《全流程人力資源風(fēng)險(xiǎn)防控體系》

 《全流程人力資源風(fēng)險(xiǎn)防控體系》

課程背景：

   隨著法制越來(lái)越健全，勞動(dòng)者的維權(quán)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)， 企業(yè)面臨著穩(wěn)定發(fā)展、建立和諧勞動(dòng)關(guān)系、降低用人風(fēng)險(xiǎn)以及化解勞資糾紛等多重挑戰(zhàn)。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理面臨重大的課題，如何對(duì)勞動(dòng)關(guān)系進(jìn)行合規(guī)化管理，以全面防范和應(yīng)對(duì)勞動(dòng)關(guān)系變化對(duì)企業(yè)產(chǎn)生的影響。新發(fā)展理念下，企業(yè)需要提前了解從入職到離職全流程人資資源管理過(guò)程中的法律風(fēng)險(xiǎn)，全面系統(tǒng)的掌握人力資源管理中相關(guān)的法律規(guī)定及實(shí)踐操作口徑。讓人力資源管理不拘泥于職能的范疇，以全新的視角審視人力資源的工作。通過(guò)介紹應(yīng)訴技巧使企業(yè)將勞動(dòng)法律法規(guī)、政策滲透到員工日常管理中，讓企業(yè)人力資源管理工作在法制的規(guī)范下更為嚴(yán)謹(jǐn)，從而獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。幫助企業(yè)決策者掌握用工方面的戰(zhàn)略決策思想、方法與技巧，提升戰(zhàn)略決策能力，促進(jìn)企業(yè)和諧、健康、持續(xù)發(fā)展

  授課風(fēng)格：  

 李丹老師通過(guò)常年的法務(wù)和培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出：法律 制度 管理 三位一體的新思維理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性！獨(dú)樹一幟的提出，經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中法律風(fēng)險(xiǎn)防范必備的兩個(gè)知識(shí)和三種技能?！耙越K為始”逆向風(fēng)險(xiǎn)防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，反向分析過(guò)程或原因，尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ?，采取相?yīng)策略，從而達(dá)成理想結(jié)果或切實(shí)解決問(wèn)題的能力在實(shí)踐中廣受認(rèn)可！在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律是李老師一直堅(jiān)持倡導(dǎo)的理念，用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語(yǔ)；用專業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式，帶來(lái)的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。

  被學(xué)員評(píng)價(jià)：“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”。

課程對(duì)象：

企業(yè)高層、中層管理者；與人力資源管理工作相關(guān)的工作人員；各級(jí)儲(chǔ)備干部

授課建議時(shí)長(zhǎng)：2-3h（半天）

             亦可4-6h（一天）

            亦可10-12h（兩天）

課程大綱：

一、建立全流程人力資源風(fēng)險(xiǎn)防控體系的必要性

（一）勞動(dòng)爭(zhēng)議數(shù)量的急劇增加的原因

（二）《民法典》等不斷完善的法治環(huán)境帶給企業(yè)新的管理壓力和管理風(fēng)險(xiǎn)
（三）人力資源管理面臨更大責(zé)任壓力以及更加復(fù)雜的管理環(huán)境
（四）人力資源管理法律風(fēng)險(xiǎn)防范的三個(gè)方向

