《領導與賦能》

領導與賦能

探討組織、員工、管理者賦能之道的領導力課程

李巖偉-純干貨系列課程

“未來組織的最重要功能不再是管理或激勵，而是賦能。“

課程背景

  阿里巴巴集團學術委員會主席曾鳴教授在《重新定義公司》推薦序中講到：“未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵?！?；

  凱文·凱利多次提到的蜂群分布式管理，映射當今體驗式經(jīng)濟下的各個企業(yè)的管理秘訣，正由傳統(tǒng)方式逐漸向扁平化、多端口的管理方式邁進。而這種變革需要整個組織從基層到領導層的全方位改善，“賦能“可以助其實現(xiàn)；

  指令式工作方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代企業(yè)運轉，我們需要交給員工方法和思考模式，讓團隊在工作中以探尋的方式學習和完成任務，從而提升員工集體智慧，培養(yǎng)解決問題的能力、提高能效的慣習；

  業(yè)務骨干、高潛人才的經(jīng)歷經(jīng)驗，也是組織的寶貴資源財富，管理者要用科學的方法將其收集并復制給整個團隊，實現(xiàn)所有人共同提升進步；

  員工將擁有更多工作自主權，以便對市場實現(xiàn)快速反應、對業(yè)務實現(xiàn)及時改進，并有機會被培養(yǎng)成新的管理人才，這同樣需要管理者進行同步的監(jiān)督監(jiān)管和放權放利；

  企業(yè)能否養(yǎng)成內(nèi)部自動修復習慣，能否逐步向帶有修復功能的學習型組織邁進，一定程度上取決與領導者所倡導的、進行的作業(yè)方式；

  管理者需要在企業(yè)發(fā)展的同時，不斷的提升自己，并且提升的速度還不能慢于組織或員工。包括提升個人能量和影響力，以帶動整個團隊；

  ……

       本課程結合當今頂尖企業(yè)關注的熱門行為“賦能“，為從事管理和領導工作的人解析新時代背景下企業(yè)所需的管理能力和帶隊能力，以及如何實現(xiàn)這些能力于自身的加載；同時還能培養(yǎng)適應市場競爭和發(fā)展的超級團隊，真正建設帶有內(nèi)部修復功能的學習型組織，使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。

課程時長

  課時1-3天（課時長短通過章節(jié)的詳略講解、是否現(xiàn)場針對現(xiàn)實工作問題設計課題研討而決定）

面向崗位

  企業(yè)中高管、企業(yè)主

課程收益

  探討領導干部自身的成長方式，如何集優(yōu)秀領導力于己身，并有能力為企業(yè)發(fā)展指明方向；

  探討培養(yǎng)具有領導能力和解決問題能力的下屬，以及如何引導他們在工作中成為企業(yè)中流砥柱；

  探討骨干高潛員工的進一步成長，學習如何培養(yǎng)他們適應市場的發(fā)展，進而可以帶動企業(yè)的發(fā)展；

  探討何為帶有循環(huán)和修復功能的學習型組織，以及如何培養(yǎng)學習型團隊，和實現(xiàn)這一特質所需的具體手段與方法；

  探討帶有賦能功能的領導者的種種特質，以及如何朝向這個目標邁進。

課程特色

  10余年的課程引導經(jīng)驗，熟練利用行動學習、促動技術、教育心理學等授課技術對學員進行知識傳導；

  教學內(nèi)容系統(tǒng)嚴謹，現(xiàn)場講授和研討結合，節(jié)奏變化合理；

  知識結構講授+案例教學+實例討論+行動學習，方便結合實際與后期落地；

課程大綱

第一章    何為賦能

“賦能“一詞近年成為了領導力版塊的熱門詞匯，得到很多熱愛學習和進修的領導者的頻頻關注，那么到底什么是賦能，賦能在領導力范疇的覆蓋面有多廣，又有哪些知名企業(yè)的領導人擁有賦能的特質呢？

一．          什么是賦能

二．          現(xiàn)實中賦能案例

第二章    攜團隊一同進步的賦能領導者

新時代的賦能領導者最主要工作便是如何讓團隊能夠伴隨其一同進步，并且在共同進步的同時，不再采取傳統(tǒng)企業(yè)常用的指令式工作模式，而是交給團隊方法，使之離開領導者的關注仍能順利開展工作。

一．          建立共贏的企業(yè)慣習，將矛盾轉化為進步的契機

（一）  人類本能顧己利己

（二）  從戒煙看人的改變

（三）  胡雪巖的利人之道

（四）  共贏要靠主動追尋

（五）  慣習要靠主動養(yǎng)成

（六）  賦能領導者的職責

二．          建立帶有內(nèi)部循環(huán)修復功能的學習型組織

（一）  復盤工作坊

1.    行為模式改善復盤工作坊

2.    心智模式改善復盤工作坊

3.    聯(lián)想是如何進行復盤的？

（二）  最佳經(jīng)驗萃取

1.    最佳經(jīng)驗萃取為企業(yè)賦能（成果與價值）

2.    如何設計企業(yè)內(nèi)部案例小課與系統(tǒng)大課

3.    最佳經(jīng)驗萃取可以有多種執(zhí)行設置（現(xiàn)場促動討論可行性方案）

（三）  打造企業(yè)內(nèi)部的求助系統(tǒng)——問題空間（大型現(xiàn)實工具）

1.    問題空間是一個非虛擬的BBS論壇

2.    問題空間是最佳經(jīng)驗萃取的補丁

（四）  為內(nèi)部培訓體系賦能

1.    培訓與萃取遍地開花

2.    培訓不僅是人資的工作

3.    用“復制粘貼“的方式帶動團隊成長

（五）  賦能領導者的職責

三．          建立有解決問題能力的團隊

（一）  執(zhí)行人員才是問題的克星

（二）  不做保姆式領導者

1.    賦能領導者應該授人以漁

2.    利用跨功能團隊解決問題

3.    不要錯過解決問題帶來的學習機會

（三）  解決問題有法可循

1.    賦能領導者成為促動師

2.    問題的解決就是一場行動學習

3.    輔助機制保駕護航

（四）  解決問題的幾大策略

四．          成為員工的教練，助力員工實現(xiàn)價值

（一）  賦能領導者不是業(yè)務老師

（二）  賦能領導者更應關注下屬的態(tài)度

1.    態(tài)度決定狀態(tài)

