《國家文化》

國家文化

課程背景：當(dāng)不同文化相遇，因思維習(xí)慣和工作方式的不同會給合作帶來極大障礙。了解對方文化以及對工作和生活帶來的影響尤為重要，通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)員了解特定國家文化，評估合作中可能遇到的問題，并提前做好預(yù)案，從而實現(xiàn)高效合作。（本課綱以德國文化為例）

課程目標(biāo)：

系統(tǒng)性了解德國文化

掌握德國人的特點

與德國伙伴高效合作

時長：6小時

授課方式：講授、游戲互動、案例分析、角色扮演、演練、反思與討論、案例分析等

課程大綱：

1德國國情介紹

2德國簡明歷史

3 德國民族特點

7課程總結(jié)

4宗教的影響

5德國商務(wù)文化

6德國生活常識

1德國國情介紹

?  德國國家概況

?  德國人口構(gòu)成

?  主要城市介紹

?  氣候與地理條件

2德國簡明歷史

?  日耳曼人遷移

?  宗教改革

?  新德國成立

?  二戰(zhàn)及后期

3德國民族特點

?  嚴(yán)謹(jǐn)與驗證

?  流程導(dǎo)向

?  注重秩序與體系

?  遵守約定與時間

4宗教的影響

?  新教的起源地

?  新教倫理

?  天主教傳統(tǒng)

?  伊斯蘭教移民

5德國商務(wù)文化

?  注重預(yù)約與遵守合約

?  直接表達(dá)觀點

?  計劃與變化

?  稱呼與頭銜

6德國生活常識

?  遵守規(guī)章制度

?  衣食住行簡介

?  傳統(tǒng)與節(jié)日

?  社交禮節(jié)

7課程總結(jié)

?  世界咖啡：收獲盤點

?  制定行動計劃

任職經(jīng)歷

阿爾卡特朗訊大學(xué)培訓(xùn)師

蔡司光學(xué)儀器培訓(xùn)經(jīng)理

赫比國際總部培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理

英威達(dá)亞太區(qū)管理顧問

資格認(rèn)證

《樂高團隊工作坊?》版權(quán)擁有者

《樂高做培訓(xùn)?》版權(quán)擁有者

《樂高做教練?》版權(quán)擁有者

樂高?認(rèn)真玩?方法 認(rèn)證引導(dǎo)師

社交風(fēng)格?（Social Style?）大師級認(rèn)證

行為情商?（Behavioral EQ?）大師級認(rèn)證

韌性思維?（Adaptive Mindset for Resiliency?）大師級認(rèn)證

價值中心的創(chuàng)新?（Value Centered Innovation?）認(rèn)證培訓(xùn)師

變革任務(wù)?（ChangeQuest?）認(rèn)證培訓(xùn)師

上海世博局特聘培訓(xùn)師

劉老師曾經(jīng)在22個國家實地工作，領(lǐng)導(dǎo)過多個國際化團隊取得卓越績效。15年的國際化培訓(xùn)和管理經(jīng)驗幫助劉老師能以最有效的方式針對學(xué)員真實需求來展開培訓(xùn)課程和引導(dǎo)工作坊。

劉老師的培訓(xùn)不同于以往以講授內(nèi)容為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)，而是通過“由學(xué)員提出問題并解決問題”的理念，結(jié)合學(xué)員實際情況，使用多種引導(dǎo)手段，使學(xué)員自己找到問題解決的方案并在工作中實施。在培訓(xùn)領(lǐng)域，劉老師已經(jīng)在20多個國家為來自60多國的客戶提供各類培訓(xùn)，并在2010年協(xié)助上海世博局為60萬志愿者設(shè)計并實施跨文化與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，獲得上海世博局特聘培訓(xùn)師稱號。

劉老師還具有國際化的課程開發(fā)與設(shè)計能力，多次根據(jù)客戶實際需求量身定制各類工作坊，獲得客戶的高度評價。同時劉老師非常創(chuàng)新，設(shè)計了許多獨特的工具與模板幫助學(xué)員解決實際工作中遇到的問題。

授課風(fēng)格與特點

?  定位需求準(zhǔn)確

?  邏輯架構(gòu)清晰

?  互動演練充分

?  風(fēng)格輕松幽默