（五）人力資源管理法律風(fēng)險(xiǎn)防范的三個(gè)措施

二、人力資源管理中法律風(fēng)險(xiǎn)防范必備的兩個(gè)知識(shí)和三種技能

（一）“兩知三技能”是什么？

（二）“兩知三技能”如何權(quán)衡勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)？

（三）“兩知三技能”怎樣有效防控勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)？

三、建立全流程人力資源風(fēng)險(xiǎn)防控體系

（一）建立入職流程的風(fēng)險(xiǎn)防范體系

  1、保留傳統(tǒng)招聘風(fēng)險(xiǎn)防范措施

  2、及時(shí)更新新發(fā)展理念下招聘法律風(fēng)險(xiǎn)防范措施

（二）建立勞動(dòng)合同管理流程的風(fēng)險(xiǎn)防范體系

  1、規(guī)范勞動(dòng)合同的簽訂（續(xù)簽）

  2、企業(yè)合同管理制度的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

（三）建立員工規(guī)章制度管理流程的風(fēng)險(xiǎn)防范體系

  1、企業(yè)所制定的規(guī)章制度的三個(gè)必備條件

  2、企業(yè)員工日常管理規(guī)章制度的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

（四）建立績(jī)效管理流程的風(fēng)險(xiǎn)防范體系

  1、績(jī)效考核在企業(yè)管理中存在的法律風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

  2、實(shí)施績(jī)效考核的關(guān)鍵

  3、對(duì)于績(jī)效考核有效的法律風(fēng)險(xiǎn)防范措施：

  4、默示生效條款對(duì)企業(yè)績(jī)效管理的應(yīng)用

（五）建立工資福利薪酬管理中的風(fēng)險(xiǎn)防范體系

  1、三種工時(shí)制在企業(yè)管理中的應(yīng)用

  2、加班的法律風(fēng)險(xiǎn)防范

  3、如何對(duì)病假等特殊員工合情合法合理的管理

  4、員工工資福利待遇管理制度的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

  5、加班的法律風(fēng)險(xiǎn)防范

（六）建立培訓(xùn)管理中的風(fēng)險(xiǎn)防范體系

  1、培訓(xùn)開發(fā)法律風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別

  2、培訓(xùn)開發(fā)法律風(fēng)險(xiǎn)的防范

（七）建立員工離職管理中的風(fēng)險(xiǎn)防范體系

  1、協(xié)商解除勞動(dòng)合同的操作

  2、員工主動(dòng)辭職的難點(diǎn)

  3、用人單位有過(guò)錯(cuò)，勞動(dòng)者即時(shí)解除權(quán)

  4、勞動(dòng)者有過(guò)錯(cuò)，用人單位行使解除權(quán)應(yīng)用的難點(diǎn)

  5、勞動(dòng)者無(wú)過(guò)錯(cuò)，用人單位行使解除權(quán)應(yīng)用的難點(diǎn)

  6、經(jīng)濟(jì)性裁員，用人單位行使解除權(quán)應(yīng)用的難點(diǎn)

  7、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、違約金、經(jīng)濟(jì)賠償金，區(qū)別與應(yīng)用

  8、勞動(dòng)關(guān)系終結(jié)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避建議

【老師簡(jiǎn)介】

 北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士 中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)碩士

澳門大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院政府與行政學(xué)系特聘教授

澳門大學(xué)工商管理學(xué)院人力資源管理專業(yè)客座教授

粵港澳人才發(fā)展規(guī)劃（北京區(qū)域）研究專家組成員

中國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展人才研究中心專家委員會(huì)企業(yè)法務(wù)專委會(huì)主任

澳門工會(huì)聯(lián)合總會(huì) 顧問(wèn)委員（內(nèi)地）

中國(guó)企業(yè)勞動(dòng)與社會(huì)保障法研究中心 顧問(wèn)

寧夏回族自治區(qū)中小企業(yè)服務(wù)中心專家?guī)斐蓡T

北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系保障學(xué)院等多家大學(xué)MBA、總裁班、教學(xué)研討特約客座教授

【授課風(fēng)格】

   語(yǔ)言親民化：李丹老師在快樂(lè)中學(xué)習(xí)法律的理念，用“親民化”語(yǔ)言詮釋晦澀難懂的專業(yè)法律術(shù)語(yǔ)；用專業(yè)理論+案例互動(dòng)+戰(zhàn)略思維 “三位一體”的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和思考；徹底顛覆了企業(yè)管理決策層對(duì)傳統(tǒng)意義上法律風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判的思維模式，帶來(lái)的沖擊和震撼，倍受企業(yè)與學(xué)員推崇。

   專業(yè)專注：擁有專業(yè)的法律知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟知各項(xiàng)法律法規(guī)政策；具備夯實(shí)的法律功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆赏评怼⒊錾倪壿嬚撟C水平，嫻熟的管理能力。

   思維的獨(dú)特性：獨(dú)樹一幟的“以終為始”反向風(fēng)險(xiǎn)防范思維，從最終的結(jié)果出發(fā)，逆向分析過(guò)程或原因，尋找風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵因素或?qū)Σ?，采取相?yīng)策略，從而達(dá)成結(jié)果或解決問(wèn)題。

   實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：以真實(shí)常見實(shí)踐中的案例為導(dǎo)向，將多年的訴訟處理經(jīng)驗(yàn)和在企業(yè)中豐富的法務(wù)管理和風(fēng)險(xiǎn)防范經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)培訓(xùn)相糅合，提出了法律 制度 管理 三維培訓(xùn)理念，將法治理念融入企業(yè)管理，提高“法律進(jìn)企業(yè)”的實(shí)效性！幫助學(xué)員解決在現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問(wèn)題，使學(xué)員受益匪淺，活學(xué)活用。讓學(xué)員整體學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得與工作非常接近，從而學(xué)習(xí)過(guò)程不會(huì)感覺(jué)到枯燥。

  培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富：授課范圍涵蓋全國(guó)，過(guò)千場(chǎng)的企業(yè)培訓(xùn)和講座，被譽(yù)為

企業(yè)法律培訓(xùn)中企業(yè)最實(shí)用，學(xué)員最喜歡，滿意度最高、最受歡迎的老師。

    被學(xué)員評(píng)價(jià)：“原來(lái)法律培訓(xùn)還能這么有意思”