)

u  注冊國際課程設(shè)計師（CICD/CISCD)

u  國家一級人力資源管理師

u  國家一級企業(yè)培訓師

u  深圳地鐵集團師資庫成員

擅長領(lǐng)域：職場關(guān)鍵場景溝通策略、向上管理、工作匯報、跨部門溝通

培訓經(jīng)驗

20年服務(wù)行業(yè)管理經(jīng)驗，近15年培訓管理工作，前后服務(wù)于資生堂、京潤珍珠、彩生活等大型集

團公司，曾任培訓學院培訓總監(jiān)，在培訓學院運營及項目策劃具有豐富經(jīng)驗，在教學形式的選擇現(xiàn)

代培訓工具的應(yīng)用、企業(yè)學習文化的營造具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

曾舉辦 “勵砂成珠”“ 尋找真珍珠，發(fā)現(xiàn)真美白”“彩之星行動”等大型全國巡回培訓項目，以

我在一線”“彩月大講堂”等線上推廣項目。

2019對深圳地鐵集團，8期《報聯(lián)商》課程論訓，一共設(shè)計400余人

2019年深圳工行，新員工培訓《報聯(lián)商》培訓160人

2019年寧波鎮(zhèn)海煉化“馬列班”進行《報聯(lián)商》多個班次的輪訓

2020年深圳招商云創(chuàng)《職來值往-新員工素質(zhì)培養(yǎng)》（8期）反饋評分平均95分

2020年招商信諾（2期）《報聯(lián)商》收到好評及后續(xù)多次復購

重慶中冶賽迪集團（3期）《報聯(lián)商》收到好評。

授課風格

有趣、有料、有工具，課程側(cè)重于實戰(zhàn)，通過有效的互動、引導，激發(fā)學員的參與度。使學員在培訓結(jié)束時最大程度的達成培訓目的，提升企業(yè)培訓投資回報。利用視頻、游戲、故事啟發(fā)學員認知，并完成思考，利用工具使學員可以有效的應(yīng)用到工作中去，并做出課后產(chǎn)品，或?qū)嵱媚Ｐ汀?/span>