2.    態(tài)度影響心智模式的改善

3.    用森田療法對付負能量

（三）  心理醫(yī)生都是合格的旁觀分析者

（四）  教練的疏與導

1.    利用有效提問疏通下屬內(nèi)心的思考

2.    賦能領導者的語言藝術

3.    賦能領導者都是造夢師

4.    從做中收獲夢想

第三章    引領企業(yè)變革的賦能領導者

當今不斷變化的經(jīng)濟體系下，賦能領導者如果不能帶領自己的組織求變應變，成為變革的力量，遲早會被變革所主宰和淹沒。

一．          2016年，我們開了家郵局——我的又一次創(chuàng)業(yè)投資

二．          企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略設計不再是最高領導者的專利

（一）  應對當下，掌控未來

1.    蘋果、三星、諾基亞的變革

2.    多功能團隊參與的業(yè)務模式設計

（二）  讓市場和一線來決定業(yè)務發(fā)展方向

1.    “能聽到炮火聲的前線“——華為

2.    厘清利益關系，設計生態(tài)商業(yè)

3.    促動技術的合理介入

（三）  格局決定發(fā)展

1.    品牌文化來源于企業(yè)資源

2.    SWOT分析在高層受眾大放異彩

（四）  利用團隊的力量架構業(yè)務方案

（五）  讓用戶參與商業(yè)模式的改進

（六）  讓業(yè)務擁有進化升級的功能

三．          引領變革，持續(xù)成長

（一）  約翰科特的變革管理八步法

（二）  賦能領導者應該是愿景大師

（三）  賦能領導者如何維護變革

（四）  不可忽視的變革影響因素

（五）  形成新的制度與文化

第四章    不停打怪升級的賦能領導者

領導者的工作就好比電腦游戲里的主角打怪升級，在團隊進步的同時，自身也要不斷修煉，并且升級速度還要遠遠大于團隊的速度，否則有可能拖組織的后腿。所以領導者在進行組織賦能的同時，還要對自身進行賦能。

一．          今天面對的問題源于昨天的解決方法

（一）  心智模式的三個層次

（二）  心智模式要伴隨企業(yè)進步而改善

（三）  做一個可以改善企業(yè)心智模式的賦能領導者

1.    多渠道改善下屬行為模式

2.    引導養(yǎng)成新的思維定勢

3.    潛意識升級

二．          養(yǎng)成個人復盤的習慣

（一）  優(yōu)秀的品質都是逐漸養(yǎng)成的

（二）  積攢經(jīng)驗，又要不停審視經(jīng)驗

三．          視角決定境界，境界決定格局

四．          接受新生與改變

（一）  《給40歲的嶄新開始》——松浦彌太郎

（二）  勇于重新認識熟悉的領域

（三）  與過去徹底決裂

（四）  關注自己的劣勢

五．          打造個人形象和品牌

六．          統(tǒng)合綜效

（完）

【資質背景】

v  工業(yè)與組織心理學專業(yè)

v  企業(yè)教練，高級商業(yè)講師

v  實戰(zhàn)型行動學習引導師、企業(yè)搭建學習型組織顧問

v  四川省社會科學院特聘研究員

v  四川大學、西南財大、多家商學特聘講師

【合作案例】

v  為內(nèi)蒙古電力與國網(wǎng)蒙東進行了持續(xù)多年的新人培養(yǎng)規(guī)劃和新人輔導工作；

v  協(xié)助科倫藥業(yè)進行團隊建設工作十余年，幫助集團打造內(nèi)部完整的培訓體系和人才儲備中心；

v  為搭建學習型組織，同四川航空一起設計并執(zhí)行了崗位修復辦法，推出可持續(xù)更新的《崗位速查手冊》；

v  協(xié)助四川省社科院青少年研究中心推進中美合作教育TSP項目，并覆蓋全川大部分中小學和幼兒教育機構；

v  與北京天拓數(shù)信一同打造員工職業(yè)技能培訓、工作現(xiàn)場監(jiān)測監(jiān)管平臺，并為山東鋼鐵集團、北汽集團提供優(yōu)質人才培養(yǎng)服務；

v  以融入企業(yè)的方式，先后與東方電氣、華能、郵儲銀行、中信銀行等多家企業(yè)一同進行多個課題攻關，課題范圍涉及人資培養(yǎng)、戰(zhàn)略目標實現(xiàn)、業(yè)務能力拔高等實戰(zhàn)落地內(nèi)容……

【培訓風格】

行動學習的工作習慣，使課程現(xiàn)場研討與互動豐富；結合甲方工作實戰(zhàn)，當堂進行培訓內(nèi)容與實際工作的落地融合，并產(chǎn)生改善計劃等成果；善于讓學員成為課程主角，直接在課堂針對實際工作問題進行研討；知識結構嚴謹，實戰(zhàn)型強，課程內(nèi)容務實。